1、江阴市青阳实验小学（ 期中诊断 ）测试质量分析教师姓名： 卢娟 学科： 语文 测试时间：2018.11班级 六（1） 学生人数 43优秀 12 良好 22 及格 6 不及格 3姓名 不及格原因顾翔宇 基础知识不扎实，失分严重徐洋颖 作文未完成，扣 20 分闵睿 学习习惯较差，学习积极性差不及格学生及原因项目 得分率 情况整体分析一 72%语文基础知识掌握较好、运用能力较弱。选择题中，选注音和错别字基本未失分。根据课文内容填空，学生做的较好，一些学生答题技巧有待提高。二 65%语文阅读能力不够强，体现在审题能力和语言的表达能力。三 83%习作整体情况良好，但是还是出现了以下几个问题：（1）审题有
2、误，要写一次经历，有的写两次经历；（2）还需要把这件事写具体，没有细腻的描写自然也写不具体。整体分析具体分析与措施具体分析与措施 针对本试卷，结合新课标理念，下阶段的努力方向为争取使学生不但能牢牢掌握语文知识而且要能够灵活地运用。由于基础知识薄弱主要集中在徘徊在及格边缘的同学身上，所以今后必须把课堂的起点定在靠近及格边缘的学生身上，尽量考虑他们的听课效果，课堂练习的设计、课堂提问、板演等都要围绕着他们展开，充分激发这一批学生的学习积极性，使他们在课堂上有事情可做，而不是无所作为。课后，我们还要格外照顾这一批学生，及时弥补他们在课堂中表现出来的知识缺陷，使得他们在第二天的课堂上不至于落后许多。这
3、样坚持课中激励、课外照顾，双管齐下，促使他们在原有基础上逐渐进步。其次，提高阅读能力应该面向全体同学。我们要进一步加强阅读训练，特别要培养学生的阅读感悟能力，能联系上下文来理解句子的具体含义和读后写出有质量的感受，以及答题时要做到简洁而全面。作文方面对学生的审题能力还需进一步加强，对学生的谋篇布局及语言表达能力也应进一步训练。三、改进措施1、认真“学好”课标、教材及教师教学用书，扎扎实实教好精读课文：着意抓好词句训练、朗读训练。2、针对教材中的训练点，如把课文分成几部分、概括主要内容、结合生活实际理解重点句等，教师要为学生的能力形成搭设台阶，做到抓反复、反复抓，抓过程，抓提升，使学生在语言实践
4、活动中，逐步提高与形成阅读能力。 鼓励学生多读，增加阅读量。鼓励学生积极参加各种口语交际活动，及时运用学到的语言材料。3坚持读写结合的教学目标，提高学生的写作能力。在今后的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。4、平时加强学生的基础知识的积累，必要时还需要检查学生的积累情况。平时加强对学生的课外阅读的积累，让学生多读些书，以增加学生的知识量，让学生有所积累。5、阅读兴趣与能力，注重课外阅读的学法指导，切实做到课内打基础，课外求发展。结合阅读教学，适当渗透相关的文体知识，切实加强基本功的训练，努力提高学生习作水平。改进课堂教学，让学生“乐学”语文；精心设计作业练习，切实增强语文练习的针对性、实效性。江阴市青阳实验小学2018 年 10 月
