1、2 爸爸的花儿落了同步练习（基础+能力） （试题+解析）练基础1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A.低哑（ y） 花圃（p） 咻咻（xi） 白薯（sh）B.哀求（i ） 狼狈（bi） 栅栏（zh） 静默（m）C.玉簪（z n） 廊檐（yn） 恐惧（j） 衣襟（jn）D.骊歌（l） 示意（y） 麻渣（zh） 掸子（tn）【解析】选 B。A 项中“哑”应读 y；C 项中“惧”应读 j；D 项中“掸”应读 dn。2.阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。我坐在放下雨 pn（ ）的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边 lio（ ）起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我
2、把裤脚向下拉了拉，zh（ ）盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学 ch（ ）笑。答案：篷 撩 遮 耻3.下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）A.我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。B.但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”C.昨天我去看爸爸，他的喉咙臃肿着，声音是低哑的。D.我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花钱坐车去上学。【解析】选 C。 “臃肿”的意思是 ：过度肥胖或衣服穿得过多过厚而显得肥胖，转动不灵。比喻机构庞大，调度不灵。用在此处显然不当，应为“肿胀” 。4.下面各句标点符号使用不正确的一项是（ ）A.晚了也得
3、去，怎么可以逃学！起！B.一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。C.“大小姐，到了医院，好好儿 劝劝你妈。 ”老高说：“这里就数你大了！就数你大了！”D.我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”【解析】选 C。 “老高说”后面的冒号应为逗号。5.下列理解有误的一项是（ ）A.“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难。B.“只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”这一句概写爸爸的责罚对“ 我”产生的影响：使“我” 在以后的生活中能始终严格要求自己。C
4、.爸爸打“ 我”并且逼“我”去上学是因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职业来实现，所以“我” 从小就要学好知识。D.“我好像怕赶不上什么事情似的” 这一句，形象地写出“ 我”急于回家的心情。【解析】选 C。 “因为爸爸认为家庭的振兴要靠我将来谋得一个好的职业来实现”是错误的。6.课内阅读。阅读“有一天，下大雨，我醒来就知道不早了” 至“手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我 跳舞的”，回答问题。来源:学_科_网（1）请写出故事的起因、经过、结果。答：_【解析】此题考查对文章内容的感知和概括能力。虽然只是要求“写出故事的起因、经过、结果” ，但在组织语言时，要把六
5、要素中的时间、地点、人物要素一并交代清楚。答案：起因：下雨天， “我”早晨醒来迟了不想去上学。经过：爸爸用鸡毛掸子打“我” ，把“我”赶到学校，又为“我”送夹袄。结果：从此以后， “我”每天早晨很早到学校等校工开门。（2）写人的方法很多，有外貌描写 、语言描写等，选文中作者采用什么方法写爸爸？从这个故事中可以看到爸爸身上的什么特点？答：_【解析】此题考查对人物形象的分析能力。首先要回顾常用的人物描写方法，并逐一排查；“爸爸身上的什么特点”即要求回答爸爸是个怎样的人，要从“打”和“送”两个角度出发进行分析。答案：语言描写、动作描写、神态描写。可以看到爸爸的严厉、慈爱。（3）选择合适的角度赏析下面
6、的句子。爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。答：_答案：这是细节描写，几个动词十分传神地写出了爸爸对“我”的严厉。爸爸打“我”不是高举轻落的“假打” ，而是狠心死命的“猛打” ，打得“我哭号，躲避” ，这个细节写得十分细致，很好地表现了人物的性格特点。（4）爸爸严厉的教育方法对“我” 起了什么样的作用？用文中的话回答。来源:学&科&网 Z&X&X&K答：_答案：从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。练能力一、美文品析阅读下面的文章，完成 14 题。棉花里的父亲章中林回家的时候，大门紧锁着，只有那
7、条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡棉花去了。我放下行李，奔向棉花地。正午的太 阳火辣辣的，晒在身上毛毛剌剌的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。我 循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显
8、得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黝黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自
9、己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉 花，背起一家丰满的希望 我们的学费，过年的新衣，喷香 的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道
10、血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌 ，再也听不到一点声响。这个世界仿佛成了一种永恒因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然
11、盛开。（选自 思维与智慧2013 年第 4 期，略有改动） 来源:学科网 ZXXK1.请你联系全文内容，说说对文题的理解。答：_【解析】本题考查对文题的理解能力。解答此题要从表面的含义和内在的含义两方面来回答。答案：表层含义：指在棉花田里劳作的父亲；指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义：指棉花承载着父亲全部的希望；指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里；指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。2.按要求品味语言。（1）父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花 育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄 草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。 （品析加点词语的含义）答：_【解析】本题考查词语在语境
12、中的含义。解答此题要从父亲对待棉花的态度这一角度来分析。答案：“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出棉花在父亲心中的神圣地位。（2）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。 （请任选角度赏析句子的表达效果）答：_来源:学.科.网【解析】本题考查对语言的赏析能力。解答此题可以从修辞手法或描写方法的角度来分析父亲的形象。答案：示例一：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用枯树枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致的刻画，表现了父
13、亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。3.“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话”假如你是文中的“ 我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？答：_【解析】本题考查语言表达能力。解答此题要体现出对父亲的感恩、劝慰之意，语言要委婉，表达要通畅。答案（示例）：父亲，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您做出的 牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好地享受一下生活吧。4.请从结构和内容两方面分析第段的作用。答：_【解析】本题考查语段在文中的作用。结构上主要从点题的角度来分析；内容上主要从深化文章的主题方面来分析。答案：结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给“我”的影响，表达了“我”对父亲的深切感激和由衷热爱之情。二、综合运用5.父亲节来到了，为此七年级（1）班举行了以“感恩父爱” 为主题的班会，请完成下列任务。
