1、 学习目标 设计探究性阅读训练，培养学生的思维品质。 学生活动 教学设计学习重点 分类归纳文言知识，如实词活用、一词多义、古今异义、句式、名句，一一落到实处。学习难点 实词活用、古今异义、句式学生活动 教学设计自主研讨目标与导入一、教师示范背诵，或选学生轮流背诵三四段二、分类归纳文言知识。（一）请找出文中所有的词类活用现象。1. 吾得兄事之 名词作状语 像对待兄长一样2.项伯乃夜驰之公军 同上 连夜3.常以身翼蔽沛公 同上 像翅膀一样4.籍吏民，封府库 名词用作动词 登记在册5.沛公军霸上 同上 驻扎6.沛公欲王关中 同上 统治7.范曾数目项王 同上 用眼示意8.道芷阳间行 同上 取道合 作互
2、动互动与展示9.刑人如恐不胜 同上 处罚10.先破秦入咸阳者王之 名词使动用法 使之为王11.项伯杀人，臣活之 动词使动用法 使.活12.沛公旦日从百余骑来见项王 同上 使.跟从，率领13.素善留侯张良 形容词用作动词 交好14.拔剑撞而破之 形容词用作动词 击碎、击破15.此其志不在小 形容词用作动词 小事（二）判断下列加线的词语的词义，并区分与现代汉语的不同。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻明确：古义：婚姻，古义儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。自学与诊断沛公奉卮酒为寿，约为婚姻明确：古义：婚姻，古义儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。今义：结婚的事，
3、因结婚而产生的夫妻关系。备他盗之出入与非常也明确：非常，古义：意外的变故。今义：副词，很。今人有大功而击之明确：古义：现在别人（指沛公）今义：现在的人，与古人相对。而听细说明确：古义：小人的谗言。今义：详细说来。精讲与点拨（四）名句积累明确：项庄舞剑，意在沛公人为刀俎，我为鱼肉大行不顾细谨，大礼不辞小让秋毫不敢有所近-秋毫无犯劳苦而功高如此-劳苦功高学生活动 教学设计 达标检测题检测与纠错（三）了解“此.也（耳）“何以.“两个句式。 此成危急存亡之秋也明确：判断句，这就是.啊。 孔文子何以谓之“文“也？明确：疑问句，宾语前置句，凭什么.呢？ 人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？明确：反问句式，“为“语气词，呢，表意“.呢？检测与评总结与升一、归纳其一词多义，力求辨析词义。二、练习册第 48 页特殊句式练习题三、 课后作业写一篇关于项羽性格的感言。价华 课后反思：
