1、生物稿件编辑校对中常见错误分析,Contents,目,录,（一）错字（音近字）“三部曲”不要写成三步曲，三部曲的部指部分。“艾滋病”不要写成“爱滋病”“竿”“杆”“秆”。“竿”指竹竿，所组词汇与竹子原料有关。“钓竿”现在多用塑料来做，但仍沿用“竿”字。“杆”是指细长的棍状物。“秆”是指某些植物的茎，“秸秆”“麦秆”不要写作“秸杆”“麦杆”。,“肌酐 ”不要写成“肌肝 ”。酐是酸酐的简称“坐落”不要写作“座落” ；“座垫”应为“坐垫”。 “坐”用作动词，如“坐班、坐落”; “座”用作名词,如“茶座、座次” 。“萤”与“荧” 。 “萤”一般用于“萤火虫” 。 “荧屏” “荧光”不要写作“萤屏” “
2、萤光” 。“划”与“画” 。凡是指用手、脚或物做出某种动作时，一般用“画”字，如“画十字” “指天画地” “指手画脚” ； “规划” “计划”等写“划” 。生物中常见的有：按姓氏笔画排列，平板划线法，画滤液细线。,（二）错字（形近字）“末端”不要写成 “未端”“干扰素”不要写成 “干拢素”“质粒”不要写成 “质拉 ”,“胚芽鞘尖端”不要写成 “胚苷鞘尖端 ”“形成”不要写成 “形式”“铵离子 ”不要写成 “氨离子 ”“鹅膏蕈氨酸”不要写成 “鹅蒿蕈氨酸 ”，也不要写成“鹅膏草氨酸”,“大肠杆菌”不要写成 “大肠核菌 ”。“哈密瓜”是因“哈密”地名而得名，不要因为它如蜜一样甜而联想写作“哈蜜瓜”
3、 。“副”与“幅” 。对字画习惯用“幅” ，而对联因为成双，只能用“副” ，如“一副对联” 。用于脸部表情，用“一副笑脸” 。表示中药的汤药时，用“一服药” 。“几率”和“概率”是一个意思，不要写作“机率” 。“纺锤体”不要写成 “纺缍体”。,山东的“菏泽”不要写成“荷泽安徽的“亳州”不要写成“毫州”,（三）义近字截止截止到与截至。截止截止到是某过程停止、终止；截至是到某过程的某个时候。截止今天是错误的用法，正确的用法是截至今天或截止到今天。界限与界线。界限主要用于抽象事物，表示限度、尽头；界线主要用于具体事物。,暴发与爆发爆发指因爆炸而发生，如火山爆发。暴发多用于山洪、大水、疾病。用于社会事
4、物时，爆发指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等 ，用于表示力量、情绪。暴发指突然得势或发财，多含贬义。,“反应”与“反映”“反映灵敏”应为“反应灵敏”。“反应”是指有机体对外部刺激的回应，又指事情发生后引起的看法或做法，如“反应迟钝”。“反映”的本意为映照，比喻人们对外部事物的认识与表达。,“只”“支”“枝” “只”作量词时，多用于动物（多指飞禽走兽），如“两只老虎”；“支”作量词时，用于队伍，如“一支队伍”；用于歌曲，如“一支乐曲；用于杆状的东西，如一支钢笔。“枝”作量词时，用于带枝子的花朵，如“一枝梅花”；用于细长杆状的东西，用法同支。,考查与考察考查指用一定的标准来
5、查看评定。带有考核、检查的意思，常用于上级对下级，老师对学生，如考查工作成绩、考查学习效果。考察是实地观察了解的意思，如考察环保产品现状。两者的目的和对象都不相同。,即与既即指靠近的意思，如可望而不可即；也有就的意思，如一触即跳；即使的即有假设的意思。既指已经达到、已经过去，如既然如此既往不咎。,“订”与“定”“订”大多指经过商讨而订下，商讨的成分很大，有的不是最后确定，如合同、条约、规章等用“制订”。如果是可以确定而且确定了的，用“定”。“制订发展规划”，这个规划制订后可以不是确定了的；“制定发展规划”，这个规划制定后是确定了的。“协定”虽然如同“条约”，但是用“定”。没有“签定”这个词，应
6、该用“签订”。,翻番与加倍翻番是两倍两倍地增加，如果基数是3，翻1番就是6，翻2番就是12，翻5番就是96。翻几番就是基数乘以几个2。加倍表示某数的几倍，就是用几去乘以某数。如3的1倍是3，3的2倍是6，3的5倍是15。翻番比加倍的增长要快得多。扶养与抚养扶养的意思就是养活，其对象既可以是长辈，也可以是平辈或晚辈。抚养的意思是爱护并教养，其对象多是晚辈。,“熔”“融”“溶”“熔”指固体受热变成液体。“融”特指冰雪等受热变成液体。“溶”是指物质在液体里化开。,“形”与“型”如“蟹型建筑”应为“蟹形建筑”。“形”的本义指形体、形象，也可指形状、样子、实体，还可指表现、显露，如“形影不离”“字形”“
