1、细胞的分化第二节 细胞的分化高中生物学 (浙科版 ) 分子与细胞 第四章 细胞的增殖和分化【 教材分析 】1细胞的分化是高中生物学 (浙科版 ) 分子与细胞 第四章细胞的增殖和分化第二节的内容。2 细胞分化是细胞的生命历程中的重要一个内容。 3 主要目的是让学生对细胞的生活有个较为完整的了解，也为学习生物的生殖发育、基因控制蛋白质的合成等知识以及了解最新生物学技术如克隆、细胞工程的原理奠定基础，这部分知识讲解要适度，不能过度展开更不能无限加深。 【 学情分析 】1有关细胞分化的知识在初中阶段已经有了初步的了解，粗浅地知道了组织和器官的形成原因是细胞分化的结果。在高中学生学习本课程之前，已学了细
2、胞分裂，细胞大小与物质运输的关系，这是分化的基础，而分化又是个体发育的基础，后面学习细胞癌变，以及遗传部分的性状表达，都跟细胞分化有着密切的关系。2关于全能性的理解也比较抽象，并且以后学习一些生物科技，都与全能性有密切关系，要让学生理解，要结合有丝分裂来学习这部分内容。3关于分化的本质，由于学生还没有学习基因的表达，所以会比较抽象难懂，教学中要注意这部分的处理。 【 教学策略 】学科思想的渗透引入知识由抽象变具体内化为知识的积累层层设问分析感性的知识 知识由抽象变具体组成人体细胞的种类有 200多种知识由抽象变具体感性材料展现 在同学们 面前，让 他 们 通过观 察和思考去 领悟分化的内涵，区
3、分分化与分裂的不同 受精卵 细胞群有丝分裂神经细胞上皮细胞细胞分化 肌肉细胞红细胞1说出细胞分化的定义2说出细胞分化的特征 持久、不可逆进一步分析深化：探 讨 以下 问题 ：1.细 胞分化在生物界普遍存在的 实 例。2.细 胞分化的 过 程。在 细 胞外 观 尚未出 现 明 显变 化之前， 细 胞分化的前途就由遗传 信息的 执 行情况决定了，分化的 细 胞所呈 现 出的形 态、 结 构和生理功能的 变 化，首先源于 细 胞内化学物 质 的 变化，如 结 构蛋白和催化化学反 应 的 酶 ，以后依次 渐变 ，不能逆 转 ，因此，分化是一种持久的、 稳 定的 渐变过 程。3.细 胞分化的意 义 。一般多 细 胞生物体的 发 育起点是一个细 胞（受精卵）， 细 胞的分裂只能繁殖出 许 多相同的 细 胞，只有 经过细 胞分化才能形成胚胎、幼体，并 发 育成成体， 细 胞分化是生物个体 发 育的基 础 。
