1、苏苏 轼轼苏轼其人苏轼其人 承天寺承天寺 课文阅读课文阅读苏轼苏轼 （ 10371101 ）， 字子瞻，一字和仲，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育， 7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。 苏轼生活的时代大兴 “ 新法 ” ，改革之风大盛。由于他反对王安石 “ 新法 ” 而被调离出京。神宗元丰二年（ 1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了 “ 新法 ” 而被捕入狱。这就是当年有名的 “ 乌台诗案乌台诗案 ” （乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。 之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝
2、了，时年66岁。死后谥 “ 文忠公文忠公 ” 。 承天寺承天寺 承天寺大雄宝殿承天寺大雄宝殿承天寺甬道承天寺甬道承天寺庑廊承天寺庑廊陀罗尼经幢（宋）陀罗尼经幢（宋）承承 天天 寺寺 塔塔 位于银川市城西承天寺内 ,俗称 “西塔 ”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有 900多年的历史。塔通高 64.5米 ,异常俊秀挺拔。活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀明。怀明亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。记承天寺夜游记承天寺夜
3、游 苏轼苏轼活动一活动一 文字游戏文字游戏活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 联绵：联绵： 在课文各段落，选列关键词，以联绵形式，在课文各段落，选列关键词，以联绵形式，组建既有趣味又能贯串段落文意的文字组建既有趣味又能贯串段落文意的文字 冠首冠首游戏。游戏。 月明星稀，月到天心，月透窗纱，月照松泉。月明星稀，月到天心，月透窗纱，月照松泉。 明月清风，明心见性，明镜高悬，明日天涯明月清风，明心见性，明镜高悬，明日天涯。 例如例如月：月：明：明：联绵顶真用心思联绵顶真用心思活动一活动一 文字游戏文字游戏联绵顶真用心思联绵顶真用心思 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 顶真：顶真： 选取
4、文中词句，以顶真接龙方式，完成文字选取文中词句，以顶真接龙方式，完成文字接续游戏，以能涵盖篇章段意为主。接续游戏，以能涵盖篇章段意为主。横行霸道，道听涂说，说明事理，理清义解，解衣欲睡。横行霸道，道听涂说，说明事理，理清义解，解衣欲睡。 明日黄花，花红柳绿，绿满芸窗，窗映霜月，月色入户明日黄花，花红柳绿，绿满芸窗，窗映霜月，月色入户。 例如例如 （首尾二句皆出自课文中）（首尾二句皆出自课文中） 藻荇交横藻荇交横 ：积水空明积水空明 ：活动二活动二 抒情入画抒情入画 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 说明：说明： (一一 ) 每人各画一张承天寺夜游图。每人各画一张承天寺夜游图。 (二二
5、)交换所画夜游图，人各一张。交换所画夜游图，人各一张。 (三三 )根据所持创意不同的图画，在课文中找寻最恰当的词根据所持创意不同的图画，在课文中找寻最恰当的词 句，题写于画面上（不限一句）句，题写于画面上（不限一句） 。 (四四 ) 共同欣赏比较，鉴赏画题是否相符，观摩切磋。共同欣赏比较，鉴赏画题是否相符，观摩切磋。 自题自画写幽情自题自画写幽情活动三活动三 双簧做秀双簧做秀 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 说明：说明： (一一 )改写课文：以散文化形式，或新诗分列句式，将课文改写课文：以散文化形式，或新诗分列句式，将课文内容改写成幽默、趣味、口语化或兼而有之的文字，且能内容改写成幽
6、默、趣味、口语化或兼而有之的文字，且能笼盖全篇文意。笼盖全篇文意。 (二二 )由学生在幕后读白，而幕前学生依照读白内容情节，由学生在幕后读白，而幕前学生依照读白内容情节，表演动作。表演动作。 (三三 )共同欣赏讲评。共同欣赏讲评。 幕里说来幕外演幕里说来幕外演 活动三活动三 双簧做秀双簧做秀 活动一活动一 活动二活动二 活动三活动三 范例：范例： 【 邀友夜游承天寺记邀友夜游承天寺记 】 晚风轻轻晚风轻轻 微微吹临微微吹临 颤动着这周遭的景物颤动着这周遭的景物 侧耳倾听侧耳倾听 似乎是天籁之佳音似乎是天籁之佳音 我正想解衣就寝，我正想解衣就寝，上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀！上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀！ 真想不到那如霜如碧的月光，脉脉含情真想不到那如霜如碧的月光，脉脉含情 悄悄的透进窗纱，一眼晶莹悄悄的透进窗纱，一眼晶莹幕里说来幕外演幕里说来幕外演
