1、第四节 单细胞生物【学习目标】1、理解单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。2、通过对单细胞生物生命活动的观察，认同细胞构成生物体的观点；3、了解单细胞生物和我们人类的关系，培养珍惜生命，爱护生命的情感。【重点和难点】重点：观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、呼吸、消化等生理功能。难点：利用事实说明对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。【学习过程】一、课前自主学习：（阅读教材 P6568 完成练习）1、生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有 ，称为 生物。如 、 、 等2、 草履虫的整个身体就是一个 ，草履虫依靠 进行运动，食物从 进入细胞内，在 内进行消化，不能
2、消化的食物残渣从 排出。通过 和 把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。3、我们能用肉眼看到草履虫吗？ 。在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以 ，再盖上盖玻片。4、草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有： ；害处有 。二、课堂助学1、情境引入：2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究：学习任务一：观察课本 P66 图 219“几种单细胞生物” ，这些生物它们的结构是怎样的？它们是怎样生活的哪？学习任务二：2、阅读教材 P67“实验：观察草履虫 ”，思考：（1）本实验的目的是什么？2）吸取草履虫时为什么要在培养液的表层吸取？（3
3、）在载玻片上为什么要放几丝棉花纤维？学习任务三：3、阅读教材 P70“草履虫的结构示意图 ”。（1）草履虫是怎样生活的？（运动、摄食、呼吸、排泄、排遗）（2）草履虫是动物还是植物?学习任务四：4、阅读 P68 单细胞生物与人类的关系 ,总结单细胞生物与人类存在哪些关系？三、诊断评价1下列生物中属于单细胞生物的是 ( )A变形虫 B大豆 C蚂蚁 D蚯蚓2显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（ ）A限制草履虫运动 B增加营养 C便于计数 D增加温度3草履虫的表膜不具有的功能是 ( )A保护 B吸收氧气 C排出二氧化碳 D消化4用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡是
4、( )A大小相等，数量两个 B大小相等，数量多个C大小不等，数量两个 D大小不等数量多个5右图是草履虫结构示意图，请据图回答下列问题：（1）显微镜下草履虫的形状像一只_。（2）图中的结构 _具有运动作用，具有呼吸作用的是 _。（3）食物由 _进人体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过 _排出体外，一个食物泡大约含有_细菌，所以草履虫对_有一定的作用。6.为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在 2 片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液(如右图所示) ，用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在 1、2 号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：(1)含好氧的草履虫较多的液
5、滴应从培养液的 (填“ 表”或“底”)层吸取。(2)用滴管在 1、2 号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是： ( )A刺激革履虫 B给草履虫供氧 C连通两个液滴 D杀死草履虫(3)用镊子夹取一点该物质，放在 2 号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化(1 号载玻片起对照作用) ，可能观察到的现象及相应结论是：(以下三空填“有害”、 “有利” 、 “既不有利也不有害”)若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是 刺激。 若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是 刺激。若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激 。四、知识梳理：（形成知识网络）五、课后记
