1、 台阶 课件看 谁记的最牢！好 棒李森祥学习目标w知识目标： 体会领悟父亲的情感与性格。w能力目标： 从文章中联系实际感悟其中的真情。w情感目标： 关心父母，仔细聆听他们内心的声音。认知阅读 (一 )给划线的字注音：凹 凼 门 槛 涎 水尴尬 黏 性 唿嗒揩 汗水 撬 石板快速浏览课文，试讲述故事情节。认知阅读 (二 )要求讲清楚：1、父亲为什么要造一栋有高台阶的屋子？2、父亲是怎样造起有高台阶的屋子的？3、新屋造好后，父亲怎么样了？1、 作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？2、 “父亲坐在绿荫里， 一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 ”表现父亲怎样的思想感情？3、 奇怪的是造新屋的
2、过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？4、 父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？理解阅读理解阅读作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气 是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前 后形成了对比；第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；第三、写 “我 ”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好， “我已经长大成人了 ”，说明准备盖房前后用了一二十年。第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭的贫困。“ 父亲坐在绿荫里， 一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 ” 表现父亲怎样的思想感情？一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他 羡慕、向往 ，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？ 详略是由中心而定的。题目是 “ 台阶 ” ，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。
