1、学习目标1大致了解电磁感应的发现过程。2理解什么是电磁感应现象 。3掌握产生感应电流的条件 。自主学习【问题 1】谁发现了电流的磁效应?谁利用对称思维经过 10 年的艰苦探索发现了电磁感应现象？【问题 2】回忆初中所学的电磁感应的定义及感应电流产生的过程.【问题 3】什么是磁通量?怎样形象表示磁通量的大小?【问题 4】如何改变一个闭合回路中的磁通量?具体有哪些方法?【问题 5】教材中图 3.1-2 和图 3.1-3 和图 3.1-5 实验中改变的物理量是否相同?但改变的最终物理量是否相同?合作探究【问题 1】用导体切割磁感线，探究电磁感应的产生条件(讨论与交流) 导体切做割感应线运动时,回路中
2、的磁通量是否发生变化? 导体沿磁感应线方向运动时情况又是怎样的?【问题 2】向线圈中插入和抽出磁铁，探究电磁感应的产生条件磁铁运动方向 现象插 入静 止 导体运动方向 现象切割感应线沿磁感应线方向不 动抽 出(讨论与交流) 磁体插抽出时回路中的磁通量回路中的磁通量是否发生变化? 怎样变化的 ?【问题 4】讨论总结出电磁感应的产生条件: 课堂检测A1如图所示，矩形区域 abcd 内有匀强磁场，闭合线圈由位置 1 通过这个磁场运动到位置 2线圈在运动过程的哪几个阶段有感应电流，哪几个阶段没有感应电流？为什么？2如图 1513 所示，线圈在匀强磁场中绕 OO轴转动时，线圈里是否有感应电流？为什么？3把一个铜环放在匀强磁场中，使环的平面与磁场的方向垂直并使铜环沿着磁场的方向移动(图甲)，环中是否产生感应电流？为什么？如果磁场是不均匀的(图乙)，是否产生感应电流？为什么？B4.实验装置如图所示，在铁芯 F 上绕着两个线圈 A、B如果线圈 A 中的电流 i 和时间t 的关系如图所示，在 t1t2 这段时间内，A、B、C、D 四种情况中，哪种情况可以在线圈 B 中观察到感应电流？为什么？
