1、第三单元 做意志坚强的人情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练第六课 为坚强喝彩第 2课时 钢铁是这样炼成的情景引入游戏：意志力大考验规则：首先在两只手背上分别放上一枝笔，然后两手伸手，保持 “金鸡独立 ”的姿势。在这个过程中不能让笔掉下去，脚也不能动一下，不能碰到地面，身子不能摇摇晃晃，坚持到最后的为胜利者。 做一做说一说： 回顾自己的成长历程，想一想自己在日常的生活和学习中，有哪些体现了自己的坚强，哪些体现了自己的懦弱？然后相互交流有无坚强意志所产生的不同结果。自我批评是最严格的批评，而且是最有益的。 高尔基探究点一 我的意志品质1、意志坚强的表现： 坚持正确的目标，能有效地抵制各种不良影
2、响和诱惑； 坚持把重要的事情先做完，然后做其它的事情； 在受到别人的批评和谴责时，不灰心、不气馁，能努力改正自己的错误2、意志薄弱的表现： 遇到困难就失去信心； 在克服困难的过程中，常常半途而废； 不能坚持正确的行动方向，容易受到各种不良的影响和诱惑； 在成绩不理想时，常常唉声叹气，一筹莫展情境一：中学生罗恒整天玩电脑游戏，导致成绩不断下降，而他妈妈责怪他时，罗恒也为自己管不住自己而生气自己。情境二： 21岁就患上肌肉萎缩症的霍金凭着坚毅不屈的意志，与疾病搏斗，还编写了科普著作时间简史，创造了一个又一个的奇迹。成 功的大门向来是朝每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强意志
3、。而坚强的意志，是磨砺出来的。探究点二 磨砺意志，学会坚强两则材料说明了什么？1、磨砺坚强意志，必须树立明确的目标 ，这是战胜困难和挫折的前提怎样磨砺坚强意志？积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬(ku)步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐（ q）骥（ j）一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 荀子、磨砺坚强意志，从细微之处做起，从小事做起。荀子的这段话告诉我们什么道理？做一做：从以往最易被忽略也往往最能暴露自己弱点的小事做起。富兰克林的时间表5-7时 : 起床 ,盥洗，祷告，读书，早餐。在这段时间里，他给自己提出一个很有意义 的问题： “ 我这一天将做一些什么有益的事？ ” -11时 :工作，切实执行订好的一天工作计划。12-13时 :读书或查账目，吃午饭。14-17时 :把未做好的工作迅速完成，仔细检查已做好的工作，有错的地方立即改正。18-21时 :整理房间，晚餐，音乐，娱乐或聊天。在 这段时间里，他向自己提出一个能帮 助自 己 反省的问题： “ 我今天做了什么有益的事？ ”22-次日 4时 :睡眠，好好地睡眠 。
