1、延长县中学导学案（教学案）年级: 高一 班级: 姓名: 小组名称: 科 目 物理 课 题 课型 授课 人设计人 物理组 审查人 兰宏斌 审核人 卫尚昆 师评 组评学习目标(1) 通过观察和实验了解弹簧测力计的结构(2) 通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法(3) 通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯学习重点 弹簧测力计的测量原理学习难点 弹簧测力计的测量原理学法指导 实验探究、讨论交流、多媒体辅助教学教学用具 弹簧、直尺、铁架台、钩码。学 习 过 程 学习笔记（教学设计）【自主学习（预习案） 】（一）引入新课：复习提问引入新课阅读教材
2、P68-P69内容，完成下列问题：问题 1：弹簧形变时产生的弹力跟他发生的形变有什么关系?问题 2：根据你使用弹簧测力计的经验，你的猜想是什么？与同学讨论交流一下。利用身边的器材自己设计实验，验证你的猜想。 （二）进行新课学生活动：积极思考设计实验，可利用课本 P68图 3-20 所示装置，完成实验探究，将试验所测得的数据填入表中。实验数据记录表1 2 3 4 5弹簧的弹力 F/N 弹簧的长度 l/mm 弹簧的伸长量 x/mm 提出问题：1、请根据实验数据，在课本 P68坐标纸上画出 F-X 图像2、通过实验得出什么结论？【合 作 学 习 （ 探究案） 】小组合作完成下列问题3、弹簧的劲度系数
3、 K=100N/m,它表示的物理意义是什么？【当堂检测】1.将一根原长为 40 cm、劲度系数为 100 Nm 的弹簧拉长为45 cm，则此时弹簧的弹力大小为A.45 N B.40 N C.85 N D.5 N2. 如图所示,测力计、绳子和滑轮的质量都不计,摩擦不计.物体 A 重 40N,物体 B 重10N.以下说法正确的是A.测力计示数 10N B.测力计示数 20NC.测力计示数 30N D.测力计示数 40N3. 如图所示，A、B 两弹簧劲度系数均为 k 牛/米，两球重均为 G 牛，弹簧质量不计，两弹簧伸长长度之和为： A . 米 B . 米 C . 米 D . 米2kk3G21.如下图（1）-a 所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系实验（1）-ax/cmF/N0 1 2 3 4 52468（1）-b为完成实验，还需要的实验器材有： 实验中需要测量的物理量有： 图（1）-b 是弹簧所受弹力 F 与弹簧伸长长度 x 的 F-x图线，由此可求出弹簧的劲度系数为 N/m图线不过原点的原因是由于 【当堂小结】【课后巩固（布置作业） 】【纠错反思（教学反思） 】