7、地形”“图形”“圆形”“喜形于色”。“型”的本义是指铸造器物的模子，引申出式样、类型、楷模、法式的意思，如“新型”“型号”。“原形”是指原来的形状，引申为本来的面目，如“原形毕露”。“原型”特指文艺作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。,“树阴”“林阴道”的“阴”可否写作“荫”？现代汉语词典的解释与现代汉词规范字典的解释不一。规范字典明确提出，“树荫”“林荫道”应写作“树阴”“林阴道”。我们发稿中两种写法都可以用，但同一篇稿件内以统一用法为宜。在“柳荫街”“柳荫公园”等固定地名中，只用“荫”。作和做 二字实在难作取舍的时候，需要注意的问题是：一种报纸，一份杂志，一本书，用法应该统一，前后一
8、致。这话无疑说到了校对工作的一个具有终极意义的原则-体例统一，可谓的论。,请找出其中有错误的字并改正1.缩水脱合 2.珠丝蛋白 3.生值4.心律加快 5.嘌吟 6.嘧淀7.需养型 8.纺缍体 9.溢裂10.侧交 11.纯和子 12.猫叫综合症13.色肓 14.组织氨 15.心率异常 16.神经末稍 17.大猊 18.微管束梢细胞19.迁徒 20.血液图片 21.肾上腺索 22.顶级群落 23.粘膜,脱水缩合,需氧型,嘧啶,嘌呤,蛛丝蛋白,生殖,心率加快,纺锤体,缢裂,测交,色盲,组织胺,纯合子,猫叫综合征,心律异常,神经末梢,顶极群落,大鲵,黏膜,维管束鞘细胞,肾上腺素,血液涂片,迁徙,（四）
9、的、地、得“的”“地”“得”。最常见的是滥用“的”字。“的”用在定语后边，表示修饰、领属关系，如“可爱的家园”；“地”用在状语后边，修饰限定动词或形容词，如“高兴地说”；“得”用在补语前，如“跑得非常快”。,应该尽可能的在野生环境中观察（应该尽可能地在野生环境中观察）使学生得以充分的体味、感悟和反思（使学生得以充分地体味、感悟和反思）创造性的分析问题解决问题的能力（创造性地分析并解决问题的能力）,原因,（五）多字、漏字、颠倒字,1.通读时未发现，2.核红时未改到,1.成分残缺主语残缺：因为使用了不恰当的介词，导致主语残缺。这类句子滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等。1、通过大家的热烈讨
10、论，使我明确了学习的目的。2、看了“崇尚科学，批判邪教”的展览，使我有了很多感想。,其他：,2.结构杂糅例：水的化学成分是一个原子的氧和两个原子的氢化合而成。(这句话中化学成分和化合而成是两种句式杂糅，可以改成水的化学成分是一个原子的氧和两个原子的氢，或改成水是由一个原子的氧和两个原子的氢化合而成的。),3.成分多余类似的还有“目的是为了” “原因是因为”,4.前后不一致,5.语序不当植物通过蒸腾作用会散失到空气中大量的水分（植物通过蒸腾作用会散失大量的水分到空气中）,三、数字、量,（一）数字一般原则：使用阿拉伯数字或汉字数字，有的情形选择是唯一而确定的,遇特殊情形，或者为避免歧解，可以灵活变
11、通，但全篇体例应相对统一。,数值巨大的精确数字，为了便于定位读数或移行，作为特例可以同时使用“亿、万”作单位示例:我国1982年人口普查人数为10亿817万5288人。 1990年人口普查人数为11亿3368万2501人。 2010年全国第六次人口普查人口数为13亿3972万4852人,横排标题涉及数字时，可以根据版面的实际需要和可以作恰当的处理。1%2%不能简写成12%：同理2万5万不能简写成25万。应尽量避免使用“ppm”、“pphm”等这一类单位符号，不得已使用这些单位时，就指明其与法定单位或与10的幂的关系。第一第二不能写作第1第2“,注意区分：1.大写字母O与数字02.小写字母l与数
