1、江阴市青阳实验小学（期中）测试质量分析教师姓名： 潘蔚月 学科： 语文 测试时间：2018.4班级 五（4 学生人数 46优秀 28 良好 15 及格 2 不及格 1姓名 不及格原因谢一铭 思维乱，语言表达不清，不做作业不及格学生及原因项目 得分率 情况整体分析积累与运用 91.2% 看拼音等基础题做得较好，正确率高，主要错在选择题阅读与理解 90.7% 概括理解能力不到位，不能从文章中找到正确答案习作与表达 93.8% 能把事情写完整、清楚，但不够细腻、生动整体分析具体分析与措施一、 “积累与运用”得分率高，尤其是平时反复要求默写的词语和需背诵的课文片段等掌握比较牢固，这与我们平时严格的听写
2、训练是分不开的。（1）拼音、字词。试卷中要考查的拼音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，从得分来看，大部分学生对拼音、字词的掌握较好。但整体来说，对“讨伐” 和“循规蹈矩”两个词语有个别学生都会写错别字或者答其他的词语。而第二题中“痕迹”的“痕”音节有些混淆，应该是前鼻间，而有些学生选择了后鼻音。 “累而易举”的“举”选择义项时（A 往上托 B举动 C 选举）也有部分学生选择错误，说明没有从具体语境中去理解该字。（2）句子。这部分侧重考查了学生对比喻句、拟人句的辨析和病句的分辨。学生对比喻句和拟人句基本上能作出正确的分析，主要失分在辨别病句上，学生对“飘泼大雨淅淅沥沥的下个不停。 ”这句话中的
3、矛盾错误之处没有看出来，而对正确的句子“全班同学认真听取并讨论了班长关于春游的建议。”却看成是错的，说明学生没有好好分析句子。（3）根据课文内容。学生能正确填写课文内容，但对于“疏疏朗朗”这词语，有些学生写错了。二、 “阅读理解”分课内和课外两部分。课内阅读做得较好，只是有个别学生审题不清，答题不细，将故事写成了人物。本次课外阅读做得相对来说也较好，主要失分在对短文的理解和概括能力上，有小部分学生对短文的理解流于表面，粗心阅文，也没有认真检查导致错误。三、 “习作表达”中的口语交际学生都会写，但习作暴露出来的问题也较多，如不会审题，不会选材，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚等。江阴市青阳实验小学2018 年 10 月
