1、第二课 理解老师第二部分 良师与益友梁家墩镇中心学校八年级政史备课组阅读课本 19页的材料，这两个材料分别反映了什么？v材料一：反映出我们进入少年期后，有些同学可能会觉得老师越来越不理解我们，与我们的共同语言越来越少了。v材料二：反映出我们的教师也抱怨学生越来越难教育。这两个材料共同说明了我们与教师之间出现了不同程度的隔阂，矛盾甚至冲突。我的烦恼 师生之间有矛盾老师在收作业。某学生没有完成作业，但因为他与这位老师交往甚好，所以摆出一幅无所谓的神态。老师很气愤，当众批评了该学生。该学生觉得很没面子，于是课堂上不听课，老师很为难。情景一 教师在讲课，学生甲偷偷地看 网络游戏全攻略 。因为太认真了，
2、老师的提醒也没有听见。同桌推了他一下，却惹来了他的怒视。老师走到了他的跟前强行将书没收。学生甲气急败坏地坐在座位上，并故意做出一些小动作吸引其他同学的注意。老师只好将课停下来。两人互相怒视着，同学们都很紧张地看着他们 。情景二 我的希望 建立新型的师生关系v新型师生关系的特点：我的决窍 怎样建立新型的师生关系：v第一：自觉接受教师的指导。v第二：正确对待老师的表扬和批评。v第三：了解老师的优点和长处 。v第四：理解和宽容老师的缺点、过失。引导学生观察教科书第 21页的插图：v思考：他们在做什么？图中师生之间的关系融洽吗？为什么？总结：v虽然学习之中有争论，交往之中有矛盾，师生心里有隔阂，但只要我们客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导，就没有什么问题是不能解决的。下面这个问题，你们认为应该怎样解决呢？材料：我与同学打了架，是同学先动了手，老师却只批评了我，我感到委屈v你有过被老师批评的经历吗？你是如何对待的？
