1、必修一 2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律（教案） 教材分析：本节实验为探究实验，目的是让学生通过研究小车在重物牵引下的速度随时间的变化的规律，经历科学探究的活动，学会实验数据的处理方法。教学目标： 1、 通过小车在钩码牵引下运动的实验探究，进一步掌握打点计时器的使用方法和利用打点计时器研究物体运动的方法。2、 会计算各个计数点的速度。3 、设计表格填入实验数据，并能在坐标纸上画出 v-t 图象。 教学重难点：1、探究物体的速度随时间变化规律。2、纸带上各点瞬时速度的计算。3、纸带实验数据的处理办法。学情分析：学生已经在初步了解打点计时器及其使用方法的基础上，进行本节实验，因此要老师的
2、指导下，引导学生积极动手去做，去画 v-t图像。教学方法: 精讲点拨，合作探究。课时安排：2 课时。实验器材： 带有定滑轮的长木板、小车、带有小钩的细线、钩码若干、打点计时器、纸带、坐标纸，刻度尺、学生电源、导线若干、夹子。 实验过程： 1、器材安装 ：学生讨论如何安装，有一个学生代表回答，老师补充总结。学生动手操作。（1）把带有滑轮的长木板平放在实验桌上。 （2）把打点计时器固定在长木板的一端并连接好电源，将纸带穿过打点计时器限位孔（从复写纸下面穿过）。 （3）将小车靠近打点计时器放在长木板上，把纸带的一端固定在小车后端。 （4）将细绳绕过定滑轮，细绳的一端连在小车的前面，另一端挂上适当的钩
3、码。 2、数据采集 ：（1）先启动打点计时器，然后放开小车（注意顺序），让小车拖着纸带运动，打点计时器在纸带上打下一行小点。随后立即关闭电源。 （2）取下纸带，换上新纸带，每组测量三次。 （3）在三条纸带中选择点迹清晰、没有漏点的一条进行数据处理。 3、数据处理 ：老师点拨，学生分组操作。（1）如图所示舍掉纸带开头一些过于密集的点迹，找一个适当的点做为计时起点，并记为 0 点。 （2）从起点开始，每隔 4 个点取一个计数点，分别记为1、2 、3 、4 、5 点。 思考：相邻两个计数点间的时间间隔为多少秒？ （3）用直尺分别测量各个计数点间的距离，填入下表。思考：通过观察、思考，看看相邻的两个计
4、数点间的距离有什么规律？ 40 1 2 3 5x1 x2 x3 x4 x5（点拔：相邻的距离之差是一个定值。这是匀变速直线运动一个很重要的特点，也是判断一个直线运动是不是匀变速直线运动的一个依据。） （4）根据相邻的两个计数点间的距离分别测量中间的计数点1、2 、3 、4 的瞬时速度，把各个计数点的瞬时速度填入下表。 （点拔：求计数点瞬时速度公式举例：V1=(x 1+x2)/2T，且T =0.1s）思考：你能不能根据相邻两个数点间的距离的规律计算起点0 点和最后一个计数点 5 点的瞬时速度？把这两个计数点的瞬时速度也填入下表。 （点拔：假设 0 点前面还有一个计数点 0点，让 0 点作为 0点
5、和 1 点的时间中点。同理假设 5 点后面还有一个计数点 6 点，让 5 点作为 4 点和 6 点的时间中点。测量出 0点到 0 点间的距离、5 点到 6 点间的距离，即可计算起点 0 点和最后一个计数点 5 点的瞬时速度。）计数点序号 1 2 3 4 5 6（5）以速度 v 为纵轴，时间 t 为横轴建立直角坐标系。根据表中的 v、t 数据，选择适当的坐标单位在坐标系中描点。思考：1、该图像过坐标原点吗？为什么？2、根据小车的 v-t 图象，探究小车速度随时间变化满足什么规律？ 计数点对应的时刻（s）0.10 0.40 0.60各计数点间的距离通过各计数点的速度（cms）vt（点拔：小车的 v
6、-t 图象是一条直线，说明小车在任意相等的时间内速度的变化都相同，即小车的加速度不变。） 反思总结：经过本节课的学习，我们进一步掌握了1、 打点计时器的使用方法和利用打点计时器研究物体运动的方法；2、 通过纸带会计算各个计数点的速度；3、 并能在坐标纸上画出物体的 v-t 图象。 板书设计一、实验器材二、实验过程1、 器材安装 3、 数据处理（1） (1)（2） (2)2、 数据采集 (3)(1) (4)(2) (5) (3) 学校：临清一中 学科：物理 编写人：温兰芳 审稿人：刘新婷必修一 2.1 实验：探究小车速度随时间变化的关系（学案）课前预习学案：预习目标：1、 通过小车在钩码牵引下运
7、动的探究实验，进一步掌握打点计时器的使用方法和利用打点计时器研究物体运动的方法。2、 会计算各个计数点的速度。 预习内容：1、电火花计时器使用 电源，当电源频率为 50Hz 时，每隔 打一次点，打点时间间隔由 决定（选填“电压大小”或“电源频率” ） 。2、下图为打点计时器打出的纸带的一部份，点间时间隔为 T，尽可能精确测 B 点的瞬时速度的表达式是 VB = 3、本实验用到的实验器材有 提出疑惑： 课内探究学案：学习目标：1、进一步掌握打点计时器的使用方法和利用打点计时器研究物体运动的方法。 2、 会计算各个计数点的速度。 3 、会根据纸带上计录的数据，在坐标纸上画出 v-t 图象。 重难点
8、：1、各点瞬时速度的计算。2、对实验数据的处理、规律的探究。实验过程:1、把附有定滑轮的长木板平放在桌上，把打点计时器固定在长木板的一端，连接好电路。2、把细绳的一端拴在小车上，使细绳绕过滑轮，下面挂适当的钩码。A B C DO Ex5x4x1x2x3使纸带穿过计时器，并把它的一端固定在小车的后面。3、使小车停在 的地方，先 ，再放开 让小车拖动纸带运动，计时器就在纸带上打出了一系列点，随后 4、换上新纸带，重复两次。5、从 3 条纸带中选择 的一条纸带，舍去 找一个适当的点作为计时起点。为了方便，减小误差，通常不用0.02s 为时间单位，而是用每打 的时间 s 为时间单位，在纸带上选好的计时
9、点下面标 0，在第 点下面标 1，在第 点下面标 2，标明的点叫计数点（如下图所示） ，两相邻点间的距离分别是 x1、 x2、 x36、测出 x1、 x2、 x3的长度,并将测量结果直接标在纸带上.据 v1= = (第一空填公式,第二空填测量和计算结果)据 v2= = (同上); 据 v3= = (同上);据 v4= = (同上);可算出各点的瞬时速度,将结果填入下面的表格中.8、根据表中的数据，在坐标纸上画出 vt 图象（自己确定合理的标度）计数点序号 1 2 3 4 5计数点对应的时刻（s）0.10 0.40各计数点间的距离通过各计数点的速度（cms）40 1 2 3 5x1 x2 x3 x4 x5vt得到的图像应该是 思考：1 该图像过坐标原点吗？为什么？2、根据小车的 v-t 图象，探究小车速度随时间变化满足什么规律？当堂检测：1据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是 ( )A时间间隔 B位移 C加速度 D平均速度2学生在练习使用打点计时器时，纸带上打出的点不是圆点，而是一些短线，这可能是因为A、打点计时器错接在直流电源上 ( )B电源电压不稳定C打点计时器使用的电压太低D振针到复写纸的距离太小3、接通电源与释放纸带（或物体） ，这两个操作时刻的关系应当是 ( )
