百家争鸣和儒家的形成教案.doc

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1、第 1 课 “百家争鸣”和儒家的形成考试说明 学习要求百家争鸣;孔子、孟子和荀子与儒家思想的形成。1. 知道诸子百家。认识“百家争鸣”局面出现的社会原因。2. 从政治集权、传统文化等方面,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。3. 从时代、主要观点、影响等方面,归纳孔子、 孟子、荀子的主要内容,理解儒家思想的形成。 3、意义:是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段,奠定了中国传统文化体系的基础;是中国历史上第一次思想解放运动,对当时和日后社会的发展,有深远影响。解释奠定了中国传统文化体系的基础:儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则;道家学说构成了 2000 多年传统思想的哲学

2、基础;法家思想中的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 二、儒家的形成1、春秋孔子地位:春秋末期思想家政治家教育家,儒学创始人,被推为“圣人” 。他死后,言论被编为论语 ,对后世的影响也很大。主张和贡献:核心是“仁” ,就是“爱人” , “己所不欲,勿施于人” 。政治思想:主张“克己复礼”维护周朝的礼乐制度保守部分主张“为政以德” ,反对苛政和任意刑杀,包含民本思想。教育思想:兴办私学,主张“有教无类”意义:打破了贵族垄断文化教育的局面伦理观:性相近。整理古籍:“六经” 诗 、 书 、 礼 、 易 、 乐 、春秋思考:“夫严刑者,民之所畏也;重罚者,民之所恶也。 。 。 。

3、 。 。是以国安而暴乱不起”韩非子问:对比孔子的思想,孔韩在目的上相同点是什么?在方式途径上有何不同?为统治者提供治国方案 孔重德仁,韩重刑罚。2、战国孟荀贡献(作用或地位):总结改造儒家思想,体系更完整,成为诸子百家之大宗。(1)孟子:战国时期,亚圣。主张:发展了仁,提出“仁政”思想,省刑罚,薄税敛。 民本思想:提出“民为贵,社稷次之,君为轻” ,即“民贵君轻” 伦理观:主张“性本善” ,要用仁政来回复和扩充人的善性,即“性善论” (2)荀子:战国末期,改造儒家思想,综合法道思想积极成分,使之更能适应社会需要。主张:施政用“仁义”和“王道” , “以德服人” 提出 “水能载舟,亦能覆舟” ,即“君舟民水”关系。伦理观:主张“性恶论”但强调用礼乐来规范人的行为,使人向善。实例:列表对比孔子、孟子、荀子思想的相同处和不同处。思想家思想比较 孔子 孟子 荀子仁的思想 爱人 仁政 仁义同 民本思想 为政以德 民贵君轻君舟民水异 人性论 性相近 性善论 性恶论

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