1、必修一 1.4实验:用打点计时器测速度（教案）教材分析：本节内容重点有三点。一是了解打点计时器的使用方法和实验中的作用。二是知道如何计算纸带上个点的速度。三是会在 v-t 图像中描点，拟合曲线并描绘物体运动的规律。教学目标:1.了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的基本构成，知道打点计时器的计时原理，并会使用打点计时器。2.会根据纸带上的点分析速度的变化情况，并会测定平均速度。3.会用打点计时器测量瞬时速度。4.会用图象表示速度变化规律的方法，会用平滑曲线“拟合”坐标系中描出的点。教学重难点：1、学会使用打点计时器，能根据纸带计算物体运动的瞬时速度2、会用描点法描绘物体的速度-时间图象,并从中
2、获取物理信息学情分析：学生已经掌握了描绘直线运动的基本物理量 a, v, t, x, 及x-t, v-t, 的关系，为本节课奠定了基础，只要课前做好预习，掌握本节课内容就比较容易。教学方法：探究实验法课时安排：2 课时。实验器材：打点计时器, 学生电源, 导线, 纸带, 刻度尺, 长木板，小车细线及钩码, 坐标纸教学过程：教学内容 师生互动 点评预习检查：引入：测定物体的运动速度并不是一件容易的事,特别是物体的速度在不断变化时.为了简化，我们今天只研究物体的直线运动.当物体沿直线运动时,其位移在不断变化,要研究物体的运动,我们首先要准确记录物体的运动信息. 怎样记录呢?师：提出设想：请两位同学
3、合作用彩笔和纸带模拟打点计时器生：思考小组讨论1. 彩笔打出的点能不能准确记录纸带的位置?2. 在打点时间间隔大致相同的情况下,纸带拉动的快慢对纸带上点的间隔有无影响?师：总结:彩笔打出的点可以记录纸带的位置.但在打点时间间隔大致相培养学生动手实验的能力以及分析实验的能力同的情况下,纸带拉动的快慢对纸带上点的间隔有影响(拉的越慢纸带上点越密,反之就会越稀疏)考虑到用手打点的时间间隔不能准确相等,所以无法准确测定物体的运动速度.原因在哪?生:原因出在用手打点时的时间间隔不能严格相等,要是有一台打点时间间隔严格相等的仪器问题就可以解决了。电磁打点计时器：是一种使用交流电的计时仪器.工作电压为 46
4、V.当电源频师：布置学生仔细观察实物，阅读说明书培养学生的观察能率为 50Hz 时, 打点计时器每隔0.02s 打一个点. 通电前把纸带穿过限位孔并压在复写纸的下面.通电时,线圈产生的交变磁场使振动片磁化,振动片的一端位于永久磁铁的磁场中,由于振动片的磁极随着电流方向的改变而不断变化,在永久磁铁的作用下,振动片将上下振动.其振动周期与线圈中交流电的周期一致,即为0.02s.如果纸带运动振动片一端的振针就会在纸带上打出一系列的点.生：对照实物认真阅读说明书。思考:电磁打点计时器用低压交流电源工作,能不能用直流电源呢,为什么?师：总结若使用直流电振动片将无法振动, 打点计时器将打不出点!力和思考解
5、决问题的能力。电火花打点计时器：电火花打点计时器的工作电压是 220V 的交流电 .用墨粉和电火花打点.墨粉盘夹在两条纸带之间, 当按下脉冲输出开关时会产生高温电火花, 高温电火花可以使墨粉汽化在纸带上.当输入交流电的频率是 50Hz 时, 电火花打点计时器也每隔 0.02s 打师：布置学生阅读电火花打点计时器的说明书，明确打点计时器的结构,各个部分的名称,工作原理及使用方法.生：对照实物认真培养学生的观察能力和思考解决问题的能一个点. 阅读说明书。思考: 电火花打点计时器用 220 伏交流电源工作,能不能用直流电源呢,为什么?师：从原理上讲两种打点计时器哪中误差更小,为什么?生：讨论思考师：
6、总结:电磁打点计时器使用时阻力较大:阻力包括振针和纸带间的摩擦以及限位孔和纸带间的摩擦.而电火花打点计时器在使用过程中阻力极小,这极小的阻力来自纸带运动的本身而不是打点时产力。生的,因而系统误差较小.同时电火花打点计时器操作简易,安全可靠.练习使用打点计时器：主要包括三个方面：一、打点计时器的安装，特别是纸带的安装；二、用纸带上的点研究物体的运动，三、操作步骤，先打开电源，在释放纸带师：电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带?生：讨论回答师：将复写纸套在复写纸定位销上,推动调节片可以调节复写纸位置.将纸带从复写纸圆片下穿过即可。师：总结，振针打的点不清晰或打不出点可能有哪些情况?怎样调节?生：讨
7、论回答师：总结， 1.可能是复写纸该换新培养学生规范进行实验操作的习惯的了2.可能是振动片的振动幅度太小了,可以调节振动片的位置3.可检查压纸框的位置是否升高而阻碍了振动片使振针打不到纸带上,可将压纸框向下调节到原来的位置4.可能是振针的位置太高,调节振针直到能打出点为止5.可能是选择的46V 的电压太低,可适当调高电压,但不得超过 10V师：让学生在教师的指导下按步骤有序操作生：亲自动手操作牵拉纸带进行实验，体会运动速度变化情况，注意测量点与打点的区别，并学会灵活选定测量点。师：怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度?生：讨论回答师：总结:测出两个点的距离 ,数出两个点之间有 n 段时间间隔
8、,则 .在用公式即可计算出平均速度用打点计时器测量瞬时速度：用某段时间内的平均速度来粗略的代替这段时间内的某点的师： 布置学生选取纸带进行计算训练瞬时速度.所取的时间间隔越接近该点计算出的瞬时速度就越精确.生：用该方法计算出图中各点的瞬时速度填入相应的表中用图象表示速度：1、建立坐标系，设定合适的刻度，注明单位。2、严格按实验数据描点，根据点的分布分析速度的变化特点。3、描出的点是不连续的，之所以要用平滑曲线来“拟合” 实验中描出的点，是因为各个时刻都有速度，速度随时间是连续变化的，而实验中又不可能把所有时刻的速度都测出来。师： 介绍画图象的步骤生： 实际动手画图象训练学生处理数据的能力，培养
9、科学严谨的实验态度反思总结：1、电磁打点计时器和电火花计时器都是记录运动物体在一定时间间隔内位移的仪器2、用 vt 图象表示做直线师：引导总结生：自主总结培养学生的自主总结能运动物体的速度随时间变化的规律力布置作业：教材第 2627 页“问题与练习”板书设计：一、计时器 三、测速度电磁式打点计时器 用打点计时器测量瞬时速度： 用图象表示速度电火花式计时器二、练习使用计时器 四、总结1、 1、 2、 2、 3、 反思总结：1、两种打点计时器的打点周期都是 0.02s，工作电压不同。2、会使用两种计时器。3、会根据纸带判断物体的运动情况，会画其 v-t 图像。学校：临清一中 学科：物理 编写人：温兰芳 审稿人：刘新婷 必修一 1.4 实验：用打点计时器测速度（学案）