12、字13.大写字母I与罗马数字,（二）量数字和单位之间应留适当的间隙，空半个数字的位置。数值与中文单位之间可以不留空隙。 1 m（1米） 物理量符号应使用斜体，注意pH例外。,不能使用已废弃的和不规范的名称。 质量（不用重量） 物质的量（不用摩尔数）量的运算：如（1/2）（1/2）不可写作1/21/2。坐标系中，x轴和y轴的交点（坐标原点）符号为大写斜体字母“”，而不是数字“0”。但如果交点表示的不是坐标原点，还是用数字“0”，这种情形大多出现在统计类图表中。,字母单位符号一律用正体，除来源于人名的单位符号第一个字母要大写外，其余均用小写字母（升的符号L例外）。 例：米（m） 秒（s） 安培（A
13、） 帕斯卡（Pa）等使用国际统一单位，除公斤、公里、公顷外所有的“公字号”单位都应停止使用，如“米”不能用“公尺”，“厘米”不能用“公分”。还有一些停用了的单位名称不能用，例如千瓦时，不能用度英文单位要书写正确，如min（分）， s（秒）， d（天），不能写成m, sec, day。（注意：年的单位号应为“a”，而不是“y”）,四、单位,计量单位：生物中专用的计量单位应注意是否正确。碱基对（bp）而不是（by），沉降系数S（作为计量单位时不排斜体）、离心机重力加速度g（为斜体，注意与质量单位g区别开来）。雌雄性符号中“”不能写作“ ”，也不能写作“”。单位符号都必须作为一个整体使用，不得拆开。
14、如单位符号“”20摄氏度（20“”）不得写作“摄氏20度”、 或“ 20度。组合单位的名称与其符号表示的顺序一致，符号中的乘号没有对应的名称，除号的对应名称为“每”字，无论分母中有几个单位，“每”字只出现一次。,（一）图1.以文为主、以图为辅：注意版式设计“文先图后”图文并重或以图为主：注意图文紧密配合，检查文字有无遗漏、图的位置是否平齐、图的次序有无错误等。2.占版心一半以下：图片居右排。 占版心一大半：图片居中排，可不串正文,五、图、表,（二）表1.表格四周用反线，中间用正线2.表中字号比正文小半号3.续表的位置、格式应统一4.表中末尾的句号问题5.表中文字上下左右与表线各空半行,（五）整
15、理表格,1.改设折栏表、叠栏表表格竖栏少、横栏多，每栏文字不多： 可将全表拦腰拆开，排成折栏表。,表格宽度超出版心，栏多行少，横宽竖短：可将表格沿中轴线拆开，分成两段，排成叠栏表。,六、格式,保证全书版式的统一图文格式和位置：正文、标题、引文、注文的字体、字级；页码、书眉的位置、格式；图片、表格、公式在版心中的位置。标题体系：正文标题逐一检查，保证同级标题序号连续，字体、字级、占行数、版面位置一致。引文、注文：格式一致，注文顺序与正文注码对应，脚注注文与正文在同一页面上。通观全部校样，检查版面：背题，单行成面；页面多余空白；暗码； “反白”要注明。,（一）核对相关文字,主要标志文字：封面，扉页
16、，版权页； 书名，作者名，出版单位名，出版时间。目录：各级标题文字表述形式一致； 页码与正文一致，每次改样后都应检查。书眉：文字与篇、章、节名一致； 内容符合“双高单低”原则。,（三）处理标题,标题：长标题：单行标题不超过版心宽度的（图书）3/4或（期刊、试卷）4/5；报纸：标题可以排到与正文的宽度相同，超过正文宽度时才转行。转行不可割裂词义，虚词不可转为下一行开头。同一级别标题的字体、字级相同。标题位置合适，周空匀称。,处理标题,两字标题间空两个字距离。如： “春 桃”三字标题间空一个字。如： “三 字 经”四字标题间空半个字。如： “绿色故乡”五字以上标题不加间空。如：“校对业务教程”,序
17、号使用中存在的几个问题1.存在有一无二，有二无一的情况2. 序号级别混乱一、（一）1.(1) A.a.,生物学中符号使用原则:1.大小写：名词术语的缩写、核苷酸、氨基酸的单字母符号等一般用大写，常用前缀一般用小写。如：DNA，MHC，hGH(人生长激素），前缀一般有pre-,pro-,post-,trans-,cis-2.上下角或平排：有指代意义的核心字母（主符号）用平排；表示属性、编号、类别辅助性字母或数字标于主符号的上或下角，或与主符号平排，其间加对开连线。如：G1，rasH,IL-2,生物学中符号使用原则:3.正斜体：基因符号、拉丁学名（种、属）、限制酶的学名部分等用斜体，其余一般用正体
