高等教育学概论总复习题单.doc

1、 1 高等教育学概论总复习（ 2） 一、单选题，每题有一个正确答案 1.教育是一十分复杂的社会活动，按社会职能教育可分为（ ）。 A 家庭教育、学校教育、社会教育 B 通识教育、专业教育、基础教育 C普通教育和专业（职业）教育 D 幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育 2人是教育的第一要素，也是教育的核心所在，这个观点是（ ）观点。 A个人本位论 B国家本位论 C社会本位论 D文化本位论 3“教，上所施，下所教也”是我国古代（ ）中对教育的界 定。 A学记 B大学 C 说文解字 D论语 4太学是我国（ ）中央官学的最高学府。 A战国时期 B秦朝 C汉代 D唐代 5我国第一所新式学堂 京师同文

2、馆是在（ ）设立的。 A 1862 年 B 1901 年 C 1682 年 D 1895 年 6. 1898年设立的（ ）是我国近代第一所国立大学 A京师大学堂 B京师同文馆 C天津的西学学堂 D北洋大学 7高等教育毛入学率达到（ ）以上表明 进入普及阶段。 A 15% B 35% C 50% D 80% 8终身教育的概念第一次在我国的有关教育法规中出现是在（ ）年。 A 1992 B 1993 C 1997 D 1999 9蔡元培任北京大学校长时，他的很多治校思想是吸收（ ）的思想。 A剑桥大学 B牛津大学 C柏林大学 D威斯康星大学 10高等学校暂行规程是于（ ）颁布的。 A 1950 年

3、 B 1952 年 C 1956 年 D 1961 年 11中华人 民共和国高等学校章程草案是在（ ）颁布试行的。奠定了我国高等教育体制的基础。 A 1950 年 B 1952 年 C 1956 年 D 1961 年 12教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）（简称 “ 高校 60 条）标志着我国高等教育体制已初步确立，是（ ）颁布的。 A 1950 年 B 1952 年 C 1956 年 D 1961 年 13高等学校有权在计划外接受委托培养学生和招收自费生是在招生制度改革的（ ）。 A恢复招生统一考试制度时期 B 招生制度改革的探索时期 C招生收费的并轨时期 D招生制度改革的深化时期 14

4、我国在 1985年至 1989年期间所实行的高校领导体制是（ ）。 A党委领导下的校长分工负责制 B党委领导下的校务委员会负责制 C 校长负责制的试行 D党委领导下的校长负责制 15高等教育多样化是指（ ）。 A学生来源多样化 B办学经费多样化 C办学形式多 样化 D功能多样化 16以下不属于教师职业特点的是（ ）。 A 多样性 B专门性 C 群体性 D复杂性 17 高校教师培养培训工作的四个原则是在（ ）中提出的。 2 A高等教育法 B教师法 C 中国教育改革和发展纲要 D面向 21世纪教育振兴行动计划 18教育对促进大脑发展和人才成长起（ ）作用。 A主导 B决定 C催化 D动力 19以下

5、属于情绪范畴的是（ ）。 A义务 B羞耻 C良心 D性 20责任感属于（ ）范畴。 A情绪 B情感 C情操 D道德 21一个学科能否在高校中得到设置与发展，从学科自身的角度看，除了取决于学科发展的成熟水平外，还要看（ ）。 A 学科的兼容性 B学科的发展潜力 C学科发展的速度 D学科的社会现实效应性 22学科的发展潜力涉及到学科在高校设置中的（ ）问题。 A稳定性 B完整性 C兼容性 D应用性 23“教师要有严谨的科学态度，做 到教书育人”反映了高校教学的（ ）。 A教学与科研相结合的原则 B理论联系实际的原则 C科学性与思想性相结合的原则 D教师的主导性和学生的主体性相结合的原则 24生态学

