1、声音的特性教师寄语 学而不思则罔，思而不学则殆！学习目标、 了解声音的几 种特性。、 知道影响音调和响度的因素，会区分音调和响度。、 会判断声音的特性。教学重点 音调和响度的区分以及声音特性的判断教学难点 声音特性的判断教学方法 自主学习 合作探究学习过程师生活动师生旁白一、自主学习预习课本 3235 页，完成下列问题：活动一： 听阿宝的歌曲“山丹丹花开红艳艳”音调（阿宝所唱的“山丹丹花开红艳艳”一般人唱不上去，这是为什么呢？）定义：我们把声音的 叫做音调。影响音调的因素是 。频率定义：我们把物体 叫频率活动二：敲鼓，让学生体会响度与什么有关系？响度（敲鼓的时候，用 力敲击和轻轻敲击哪个声音大
2、呢？）定义：我们把声音的 叫做响度（即声音的 大小）影响响度 的因素是 ： 越大，响度越大；振幅：振幅是指物体振动幅度的大小。活动三：听乐曲 为什么能够区分出不同乐器？音色（ 我们在听美妙的音乐的时候，总能区分出是哪种乐器在演奏，这是为什么呢？）定义：音色是用来描述发生体特性的。发生体的音色跟发声体的 和 有关。例：买西瓜时敲一敲，通过音色的不同来区分是熟瓜还是生瓜。我们能听出熟人说话的声音也是根据音色来判断的。二、合作探究1、频率：（1）物理意义：表示物体振动 的物理量。（2）单位： ，简称“ ”，符号： （3）50Hz：表示物体 1 秒振动 次。2、频率的大小与什么因素有关呢？3、响度还跟
3、距离发声体的 有关：距离发声体越 ，响度越大。三、课堂练习1声音的三个特征是_、_、_2我们能够分辨出各种乐器和其他发声体的声音，是因为它们的_不同3音调是表示声音_的物理量，它由发声体_所决定_音调越高4.比较牛和蚊子的叫声，_的叫声 音调高，_的叫声响度大5.开大收音机的音量旋钮是为了（ ）A.增大声音的响度 B.提高声音的音调C.改善声音的音色 D.减小噪音6我们能听到蜜 峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的（ ）A音色不同 B音调不同 C响度不同 D振幅不同7一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（ ）A男歌手的响度大，女歌手的音调高 B男歌手的响度大，女歌手的音调低C男歌手的音调高，女歌手的响度大 D他们的响度一样大8关于 声音，下列说法错误的是（ ）A频率越大，响度越大 B频率越大，音调越高C不同发声体它们的音色不同 D振幅越大，响度越大9.在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是A.不同的人说话时，声音的音调不同 B.不同的人说话时，声音的频率不同C.不同的人说话时，声音的响度不同 D.不同的人说话时，声音的音色不同自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习： 合作与交流： 书写： 综合： 教学反思：