18、。如：E.coli限制酶的酶源物种学名部分（常用三个字母表示），如：Hind 、BamH基因符号用斜体、表型产物符号用正体。,关于标点符号使用的几个疑难点一、引文末尾标点的位置如果引者是把引语作为完整独立的话来用，那么为了保持引语的完整独立性，末尾的标点应该放在引号之内。例如：总之，在任何工作中，都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”（吴晗说谦虚）,七、标点,如果引者只是把引语作为自己的话的一个组成部分，那么末尾不能有标点，标点须放在引号外面。例如：从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。
19、（李健吾雨中登泰山） 引语末尾的标点如果是问号或叹号，那么即使作为作者的话的一部分，一般也要予以保留。,二、省略号前后标点的使用如果省略号的前面是一个完整的句子，应该在句子的末尾加上句末点号。例如：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。（鲁迅为了忘却的记念）,如果省略号前面的句子不是一个完整的句子，原则上不加标点符号。 省略号后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。,如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字跟省略号及省略号之前的文字关系较远，可以在省略号后面加上句末点号。例如：现在创作上有一种长的趋
20、向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部，两部，三部。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分”可挤的。（语文建设1991年第7期第32页）,三、破折号前后标点的使用表示话题或谈话对象突然转变，或语义有所跃进的时候，破折号前面常常用个句末点号，用以表示破折号前面的话语和意思的完整性与独立性。例如： 过了一会儿，又听见一个说：“怎么，你们都走啦？难得来一趟，自由自在地洗个澡，也不多玩一会儿。哎呀！我的衣裳哪儿去了？谁瞧见我的衣裳啦？”（牛郎织女）,表示注释性话语的时候，破折号前面一般不用标点符号，因为它把注释语和被注释语分成两部分，人们在读到破折号的时候，自然会停顿
21、一下，前面不用标点也不会妨碍阅读理解。 破折号的后面不用标点符号。,四、在“某某说”的后面的点号的使用如果“某某说”在引语前，它后面一般用冒号，也有人用逗号。例如：（1）同伴让我一起去看看，我心情黯淡地说：“算了，不看了，你们去吧。”（中华散文1999年第2期）（2）我说道，“爸爸，你走吧。”（朱自清背影）,如果“某某说”在引语后，它后面要用句号。例如：“让大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么。”他说。（中华散文1999年第2期第28页） 如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号。例如：“他不信，”砌成台子的全体石块一齐说，“马上给他看看，把他扔下去！”（叶圣陶古代
22、英雄的石像）,如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。例如：女朋友去看了回来报告说，最喜欢那套短打紧身的悬短花色皮衣，很孩子气的。 摘自南方周末2000年3月17日18版,表示序号时：第一，第二，第三后用逗号；（一）（二）（三）（1）（2）（3）后不用标点符号；1.2.3.A.B.C.a.b.c.后用.号；一、二、三后用顿号,标点符号禁则：（1）行首禁则（又称防止顶头点）在行首不允许出现句号、逗号、顿号、叹号、问号、冒号、后括号、后引号、后书名号。（2）行末禁则在行末不允许出现前引号、前括号、前书名号。（3）破折号“”和省略号“”不能从中间分开排在行首和行末。,八、知识性差错,1,2,3,4,人名、地名、年代、书名和常识性差错,正文讲解等差错,练习题答案、解析差错,图形、图表差错,温故知新,谢谢大家,结 束 寄 语,鸣 谢,
