1、总课题 机械能守恒定律 总课时来源:学科网第 22 课时课题 动能和动能定理 课 型 新授课教学目标知识与技能1使学生进一步理解动能的概念，掌握动能的计算式2结合教学，对学生进行探索研究和科学思维能力的训练3理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题过程与方法1运用演绎推导方式推导动能定理的表达式2理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法情感、态度与价值观通过动能定理的演绎推导感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣教学重点 动能定理及其应用 教学难点 对动能定理的理解和应用学法指导 自主阅读、合作探究、精讲精练、教学准备教学设想 预习导学引导点拨突出重点，突破难点典型例题分析巩
2、固知识达标提升教 学 过 程师 生 互 动补充内容或错题订正任务一 预习导学一、动能的表达式 那么动能与物体的质量和速度之间有什么定量的关系呢?我们来看这样一个问题(认真阅读教材 p66 页内容，独立完成推导过程)设物体的质量为 m，在与运动方向相同的恒定外力 F 的作用下发生一段位移 L，速度由 Vl增大到 V2，如图所示试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力 F 对物体做功的表达式引导 1：从 W= 212mv 这个式子可以看出，“ 2mv”很可能是一个具有特定意义的物理量，因为：引导 2：动能应该怎样定义呢?动能是矢量还是标量?国际单位制中，动能的单位是什么?课堂训练1、1970 年我国
3、发射的第一颗人造地球卫星，质量为173 kg，运动速度为 72 kms，它的动能是多大?2下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是( ) A甲的速度是乙的 2 倍，乙的质量是甲的 2 倍B甲的质量是乙的 2 倍，乙的速度是甲的 2 倍C甲的质量是乙的 4 倍，乙的速度是甲的 2 倍D以上说法都不对二动能定理有了动能的表达式后，前面我们推出的 W2121mv,就可以写成 WE k2Ek1，其中 Ek2表示一个过程的末动能 21mv，E k1表示一个过程的初动能21mv上式表明什么问题呢?请你用文字叙述一下引导 1：如果物体受到几个力的作用，动能定理中的 W表示什么意义?引导 2：那么，动能定理
4、更为一般的叙述方法是什么呢?引导 3：刚才我们推导出来的动能定理，我们是在物体受恒力作用且做直线运动的情况下推出的动能定理是否可以应用于变力做功或物体做曲线运动的情况，该怎样理解?任务二 典型例题分析例题 1、 一架喷气式飞机质量为 5.0Xl03kg，起飞过程中从静止开始滑跑当位移达到 l=53X10 2m 时，速度达到起飞速度 v=60ms。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重力的 0.02 倍求飞机受到的牵引力引导 1：请同学们把具体的解答过程写出来 （g 取10m/s2）引导 2：用动能定理和我们以前解决这类问题的方法相比较，动能定理的优点在哪里呢?引导 3：你能总结一下用动能定理解决
5、问题的一般步骤例题 2、一辆质量为 m，速度为 v0的汽车在关闭发动机后于水平地面滑行了距离 l 后停下来，试求汽车受到的阻力任务三 达标提升1改变汽车的质量和速度，都能使汽车的动能发生改变，在下列几种情况下，汽车的动能各是原来的几倍?a 质量不变，速度增大到原来的 2 倍，_。b速度不变，质量增大到原来的 2 倍，_。c质量减半，速度增大到原来的 4 倍，_。d速度减半，质量增大到原来的 4 倍，_。2质量一定的物体( )A.速度发生变化时，其动能一定变化B.速度发生变化时，其动能不一定变化C. 动能不变时，其速度一定不变D.动能不变时，其速度不一定不变3、关于功和物体动能变化的关系，不正确
6、的是( ) A只有动力对物体做功，物体的动能就增加。B只有物体克服阻力做功，它的动能就减少。C外力对物体做功的代数和等于物体的末动能与初动能之差。D动力和阻力都对物体做功，物体的动能一定变化。4在光滑水平面上质量为 2kg 的物体以 2ms 的速度向东运动，当对它施加一向西的力使它停下来，则该外力对物体做的功是 ( )A-16J B-8J C-4J D05、质量 m=50kg 的物体，原来的速度 vl=2ms，受到一个与运动方向相同的力 F=4N 的作用，发生的位移 s=2m，物体的末动能是多大?6、以 l0ms 的初速度运动的石块，在水平冰面上滑行 100m 后停下，若 g 取 10ms 2，则冰面与石块之间的动摩擦因数是多大？