6、可视为（ ）研究的范畴。 A 自然科学 B工程科学 C社会科学 D人文科学 25基础研究的特点是（ ）。 A 自由性 B明确性 C可行性 D创造性 26下列学科中，哪一个学科的研究经费不是由国家社会科学基金单独切块下达的。（） A教育学 B艺术学 C政治学 D军事学 27我国历史上第一部学位法 学位授予法是在（ ）颁布的。 A 1912 年 B 1918 年 C 1931 年 D 1935 年 28在研究生教育阶段，以下那种教学或学习形式是不宜提倡的（ ）。 A研究性学习 B讲授式 C讨论式 D论文式 29中华人民共和国学位条例是在（ ）通过的。 A 1978 年 B 1980 年 C 198

7、1 年 D 1983 年 30中华人民共和国学位条例暂行实施办法是在（ ）通过的。 A 1978 年 B 1980 年 C 1981 年 D 1983 年 31学位评定委员会负责学位授予的批准决定，一般须经全体成员的（ ）通过。 A 1/3 以上 B 1/2 以上 C 3/4 以上 D全体 32“欲知明日之社会，先看今日之校园”反映了校园文化的（ ）。 A教育性 B先导性 C时代性 D潮流性 33以下（ ）不是校园文化的功能。 A导向功能 B激励功能 C动力功能 D整合功能 34校园净化属于（ ）建设。 A环 境文化 B物质文化 C精神文化 D观念文化 35在大学校园里建造校训碑是（ ）的举动

8、。 A环境文化 B 物质文化 C精神文化 D观念文化 36中华人民共和国高等教育法是于（ ）年颁布的。 A 1992 B 1994 C 1998 D 1999 37.中华人民共和国高等教育法的正式实施日是（ ）。 3 A. 1997 年 7 月 1 日 B. 1998 年 1 月 1 日 C. 1998 年 7 月 1 日 D. 1999 年 1 月 1 日 38.下列各项中，不属于高教法确立的我国高等教育发展原则的是（ ）。 A. 积极发展原则 B. 协调、均衡发展原则 C. 多主体多形式共同发展原则 D. 公平与平等相统一原则 39.高教法第三条规定，“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想

9、、邓小平理论为指导遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的高等教育事业”。这一规定体现了我国高等教育的（ ）。 A. 性质 B. 功能 C. 方针 D. 任务 40.我国实行高等教育的大规模“扩招”是在（ ）。 A. 1997 年 B. 1998年 C. 1999 年 D. 2000 年 41.中华人民共和国教师法规定教师享有的权利有 ( )。 A、参与学校民主管理 B、参加进修 C、开展教育教学改革 D、思想与学术自由 42“自然教育”理论是（ ）提出的。 A斯宾塞 B施普兰格 C罗素 D卢梭 43完美“生活预备说”是（ ）提出的 。 A斯宾塞 B施普兰格 C卢梭 D罗素 44“教育即生活、教

10、育即生长”的教育主张是由（ ）提出的。 A裴斯泰洛齐 B亚里士多德 C卢棱 D杜威 45 18 世纪大学密度最大的国家是（ ）。 A英国 B德国 C意大利 D法国 46美国历史上第一所高校是（ ）。 A耶鲁学院 B麻省理工学院 C哈佛学院 D普林斯顿大学 47“博雅教育”是（ ）提出的。 A纽曼 B洪堡 C查理斯范梅 丝 D卢梭 48“打倒偶像”，“重新估价一切有价值的东西”，这一西方思潮的主要代表人物是： A萨特 B尼采 C叔本华 D詹姆士 49研究生教育最早出现在（ ）。 A美国 B法国 C 德国 D英国 50（ ）标志着美国研究生教育的开始。 A芝加哥大学 B斯坦福大学 C康萨斯大学 D

