1、甘肃省金昌市第一中学高中语文林教头风雪山神庙导学案 4 新人教版必修 5编号： 励志语言：环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。课题：林教头风雪山神庙 时数（第 4 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标 1.鉴赏文中有关风雪的景物描写2.体会其重要作用。 学生活动 教学设计学习重点 掌握运用景物描写来使文章增色的技巧。学习难点 理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。学生活动 教学设计自主研讨目标与导入目标：（多媒体展示，学生朗读）1.找出文中景物描写的地方。2.分析景物描写在小说中起到的作用。导入：（学生倾听，进入情境）还记得小说祝
2、福吗？在它的序幕和尾声中勾画出鲁镇的一幅幅风俗画，为我们更好的了解作品的主题、深入地思考作品的内涵打下了生动的基石。好的小说离不开成功的景物描写。景物描写，是指对自然环境和社会环境中的景物的描写。那么怎样鉴赏小说中的景物描写呢?又怎样具体的作用呢？今天，我们继续在林教头风雪山神庙一文中来探究它。1.学生理解概念。2.筛选信息，实例分析。3.拓展练习4.总结感悟合 作互动互动与展示在这篇作品中，景物描写虽然不多，但却写得恰到好处，并且具有很好的表达效果。下面我们来看看这些描写。 （小组合作完成，代表发言，组与组间补充、修正）1.直接描写风雪： (1)请指出三处描写“风雪”的语段。 (2)这三处描
3、写中，有一个最有表现力的词，是哪一个？ 2.侧面衬托风雪： (1)指出哪些语句是侧面描写风雪。 (2)在这些语句中能够表现风大雪猛的词语有哪些？ 3.这里的景物描写，虽然都非常简洁，但其作用却非常丰富，请大家归纳一下，这些景物描写有哪些具体作用？（指导学生旁批）1.“紧” ，一个“紧”字，使境界全出，十分简洁地写出了雪越下越大的情景2.风大雪猛的词语：“摇振”“压倒” “向火”“踏着碎琼乱玉”“背着北风而行”“迎风”等。自学与诊断1.环境描写包括哪些内容自然环境是文中常见的描写对象。社会环境，可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等等2.成功的景物描写有什么作用？ （学生根据经验结合
4、资料回答）精讲与点拨景物描写有哪些具体作用？第一，渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。 第二，暗示情节，推动发展：作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向。比如，管营差遣林冲去接管草料场，这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事情，因为这个差事既比较自由清闲，又能有一些额外收入。可是，当他取路投草料场来的时候，迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪，这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。另外，作品对风雪的描写，具有推动情节发展的重要作用。 正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才要出去买酒；如果林冲不去买酒，草厅倒塌
5、就可能被压伤压死；如果他不出去买酒，就不会看到山神庙，在草屋倒塌后也不会想到去山神庙过夜。接正是因为风大雪紧，林冲到了山神庙后，才用石头挡住庙门；如果他不挡住庙门，陆谦等人就会直进入庙中，他也就不会从他们口中得知事情的真相。也许陆谦的花言巧语会使林冲相信这是一次巧遇呢，说不定林冲还会请他们喝两杯呢。 学生活动 教学设计 达标检测题检测与评检测与纠错找出古代诗歌中描写景的名句来：1黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣：凉州词)2千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：别董大)3远上寒山石径斜，白云深处有人家。(杜牧：山行)4野径云俱黑，江船火独明。(杜甫：春夜喜雨)5国破山河在，城春草木深。
6、(杜甫：春望)6黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣：凉州词)1.运用环境描写要做到：目的明确为表达中心思想服务；具体生动给人身临其境之感；抓住特征写出独具特色的景物。2.客观描写是比较真切地再现景1.选出词语填空正确的一项（ C ） 正是（ 1）冬天气， （2 ）云密布， （ 3 ）风渐起，却早纷纷扬扬（4 ）下一天大雪来（林冲） （5 ）步投东，雪地里踏着碎（ 6 ）乱玉，迤俪背着北风而行那雪正下得（ 7 ） A.寒 浓 冷 撒 慢 银 猛 B.隆 阴 北 飘 快 琼 欢 C.严 彤 朔 卷 信 琼 紧 D.深 彤 朔 撒 慢 银 欢 2对本文景物描写的作用分析得正确的几项是(ABC
7、)A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。 价7大漠孤烟直，长河落日圆。(王维：使至塞上)8蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。(苏轼：题惠崇春江晚景)9.白日依山尽，黄河入海流登鹳雀楼)。(王之涣：(10飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白：望庐山瀑布11白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：登鹳雀楼)12青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾：菩萨蛮.书江西造口壁)13会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：望岳)14种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：归园田居)15国破山河在，城春草木深。16月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继：(枫桥夜泊)17.日出江花红胜火，
8、春来江水绿如蓝。(白居易：忆江南)物原形的描写，通过写景来写情，即我们所说的“借景抒情” 。 3.主观描写是指作者带着主观情感去写客观景物，自觉或不自觉地把主观感情融入景物之中，这在写作中称做“寄情于景” 。B、通过大风雪的描写，渲染了气氛。 C、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。 D、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象 3、对下列环境描写，判断分析不当的一项是(C )正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪下得正紧。看那雪，到晚越下得紧了。再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁总结与升华环境描
9、写 （学生回忆曾学文章中的环境描写）1.故乡开头描写了故乡萧索、荒凉的景象，交代了“我”回故乡的时间、原因、心情和背景。2.药一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷” ， “歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音” ；有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着” 。借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。3.边城中写道：“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。 ”这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情，还有推动故事情节发展的作用。1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。2.、渲染气氛，烘托人物的心情。3.寄托人物的思想感情。4.反映人物的性格或品质。5.推动情节的发展。6.深化作品主题。课后反思：
