1、 作 者：于 漪走进语文课堂 遨游书的海洋主讲人：王红认一认作者简介：于漪 (1929- )，女，江苏镇江人。 1951年毕业于复旦大学教育系。 1978年获 “特级教师 ”称号，上海市杨浦中学语文教师。凡与于漪交往过的人，都称赞她的做人。她正直，敏捷，纯粹，真诚，厚道；她胸襟开阔，性格开朗，才华横溢 ” 历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。 主要著作有于漪语文教育论集、语文教苑耕耘录、语文园地拾穗集、学海探珠、教你学作文、语文教学谈艺录等。 她上课 注重 “教文育人 ” ，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，
2、做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读祖国啊，我的母亲，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。 学科网 第一课时学习目标v1、积累生字词。v2、有感情的朗读课文。v3、整体感知课文。Z.x.x. K 第一次先学后教：一读课文v学习目标：初读课文，圈画生字词，借助工具书标注读音，弄懂词义。生字注音涟 漪 （ ） 绚 丽（ ）水 浒 （ ） 水 泊 （ ）停 泊 （ ）浩 淼 （） 歌 咏 （ ） 重 读（ ） 镌 刻（ ）阴晴雨 晦 （ ） 谆 谆教导（ ） 徜徉 （ ） 查一查y xun hmioyn junhu zhnchnynP bchng
3、四字词语v搜索枯肠 历历在目 记忆犹新 v雄伟险峻 烟波浩淼 无边无际 v茫茫荡荡 走投无路 狼狈逃窜 v津津有味 气象万千 眼花缭乱 v心旷神怡 油然而生 滚瓜烂熟 v鸦雀无声 谆谆教导 学生思考 题目中 “依依 ”的含义是什么？ 文中能说明作者对往事 “依依 ”之情的句子。 概括于漪老师 “萦绕胸怀，十分留恋 ”的几件事，往事对于 “我 ”的成长有什么深远影响？ 作者是怎样把这几件事串联起来的？五、第二次先学后教（二读课文，整体感知课文）放声自由朗读课文，思考： 题目中 “依依 ”的含义是什么？“依依 ”一词的意思有：（ 1）形容树枝柔弱，随风摇摆。（ 2）形容留恋，不忍心分离。 文中能说明作者对往事 “依依 ”之情的句子。读一读几十年过去了， 不少 事情已经 模糊 ， 有的 搜索枯肠而不可得 ，但有 几件 事仍 历历在目 ，至今记忆犹新 。Zx.xk 概括于漪老师 “萦绕胸怀，十分留恋 ”的几件事，往事对于 “我 ”的成长有什么深远影响？ 1）小时候观画和读评注图像水浒传，如身临其境、乐在其中作用： 懂得了生动的形象可形成深刻的记忆。2）学生时代读千家诗美不胜收。作用： 给我带来了生活乐趣，使我热爱自然、获得美的享受。3）老师讲课入情入理，在 “我 ”心上雕镂下深刻印象。作用： 激起我课外阅读的兴趣，激发了我的爱国情怀；使自己的心和时代更加贴近了。