11、 霍普金斯大学 51世界上第一个大学科技园是在（ ）参与下创办的。 A芝加哥大学 B 斯坦 福大学 C康萨斯大学 D霍普金斯大学 52在研究生教育中注重课程学习的是（ ）。 A美国 B日本 C德国 D苏联 53在美国，依靠企业赞助发展科学研究的最成功大学是（ ）。 A斯坦福大学 B芝加哥大学 C麻省理工学院 D霍普金斯大学 54我国高等教育学的初创阶段是在（ ）。 A. 20 世纪 50 年代中期 B. 70 年代末到 80 年代中期 C. 80 年代末期 D. 90 年代初期 55高 等教育学的研究对象，确切地是指（ ）。 A. 举办高等教育的学校 B. 高等教育的办学实践 4 C. 高等教

12、育的特殊矛盾和基本规律 D. 高等学校的老师、学生 56关于“教育的本质”的诸种观点中，一般认为，“个人本位论的最早提出者是（ ）。 A. 卢梭 B. 斯宾塞 C. 罗素 D. 杜威 57根据马丁特罗的相关理论，大众高等教育阶段的毛入学率应为（ ）。 A. 15以内 B. 15 50 C. 50以上 D.75以上 58以下西方发达国家中，最早进入高等教育大众化阶段的国家是（ ）。 A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 加拿大 59欧美教育史家将以下哪所大学称为世界高等教育史上的第一所大学（ ）。 A 波隆亚大学 B. 阿资哈尔大学 C. 赫克迈大学 D. 雅典大学 60以下关于计划经济下我

13、国高等教育弊端的陈述中，不正确的是（ ）。 A. 国有化的办学体制 B. 条块分割的领导 体制 C. 高度自主的办学管理模式 D. 单一的培养模式 61“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化促进社会主义现代化建设”这一表述说的是（ ）。 A. 高等教育的任务 B. 高等教育的性质 C. 高等教育的目的 D. 高等教育的内容 62下列各项中，不属于已被广泛、普遍接受的现代大学理念的是（ ）。 A. 培养人才 B. 探求真理 C. 服务社会 D. 国际文化交流 63以下各项 不属于现代大学功能的是（ ）。 A. 产业功能 B. 交流功能 C. 批判功能 D. 服务功能 64以

14、下各法规中，其颁布实施标志着我国高等教育体制的初步确立的是（ ）。 A. 中华人民共和国高等学校章程草案 B. 教育部直属高等学校暂行工作条例 C. 高等教育管理暂行规定 D. 中华人民共和国高等教育法 65我国高等学校基本实现招生收费并轨是在（ ）。 A. 1994 年 B. 1995 年 C. 1996年 D. 1997年 66目前，我国高等学校采取的管理体制的主要形式是（ ）。 A. 校长负责制 B. 党委领导下的校长负责制 C. 党委领导下的校务委员负责制 D. 党委领导下的校长为首的校务委员负责制 67按不同的学科领域来对高等教育进行划分，指的是高等教育的（ ）。 A. 形式结构 B

15、. 地区结构 C. 科类结构 D. 层次结构 68在世界各国的高等教育宏观管理体制中，“中央集权制”的典型代表是（ ）。 A. 法国 B. 英国 C. 美国 D. 德国 69下列关于高等教育教师职业的性质的表述中，不正确的是（ ）。 A. 专门性 B. 复杂性 C. 创造性 D. 稳定性 70高等学校教师专业训练的内容中，表述不确切的是（ ）。 5 A. 专业知识 B. 专业技能 C. 专业态度 D. 专业素养 71优化高校教师队伍结构的措施不包括（ ）。 A. 大幅度提高教师待遇 B. 外源选录， 合理流动 C. 大力培养中青年骨干教师 D. 全面推行聘任制 72下列各项中，不属于高校职务设

16、置的方法的是（ ）。 A. 学科法 B. 职称法 C. 任务法 D. 结构法 73在新形式下，高等学校德育工作呈现出一些新特点，其中不包括（ ）。 A. 人本性 B. 现实性 C. 超前性 D. 层次性 74根据教育部 1998年颁布的普通高校本科专业目录，共设有（ ）学科大类。 A. 10 个 B. 11 个 C. 12 个 D. 13 个 75在实际教学中，教学方法的选择所受到的内部因素的影响不包括（ ）。 A 教学目标的确定 B. 教学内容的选择 C. 文化传流的特点 D. 教学设施的条件 76目前高校学生成绩考核的主要方式不包括（ ）。 A. 辅导员评价 B. 考试 C. 考查 D.

