1、新形势下高校校园管理措施【摘要】面对高等教育形势和大学生群体的显著变化，校园管理对象的复杂性大大提高，因此，调整管理方法是十分必要的。作为高校教育工作者，首先要寻求一个有效的理论支点，把科学理论运用到具体的工作情景中，发挥先进管理理论对校园管理的指导作用。才能解决当今大学校园管理中的各种问题。 【关键词】高等教育；校园管理；管理方法 21 世纪是知识经济时代，人才已被世界各国公认为最宝贵的资源，成为推动经济增长、化解经济危机的最大动力。学校是培养人才的摇篮，高等院校处于人才培养金字塔的顶端，肩负着“人才强国”的重任。作为一名高校教育工作者，应在深刻认识当今高校发展现状的基础上，迅速把握大学生群
2、体出现的一些新特点，及时发现新问题，调整管理模式，才能为高校实现科学发展提供管理支撑。具体到高校校园实际管理当中，就是要注重整合高校内部各部门力量以及外部资源，及时把握学生群体中出现的新特点，研究新问题，用全面、发展的观点来指导管理工作。高校管理既不能一成不变，也不能只强调片面因素，而要注重多方力量的搭配和整体优势的发挥，弥补大学扩招造成的相对资源不足。因此新形势下校园管理应实行以下措施： 第一：要注重合理的校园规划。 高校校园既可以说是一件艺术品，也可以看做一件实用品。它既要满足师生和人民大众的审美需求，又要能为师生教学、科研和生活提供优质便捷服务；既要能满足学校当前的需要，也要考虑将来的发
3、展需要。从校区规划和功能布局来看，宜以组团式布局代替轴线式布局，形成一个个小而紧凑的科研、教学和生活一体化社区，方便学生学习生活。在设计上，不宜过分注重图纸效果，而要注重具体的使用效果，不宜过分追求视觉效果而忽视实用效果。在具体建筑样式上，宜多使用低层建筑而避免高楼大厦，因为学生流动呈现整体性和钟摆性，高层设计在学生上下课高峰期很容易形成堵塞，而在其他时刻又造成资源的闲置浪费。再者，高校是一个体现人文和历史继承的地方，过多的高楼大厦容易导致传统文化底蕴的断裂，使得高校校园与现代都市毫无差异，而每个大学所积累的历史人文资源（如古老建筑和人文景观） ，是大学精神的象征所在，其价值难以估计。建筑的过
4、于现代化容易导致学生的情感疏离，产生一种“不在校园而在社会”的感觉，而古朴别致的建筑就能凝聚情感，更能激发学生静下心来，甘坐冷板凳，做出学问来。很多刚跨进大学校园的新生，经常发生迷路的现象，有的甚至产生胆怯心理，这就要求校园的各种建筑物以及园林设计要注重识别性，建筑样式不能千篇一律的大规模化，那会使得学生在寻找目标建筑时晕头转向，提高识别成本，拉大人与物之间的心理距离。 第二：加大生态化校园建设力度。 生态化校园是指绿化面积广阔，空气清新，植物繁多的绿色校园。高校校园不仅要体现自然美和生态美，也要体现人与自然和谐相处的理念，变过去的人主导自然为和谐共处。校园自然环境的生态化建设有利于校园文化环
5、境的生态化建设。生态的自然美中蕴含着理性的和谐，这早在远古就被先哲们发现。将自然法发扬光大的斯多噶学派认为理性存在于宇宙自然秩序之中，乃人所共有，自然状态就是为理性控制的和谐状态，但已为自私所破坏，故而应当恢复自然状态。按照理性去生活，就是按照自然生活，罗马法中的自然法思想即源于此。随着工业文明的兴起，自然生态遭到大规模破坏，城市工业污染加重，大学校园也未能完全幸免，因急于发展而产生的校园生态环境破坏现象时有发生，古老的原始生态美在一座座拔地而起的建筑物周围显得孤零渺小，大学周围的“堕落街” （大学生吃喝玩乐的地方）更是将物欲文化催生至学校门口。在茫然喧嚣的城市环境中，急需维持一份原始的生态美
6、，一片天然的森林或一个自然的水池，引导原始理性的复苏，抵消物欲主义和功利主义对大学校园的侵蚀，让大学成为师生们安静治学的理想场所。良好的校园生态文化，能对学生的品行修养起到持久的熏陶作用，它能在人们心中催发一种对真善美的渴求，由自然理性转向探求社会理性，达到自然理性与社会理性的和谐一致。不仅如此，校园的生态美还能缓解现代生活方式给师生带来的心理压力，起到隔离减震的意外效果。 第三：尊重学生的主体地位。 权变管理理论要求及时把握学生群体中出现的一些新特点，灵活调整管理关系。特别是我们当前处在这样一个日新月异的时代里，社会变革转型不断推进，教育改革发展不断深入，十年前甚至是五年前的老方法可能在如今
7、显得不合时宜。如今的大学生思想观念更加开放，思维更加活跃，敢于打破常规，容易接受新事物，这些都是他们所具备的优点。当然，他们的阅历和经验都不够丰富，有时比较冲动，这就需要我们循循善诱。作为高校管理者，要具备主位意识，从学生立场来考虑问题，改变过去从上到下地看问题方法。只有站在学生的立场考虑问题，才能了解学生在想什么，需要什么，这样才能和学生打成一片，走进他们的内心世界，获取更多信息，从而做好学生管理工作。否则，就容易对学生情况的产生误读，不能及时把握学生的需求，所做工作就像缘木求鱼，起不到实际作用，反而拉大了师生之间的情感距离。 第四：建立危机应急处理机制。 随着社会环境和学生构成的复杂化，高
8、校突发事件呈上升趋势，建立危机应急处理机制已经势在必行。各高校应根据具体情况，因地制宜，建立一支高素质的、协同合作的应急队伍，要将各院、系、部等与日常管理工作相关的人员、学生干部和计算机技术人员纳入应急队伍的组织体系，还应培养处理突发事件的人才，包括管理型人才、技术型人才、指挥型人才，不断加强对他们的培训和指导，增强应急队伍的专业素养和实战能力。同时处理突发事件的善后工作要作为制度固化下来，要及时总结经验教训，完善应急机制的建设，同时加强与师生的沟通，将突发事件对学校日常教学造成的负面影响降到最低。 综上所述，身处变化环境中的高校管理者，不仅要有敏锐的洞察力，要能及时发现问题，还要能转变思想，想学生之所想，急学生之所急，改变高高在上的姿态，学会从管理对象的角度看问题。只有及时把握工作中出现的新情况，密切联系学生，积极思考，学习先进经验，运用理论，形成一套协同、灵活的管理机制，才能使管理工作富有成效，为高校的可持续发展提供良好保障。
