1、 6.2 维护人格尊严第一课时 我们的人格尊严权利【学习目标】 1.初步了解人格尊严的含义和内容，了解肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权的具体内容。2.知道法律保护公民人格尊严权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护。3.明确每个公民都不得侵犯他人的人格尊严权。【学习重难点】一、重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。二、难点：人格尊严的理解。【知识准备】【课前预习案】一：阅读教材完成问题：1.什么是人格尊严权? 2.人格尊严权包括哪些权利?3.我国法律对于肖像权、姓名权、名誉权和荣誉权等人格尊严权的规定有哪些?二：预习评估1.人的尊严是至高无上的。( ) 2.不经本人同意,使用其
2、肖像就是侵权行为。( )3.公民享有姓名权,姓名一旦确定就不得更改。( )4.无中生有、捏造事实中伤他人的行为,是侵犯名誉权的行为。( )5.公民享有荣誉权,公民的荣誉称号不能被剥夺。( )【课中探究案】一：课内自主合作学习1、活动一 我们的人格尊严权利2015 年 5 月 14 日,一张郴州市安仁县龙市中心小学“学生罚跪操场”照片在网上流传。安仁县教育局组成调查组进入该校进行调查。在这张流传的“学生下跪”照片里,可看到有 30 名左右的学生模样的小孩双腿跪在操场,还有一名成年人在其中。【问题探究】学校侵犯了学生的什么权利?这项权利包括哪几项?2、活动二 肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权观察漫画
3、,回答问题:【问题探究】四幅图片中的行为分别侵犯了公民的哪项人格尊严权?二：课内探究学习1、不经本人同意使用其肖像是侵权行为。2、名誉权与荣誉权的区别【课后达标案】1. 人格尊严不可辱。人格尊严权具体表现为( )名誉权 肖像权 姓名权 选举权A. B. C. D.2. 某网站曾进行过“丑星”评比,将一些明星列为候选人,并配发照片及文字说明。该网站的这种做法( )A.可以鞭策明星,使其健康成长B.是在正确行使言论自由权C.有损明星人格尊严D.给大众提供娱乐,无可厚非3. (2015 齐齐哈尔) 王某给别人起侮辱性绰号,侵犯了他人的( )A.人身自由权 B.肖像权C.生命健康权 D.名誉权4. 张
4、祥是八年级(4)班学生,经常迟到早退,他在学校设立的考勤记录卡上从来不写真实姓名和班级,有时填写“七年级(8)班陆某”,有时填写“八年级(1)班李某” 。张祥同学的行为侵犯了陆某、李某的( )A.荣誉权 B.名誉权 C.隐私权 D.姓名权5. 简答题2015 年 6 月 26 日下午 2 时 30 分,大雨一直下个不停,此时微博上的一则消息引起了宿州市民注意: 一男子一边喝酒,一边打骂身边的男童,要求男童下跪乞讨。经调查发现,该男子今年 37 岁,经常带着一双儿女在路边乞讨。2015 年 3 月,劳动报刊载的一篇名为微博“明码标价”产业链浮出水面的报道中,援引第三人的发言称姚晨发微博明码标价,
5、发一条微博两万,转发一条几千。 后姚晨以报道失实、名誉侵权为由将该报纸诉至法院,6 月 14 日,北京市朝阳区人民法院对案件进行了公开宣判。认定劳动报侵犯了姚晨的名誉权,法院判令被告删除网络版文章中关于姚晨的全部内容,并在报纸上刊载致歉声明。(1)两则材料中事例共同侵犯了他人的什么权利?(2)此权利的主要内容有哪些?(3)我国法律对公民的此项权利是如何规定的?【课后自结】收获与体会：6.2 维护人格尊严第二课时 未成年人的人格尊严受法律特殊保护维护自己和他人的人格尊严【学习目标】 1.提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为；2.了解未成年人人格尊严受保护的法律规定，
6、学会保护自己的人格尊严。3.提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。【学习重难点】一、重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。二、难点：人格尊严的理解。【知识准备】【课前预习案】一：阅读教材完成问题：1.为什么未成年人的人格尊严受法律的特殊保护?2.损害未成年人的人格尊严的行为有哪些表现?3.我国法律是怎样保护未成年人人格尊严的?4.怎样维护自己和他人的人格尊严? 5.为什么要尊重他人的人格尊严?二：预习评估1.未成年人没有人格尊严。( )2.“人前教子”不属于损害未成年人人格尊严的行为。( )3.教师体罚学生或变相体罚学生与人格尊
7、严无关。( )4.当人格尊严受到侵害时,要学会依法维护。( )5.尊重他人,是一个人品质高贵的体现。( )【课中探究案】一：课内自主合作学习1、活动一 未成年人的人格尊严受法律特殊保护2015 年 1 月 17 日下午 4 点,家住万江官桥滘社区的六七名孩子,结伴到一个菜地边游玩。他们爬过围墙,偷摘西红柿,结果被菜农发觉,年纪大点的孩子跑掉了,三个年纪小的孩子被菜农当场抓住。为了防止孩子们跑掉,菜农把其中的一个孩子绑在了菜地旁的树桩上,直到十多分钟过后,孩子的家人闻讯赶来才将绳索解开。【问题探究】(1)把孩子反绑“示众”侵犯了孩子什么权利?(2)现实生活中,损害未成年人人格尊严的行为还有哪些?
8、2、活动二 维护自己和他人的人格尊严某校秋季田径运动会上,八年级(5)班在男子 4100 米接力赛中获得冠军。一部分同学就洋洋得意,挖苦、嘲笑没有获得名次的八年级(1)班的同学。于是,八年级(1) 班有少数人就说八年级 (5)班同学有舞弊行为。八年级(5) 班同学听后非常气愤,其中有两个同学谩骂并将口水吐到八年级(1)班同学张某的身上。后来经查实 ,八年级(5)班在比赛中并无舞弊行为。【问题探究】(1)这些同学的做法对吗?为什么?他们对自己的行为应该承担什么样的责任?(2)如果你遇到类似的情况,你会怎样处理?二：课内探究学习青少年年龄小,故不能享有人格尊严权。【课后达标案】1. 对家长打骂子女
9、的行为,下列认识正确的是( )“棍棒底下出孝子”,孩子不打不成器 教育方式粗暴,但不违法 打骂子女是违法行为 侵犯了子女的人格尊严和生命健康权利A. B. C. D.2. (2015 新疆改编)漫画中男子的行为侵犯了孩子的( )A.荣誉权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.生命健康权3.(2015 绥化)中学生赵某因嫉妒同学孙某考试成绩超过自己,便造谣说孙某考试作弊。赵某的言行侵犯了孙某的( )A.肖像权 B.隐私权 C.名誉权 D.姓名权4. 漫画中嘲笑他人的做法( )是侵犯他人人格尊严权的行为 应该承担相应的法律责任 践踏他人人格,败坏社会道德 只要受害人不追究就没什么大错A. B. C. D.5. 辨析题请你对以下两位同学的观点进行辨析。【课后自结】收获与体会：
