1、教材分析学法分析教学策略学情分析板书设计教学过程一、教材分析一、教材分析 本节课是浙江科学技术出版社普通高中课程标准实验教科书，生物学（必修一）分子与细胞，第四章第一节的内容。主要讲述了细胞周期的概念、植物细胞分裂过程中的特点以及其中的 DNA和染色体规律的变化。通过本节课的学习为减数分裂以及动物的有丝分裂的学习奠定了一定的知识基础。同时通过对细胞周期以及有丝分裂过程中 DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学观。(一一 )教材地位和作用教材地位和作用教学重点教学重点 ： 1、细胞周期的概念 2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点 3、有丝分裂过
2、程中 DNA和染色体的规律性变化(二二 )、教学重难点、教学重难点教学难点教学难点 ： 1、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点 2、有丝分裂过程中 DNA和染色体的规律性变化(三三 )、教学目标、教学目标 知识 1.通过细胞分裂动画的观看，能在教师帮助下简述出增殖的周期性。 2.通过动画和图片演示，概述细胞有丝分裂的过程。 3.在对各时期表格总结的基础上，能准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。 技能 1.通过用曲线图描述 DNA和染色体数量的变化规律，来提高学生利用数学方法分析处理生物问题的能力 2.通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。 3.通过对具体问题开展讨论，提出质疑
3、，培养合作交流和讨论解决问题的能力 。 情感、态度与价值观 通过对细胞周期以及有丝分裂过程中 DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学观在学习本节课内容前，学生对细胞核以及染色体、DNA等知识都有了一定的了解，但是这些结构在细胞分裂期中又要发生什么变化呢？学生对本部分知识的学习主要是一个顺应同化的过程。 与此同时，本课的学生已经是高中二年级其认知体系基本形成，认知结构迅速发展，认知能力不断完善，观察力、记忆力、想象力等都有了明显的提高，结合学生以上的特征，我将运用一些图片、视频等来创设大量问题情境，来激发学生的学习兴趣和进一步培养学生分析、归纳和概括能力。二、学情分析二、学情分析l多种媒体组合策略l问题讨论法三、教学策略三、教学策略四、学法指导l自主学习法l讨论学习法
