1、课 题 人教版必修 1 历史第四章第 17 课解放战争教学设计 教材分析1（1）课标要求:概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实认识新民主主义革命胜利的意义（2）教材地位：本节课在教材中起到了承上启下的作用，既是近代中国近代百年来的屈辱史最后终结，又迎来新中国的发展史。（3）前后教材内容的逻辑关系:解放战争是近代中国反侵略求民主的潮流的终结，使新民主主义革命取得基本胜利，同时为新中国的成立奠定了基础,从此新中国走上了独立、民主、统一的道路。2核心内容的功能和价值:在学生掌握人民解放战争的概况基础上，进而明确新民主主义革命胜利的意义,从而使学生体会中国共产党最终领导中国人民取得革命的胜利是
2、历史的选择，更是人民的选择。 学情分析1学生认知发展分析：通过教师主观分析，得知学生在初中阶段已经初步掌握了解放战争的史实，并且具备了一定的认知能力和分析能力，关键是注重对结果的归纳和总结。要形成本节内容应该要走的认知发展线。2学生认知障碍点：通过问卷调查，得知学生对新民主主义革命的胜利意义和中国由新民主主义社会走向社会主义道路是中国人民历史的选择难以理解。 教学目标1知识与能力：掌握重庆谈判、战略反攻、三大战役、渡江战役等史实。理解新民主主义革命胜利的意义。2过程与方法：矛盾分析法、问题探究法、归纳总结法3情感态度价值观：（1）中共为争取和平所作的努力，表明只有中国共产党才真正代表人民的利益
3、。 （2）三大战役的胜利是人民解放战争的伟大胜利。 （3）新民主主义革命的伟大胜利是历史的必然。 教学重点和难点1重点及解决措施：重庆谈判和双十协定 。通过矛盾分析法、问题探究法得出国民党和共产党各自代表的阶级属性不同。2难点及解决措施：新民主主义革命的伟大意义。引导学生思考、总结，并得出中国走社会主义道路是中国人民的选择。 课堂教学过程结构设计教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动教 学媒 体资 源设计意图、依据导入新课（3分钟）利用赣州中学红色班独有的文化，让学生讲述他们祖辈的革命故事。红色背景后代的学生讲述，其他学生听讲激发学生兴趣为讲解解放战争知识做铺垫1指导学生阅读课文，梳理解放战
4、争各个阶段及其主要战役概况阅读课本，梳理知识点课本培养和提高学生的阅读能力，教会学生归纳方法。2设计问题：蒋介石是在什么背景下举行重庆谈判？教师讲解、分析蒋介石举行重庆谈判的真正目的阅读，独立思考，讨论得出结论主要矛盾的变化:中日民族矛盾转变为美帝国主义支持的国民党反动派和广大人民群众的矛盾美国：扶蒋反共，控制中国人民：渴望和平、民主蒋介石：迫于国内外的舆论压力，内战尚未就绪，故采取“假和平真内战“的策略中共：争取和平、民主课本地图册1学会矛盾分析法和阶级分析法，用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题。2通过重庆谈判的学习，使学生认识国民党代表大地主大资产阶级的利益，突出蒋介石集团的反动本质。基
5、础知梳理篇（16分钟）3展示重庆谈判蒋介石和毛泽东合影的相片。设问，毛泽东为什么会去重庆谈判？又取得了怎样的成果？组织学生模拟国共双方代表签署1观看图片、阅读文章、思考2情景再现图片课本使学生认识到只有中共真正代表人民的意愿和利益。双十协定教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动教 学媒 体资 源设计意图、依据4结合教材、视频、图片及课外资料讲解防御阶段粉碎国民党的全面进攻和重点进攻、战略反攻、三大战役、渡江战役的概括。设计问题：战略反攻为什么选择中原？三大战役的意义？观看视频，阅读课本，听讲1 选择反攻中原的原因中原国民党兵力空虚战略地位重要，西扼武汉，东下南京2 三大战役的意义：（见课本第
6、 80 页）Ppt多媒体课 本课本1掌握战略反攻、三大战役、渡江战役2三大战役是人民解放战争的胜利基础知梳理篇（16分钟）5难点突破分析新民主主义革命胜利的意义学生分组讨论、得出新民主主义革命胜利的意义（见课本第 80-81 页）学生体会到中国走社会主义道路是中国人民的选择课堂讨论篇（15分钟）1展示有关辽沈战役前东北情况的课外资料组织学生讨论“为什么战略决战选择首先在东北战场展开？”教师巡视，深入学生之中，合理组织学生讨论。学生阅读补充资料，分组讨论、交流，学生代表总结发言。多媒体课 外材 料培养学生具有思考别人的意见，锻炼学生准确表达自己的观点，提高自己的探究历史现象的能力。2出示1955
7、 年某期封面印有蒋介石时代周刊的图片,并展示课外有关的资料。设问：蒋介石在思考，他为什么会在内战中输给了共产党？教师巡视并组织学生讨论 学生交流并得出结论。学生代表在台前陈述其观点。课外资料PPt锻炼学生合作探究的能力教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动教 学媒 体资 源设计意图、依据情感升华篇（3分钟）讲述解放战争留下历史遗憾，台湾至今没有和祖国大陆团聚。然后请学生对祖国统一大业畅所欲言。 （把学生的留言保存 u 盘里建立文件发给学生）学生思考并到白板上留言白板U盘让学生回顾本节课学习的内容，结合以往的知识点，抒发自己的感情，从而激发他们实现祖国统一大业的爱国之情。 板书设计（黑板上主板
8、书）第 17 课 解放战争一、解放战争的历程：1准备阶段：重庆谈判和双十协定的签署 重庆政协的召开2防御阶段:内战的爆发 粉碎国民党的全面进攻和重点进攻3战略反攻：挺进大别山4战略决战：三大战役5胜利阶段：北平谈判 渡江战役 追歼残敌二、新民主主义革命胜利的意义1国内：（1）独立、统一的新中国 （2）毛泽东思想的胜利2国际：壮大了世界和平、民主和社会主义的力量学生学习活动评价设计评价方案:一、三个过程：预习评价、探究评价和拓展评价二、四个方面：1完成比例评价：分为 100%80%60%三个等级2正确率评价：分为优秀、良好、一般三个等级3主动性评价：分为活跃、主动、一般三个等级4创新性评价：分为创新、比较新颖、一般三个等级注：以上评价由学习兴趣小组组长完成。