17、答辩 77以下各项中，不属于现代高校教学方法的改革与发展趋势的是（ ）。 A. 在功能 定位上，由教给知识向教会学习转变 B. 在指导思想上，推行启发式教学 C. 在结构上，由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主 D. 在教师作用上，从强调教师作用向淡化教师作用转化 78在世界高等教育发展史上，首先将“科学研究”确立为大学的基本职能的是（ ）。 A. 纽曼 B. 约翰霍普金斯 C. 洪堡 D. 范海斯 79将科学研究划分为“基础研究、应用研究”，这是按（ ）来划分的。 A. 科研的性质 B. 科研的作用 C. 科研活动的对象 D. 科研的功能 80下列关于高校科学研究的说法，错误的是（ ）。

18、A. 是学校声誉的重要源泉 B. 是新学科产生的基础 C. 是国家科研体系的主体 D. 是高层次人才培养的重要途径 81以下各项中，不属于较具代表性的研究生培养模式的是（ ）。 A. 德国的学徒式 B. 美国的专业式 C. 日本的论文式 D. 英国的导师式 82“领导本学科教学 、科学研究工作”属于（ ）的职责。 A. 助教 B. 讲师 C. 副教授 D. 教授 83体现“一个人受过教育的年限和层次”的概念是（ ）。 A. 学位 B. 学历 C. 学力 D. 学士 84国务院批准中华人民共和国学位条例暂行实施办法标志着我国学位制度的形成。这是在（ ）。 A. 1979 年 B. 1980 年

19、C. 1981年 D. 1982 年 6 85下列各项，不属于高 校校园文化的特征的是（ ）。 A. 开放性 B. 教育性 C. 独特性 D. 稳定性 86学校全体成员共同认同并尊奉的价值观念思想意识、发展目标等，体现的是（ ）。 A. 校园的物质文化 B. 校园的制度文化 C. 校园的精神文化 D. 校园的思想文化 87高校校园文化建设的环节不包括（ ）。 A. 集中建设、突击进行 B. 更新观念、提高认识 C. 加强领导、齐抓共管 D. 大力宣传、全员参与 88西方学者对高校的组织特征提出了诸多不同的认识，其中不包括（ ）。 A. 作为民间的社会组织 B. 作为科层组织的高等学校 C. 作

20、为松散结合系统的组织 D. 作为有组织的无政府状态的组织 89下列各项中，不属于高教法确立的、我国高等教育发展原则的是（ ）。 A. 积极发展原则 B. 协调、均衡发展原则 C. 多主体多形式共同发展原 则 D. 公平与平等相统一原则 90下列有关高教法的说法，不正确的是（ ）。 A. 该法所指的高等教育是在完成高级中等教育基础上实施的教育 B. 高等教育的举办者应当保证稳定的办学经费来源。但必要时可抽回其投入的办学资金 C. 高等学校不得以营利为目的 D. 高等学校的校长是高等学校的法定代表人 91高教法第三条规定，“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导遵循宪法确定的基本原

21、则，发展社会主义的高等教育事业”。这一规定体现了我国高等教育的（ ）。 A. 性质 B. 功能 C. 方针 D. 任务 92我国实行高等教育的大规模“扩招”是在（ ）。 A. 1997 年 B. 1998年 C. 1999 年 D. 2000 年 93下列关于当代世界高等教育发展的特征的论述中，不正确的是（ ）。 A. 世界各国把高等教育视为关系国家安危和生死存亡的关键因素 B. 世界各国对高等教育的经费投入不断增加，来源渠道更加多样化 C. 受人口规律影响，高 校学生人数逐渐减少，高校数量迅速减少 D. 高等教育功能日益扩大，地位和作用更趋重要 94美国”赠地学院“的典范威斯康星大学确立了大

