1、第 3 课 科举制度的创立和发展【课标要求】【学习目标】1、记住科举制度创立的时间和主要标志。2、了解隋唐科举制度的主要内容及其进步作用。3、比较古今考试制度的异同。【学习重点】科举制的创立及在唐朝的发展【学习难点】科举制的发展及作用【课前预习】【学法指导】【预习自测】（一）科举制度的创立从三国到南北朝，主要用 选择官员。 朝时，创立了科举制度。 帝开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝时开设 科，我国科举制度正式创立。从此做官凭真实才学，选官权力收回中央。科举制度的基本特征是 ， 。（二）科举制度的发展1唐朝时科举制度有很大 发展，逐步走向 化 和 化。考生来源很广，考试内容和程序都有明确规定
2、，管理非常严格。其中 科尤其被看重，在科举制度中居主导地位。2唐朝科举分 和 两大类。而常科以 、 两科最重要。（三）科举 制度的影响1科举制度是我国封建社会 中央选拔官吏的一项基本制度，影响深远 。它改善了用人制度，使士人读书之风日盛，一批有真才实学的人进入各级政权。同时还影响到 、 等国。2 朝 建立的科举制在我国封建社会存在了 1300 多年，直到 朝末年才被废除。【我的疑问】【课内探究】【学始于疑】1、隋文帝为什么要废除九品中正制？2、唐朝为什么有“三十老明经，五十少进士”的说法？【质疑探究】探究问题一：科举制的实施与唐朝的繁荣有何关系？探究问题二：科举制是怎样创立的？在唐朝有何新的发
3、展？【当堂检测】1、在中国封建社会，获取秀才、举人、状元功名的 主要途径是 （ ） A参加科举考试 B辛勤耕作致富 C作战建立战功 D经商成为富商巨贾2、科举制的创立是封建选官制度的一大进步，这是因为它（ ）冲破了世家大族垄断仕途的局面 使门第不高的庶族地主得以参与政权有利于官员文化素质的 提高 有利于稳定国家政局，加强中央集权A. B. C. D.3、唐朝时，皇帝要选拔有特别技能的人应通过 （ ）A明经考试 B进士考试 C殿试 D制举4、“落地逢人恸哭初，平生志业欲何如？鬓毛洒尽一枝桂，泪血滴来千里书“ 诗句 反应当时人的心情是 （ ） A屡试不中的苦恼凄凉 B中举后的高兴欢快 C改革 科举制 D对科举制的批判5、“朝为田舍郎，暮登天子堂”，反映了我国古代比较完备的选拨制度，他是（ ）A禅让制 B科举制 C世袭制 D推举制【课后反思】【课后训练】1、在下列有关科举考试的空格中填上适当的内容：（科举的发展）废除九品中正制，下令“分科举人”隋炀帝 提高进士科的地位武则天 2、材料一：上品无寒门，下品无势族。材料二：一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。 ”（1）材料一反映了哪一时期的什么选官制度？（2）材料二中“前代”指哪朝？据材料二写出唐朝占主导地位的考试。（4）这首诗的内容反映了什么社会现象？出现这种现象的原因是什