22、学的（ ）这一职能。 A. 培养人才 B. 科学研究 C. 社会服务 D. 文化交流 95北京大学的首任校长是（ ）。 A. 蔡元培 B. 严复 C. 蒋梦麟 D. 胡适 96高等学校德育过程中存在的一些消极观念，不包括（ ）。 A. “从属论” B. “抵消论” C. “法德论 ” D. “首位论” 97 中华人民共和国高等教育法第四十七条规定“高等学校实行教师职务制度”，高等学校除了设置教授职务外，不包括 （ ） 。 A.助教 B.讲师 C.副教授 D.辅导员 98. 我国高等学校现行领导体制的是 （ ） 。 7 A.校长负责制 B.党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制 C.党委领导下

23、的校长分工负责制 D.党委领导下的校长负责制 99.我国实行高等教育的大规模“扩招”是在（ ）。 A. 1997 年 B. 1998年 C. 1999 年 D. 2000 年 100.我国高等学校基本实现招生收费并轨是在（ ）。 A. 1994 年 B. 1995年 C. 1997年 D. 2000 年 二、多选题，每题至少有 2 个正确选项。 1.教育学研究的问题除了学校的教育教学管理外，主要包括（ ）。 A教育投资 B “德智体美”的内容与任务、方法与过程以及组织形式 C 学生身心发展的特征与教师的职责和任务 D 教育 的本质、目的、方针、制度 2我国古代西周时期高等教育的特点是（ ）。

24、A百家争鸣 B 以“六艺”为主要教学内容 C政教不分 D“有教无类” 3唐代对我国古代高等教育的最大贡献是（ ）。 A经学教育的出现 B 专业教育 C法律教育 D设置实科学校 4. 唐代的高等学校称为“六学”，属中央官学，归国子监 管辖。“六学”是指国子学、太学、四门学还有（ ）。 A律学 B书学 C算学 D神学 5. 从北宋到清末的书院，饱含科学的教育理念，其特点除了组织机构比较精干，教学和研究相结合外，还有（ ）。 A允许不同学派共同讲学，重视学术交流和论辩 B一个学者可以到几个书院讲学，听者也不限于本院生徒 C重视学生自学，提倡独立研究，鼓励发挥专长 D师生关系融洽，感情深厚 6以下属于

25、洪堡大学思想的是（ ）。 A实行教授终身制 B学分制 C学术自由 D教授治校 7. 抗战时期，在抗日根据地创办大学除了华北联合大学、陕北公学、鲁迅艺术学院外，和主要还有（ ）。 A 中国人民抗日军事政治大学 B 中共中央党校 C延安大学 D 西北大学 8建国初期党和政府在高等教育方面的主要措施是（ ）。 A接管旧中国的高等教育 B制定了新中国第一个高等学校暂行规程 C改造旧教育，进行院系调整 D 采取“一 边倒”政策 9 1951 年院系调整的作用是（ ） A收回教育主权 B使高等教育纳入国家经济计划 C统一了高等教育系统 D 平衡了高等教育布局结构 10我国传统高等教育的弊端是（ ）。 A条

26、块分割的领导体制 B国有化的办学体制 C高度集权的管理体制 D多元投资体制 11以下属于现代高等教育观念的有（ ）。 A 按社会需要办学 B 自主办学 C高 等教育产业化 D高等教育国际化 8 12计划经济条件下，高等教育的特点和弊端除了国有化的办学体制外，还表现在（ ）。 A 条块分割的领导体制 B 高度集权的管理体制 C 单一的培养模式 D学术民主，教授治学 13. 高等教育改革除了要实现从按计划办学为主，逐步向按市场需要办学为主转变外，还要实现（ ）。 A 从依赖型向自我发展型转变 B 从依附型向自主型转变 C 从义务型教育向非义务教育转变 D 从单一的事业型向事 业、产业相结合转变 1

27、4. 我国的高等教育面临的诸多挑战，除了面临国际人才竞争的挑战和高新科技大发展的挑战外，还面临着（ ）。 A教育产业化的挑战 B 全球经济大开放的挑战 C 知识经济大崛起的挑战 D 多元文化大汇合的挑战 15当代高等教育发展的特点是（ ）。 A高等教育多样化 B 高等教育经济化 C高等教育产业化 D高等教育国际化 16我国高等教育在多样化方面取得的进展有（ ）。 A办学主体多样化 B办学形式多样化 C教育目标多样化 D教学内容多样化 17在教育的外部规律和内部规律的影响下，大学教育呈现以下几个特征（ ）。 A大学既是教育机构，又是研究机构 B教育过程以自主学习和研究型学习为主 C大学教育是一种

28、社会活动 D大学教育是时代的反映 18现代大学除了具有教育功能和研究功能外，还具有（ ）。 A服务功能 B产业功能 C交流功能 D 批判功能 19西欧中世纪早期的高等学校主要是基督教会办的僧侣学院和大主教学校，以神学和“七艺”为主要教学内容。“七艺”除了几何、天文、音乐和哲学外，还有（ ）。 A文艺学 B修辞 C数学 D 骑射 20中世纪大学一般设（ ），教学方法以讲课和辩论为主。 A文科课程 B法科课程 C医学课程 D神学课程 21中世纪大学享有以下（ ）特权。 A有权设立特别法庭 B有 权建立学校警察队伍 C有权罢课 D有权停止办学 22以下属于中世纪大学的是（ ）。 A波隆亚大学 B加州

29、大学 C柏林大学 D巴黎大学 23高校学科设置，主要由（ ）决定。 A学校性质 B培养目标 C 知识分类 D学科发展水平 24书院的特征是（ ）。 A机构精干 B 教学与研究结合 C重视自学 D师生关系融洽 25 19 世纪英国“新大学”的特点是（ ）。 A打破宗教信仰限制 B积极提倡和重视人文教育与研究 C是由私人投资兴办的 D教授治校 26基于价值观角度来认识教育本质，有以下几种教育本质论（ ）。 A个人本位 B国家本位 C社会本位 D文化本位 9 27赞同个人本位论的教育家有（ ）。 A罗素 B斯宾塞 C涂尔干 D卢梭 28自 1978 年以来，我国教育界从意识形态领域展开对教育本质的讨

30、论，主要形成了以下几种观点（ ）。 A教育是生产力 B教育是生产关系 C教育是上层建筑 D教育是经济基础 29高等教育本质所应有的独特内涵是（ ）。 A高等教育是一门科学 B高等教育是一种特殊的教育 C高等教育是传播和创造优秀文化、先进生产力的社会文化活动 D高等教育是培养特定人才的社会实践活动 30教育的外部规律表现为教育受（ ）的影响和制约。 A政治 B经济 C文化 D受教育者 31大学在历史发展过程中，已经形成的大学理念有（ ）。 A传授知识与人才培养 B发展科学与探求真理 C社会批评与道德陶冶 D服务社会 32威斯康星大学的服务内容有（ ）。 A培养有知识、能工作的公民 B陶冶公民的道

31、德情操 C发展和创新知识 D传播和推广知识 33 21 世纪初的大学所面临的形势是（ ）。 A经济全球化 B社会信息化 C文化多元化 D科学大众化 34大学之所以具有产业功能，因为（ ）。 A大学是生产知识的产业 B大学是生产人力资本的产业 C大学可以培育教育市场 D大学可以创办高科技园区 35 高等教育体制的内容包括（ ）。 A.国民高等教育事业基本组织制度 B.高等教育机构的设置 C.学校隶属关系的确定 D.相关机构职责与权益的划分 36 我国高等教育体制改革的目标有（ ）。 A简政放权 B举办者、管理者和办学者职责分明C “一主多元”的高等教育办学模式 D成本分担 37 以下属于高等教育

32、体制的是（ ）。 A领导体制 B投资体制 C后勤社会化体制 D招生与就业体制 38 在最近一轮的高等教育管理体制改革过程中，政府的职责被界定为（ ） A立法 B 调控 C规划 D信息服务 39我国现行的高等教育投资体制的特征是（ ）。 A投资渠道多元化 B成本分担化 C 战略性投资 D依法投资 40我国高校内部管理体制改革的理想目标是（ ）。 A落实高校办学自主权 B完善人事管理体制 C健全分配激励机制 D建立现代大学制度 41高校组织特征是（ ）。 A专门化 B科层化 C事业化 D产业化 42作为有组织的无政府状态的组织特性的高校具有以下特性。（ ） A. 学术组织中存在共同的目标模糊性 1

33、0 B学术组织是为顾客服务的特殊机构 C高度的专业性削弱了传统的官僚系统，导致独特的专业组织管理模式 D学院和大学专业人员趋向于相互割裂状态，组织内部有非集权倾向 43我国高校组织结构一般有以下类型。（ ）。 A直线制 B 职能制 C直线 职能制 D矩阵式 44我国高校管理体制改革的趋势除了深化高校后勤社会化改革外，还有（ ）。 A 健全和发挥大学董事会的作用 B进一步完善党委领导下的校长负责制 C扩大高等学校自主权 D建立中国现 代大学制度（ 45建立中国现代大学制度，其基本特征是（ ）。 A 政府宏观调控 B民主管理、社会评估监督 C 大学依法自主办学 D行政管理者、举办者、办学者、学习者

34、责、权、利分明 46宏观高等教育结构除了高等教育层次结构外，主要包括（ ）。 A 科类结构 B形式结构 C地区结构 D管理结构 47高等教育的层次结构是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为（ ）。 A专科教育 B本科教育 C非学历教育 D研究生教育 48我国高等教育结构调整的趋势是（ ）。 A战略性调整与适应性调整 B服务市场与兼顾长远 C多样化与一体化的协调 D均衡发展与特色结合 49当前世界高等教育的宏观管理中，采用结合型的管理体制的国家是（ ）。 A 德国 B英国 C法国 D日本 50世界各国高等教育宏观管理体制大致有以下模式。（ ）。 A中央集权制 B 权力分散制 C 集权与

35、分权结合制 D地方集权制 51 高校教师职业角色的具有多样性的特点，除了“传道者”角色、“授业、解惑者”角色外，还具有（ ）。 A 示范者角色 B 管理者角色 C 社会服务者角色 D 研究者角色 52高校教师的任务是（ ）。 A教书育人 B道德楷模 C科学研究 D为社会服务 53我国高校教师培养的途径有（ ）。 A在职进修 B脱产学习 C社会实践 D学术交流 54对学科带头人的培养 措施有（ ）。 A设立科研基金 B实行特聘教授制度 C访问学者制度 D高级研修班 55高校教师队伍的结构除了职务结构（内部各级职务的比例）外，还包括（ ）。 A学历结构 B年龄结构 C专业结构 D学缘结构 56高校教师队伍的年龄结构包括（ ）。 A 平 均年龄 B各级职务教师的平均年龄 C各年龄段教师人数比例 D 40 岁以下教授平均年龄 57高校教师队伍优化调整的措施有（ ）。 A 外 源选录，合理流动 B协调资源，提高效益 C大力培养中青年骨干 D全面推行聘任制 58高校教师职务设置的内容包括（ ）。 A确立规划任务 B确定岗位职责 C确立教师编制 D确立职务限额