1、电子电工开放实验室管理分析摘要：开放实验室，是开放性实验教学的前提，是提高教学质量的重要途径。建立并完善开放实验室管理模式任重而又道远。 关键词：电子电工；开放实验室；管理 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672.3198（2013）03.0150.01 实验室对外开放能更好的培养学生动手能力和创新思维。但在实验室定向对外开放的过程中，原有的管理模式远跟不上开放性实验教学的需要。我校组织相关成员，重点围绕电子电工实验开展如何加强开放实验室管理的课题研究。经过几年的探索和研究，现已初见成效，主要体现在如下几个方面： 1 硬件条件不断改善 不断改善开放实验教学的硬件条件。于 2008
2、 年按照学科相近的原则，学校将各系部电子电工类实验室调整组合，组建了电子电工实验中心，面向全校开展实践教学。4 年来，共投入资金近 800 万元，建立了基础实验、综合应用和创新研究 3 个实验平台。使现有电子电工实验中心的实验室达 31 个，实验室面积近 3400 平方米，仪器设备总值达 1340 余万元，满足了不同层次、不同学科的学生需求。 2 仪器设备的信息化、网络化、规范化管理模式基本形成 学校与软件开发公司共同研究并安装了开放实验室综合管理系统（Verslon5.0）网络板。以校园网做平台进入该网站，随时方便学生在网上预约实验项目，了解开放实验室的有关信息，包括开放时间、开放实验项目及
3、类型、实验班级及人数、实验指导教师、实验室管理员、实验完成情况等基本信息，随时下载仪器设备使用说明和实验教学有关内容，为开放性实验教学提供了极大的方便。 建立了专门的电子电工实验中心网站，能随时进入网站了解各实验室的实验设备、实验项目、实验教学大纲、视频教学范例、动态新闻以及实验室管理模式等。 课题组成员在认真研究探索如何加强网络化管理的同时，对仪器设备的规范化管理提出了宝贵意见并得到采纳，如新进的设备必须要经过专家组的安装、调试和试用，对仪器设备及技术资料进行验收，建立设备分类帐，建立仪器设备卡片。对购进的大型精密仪器设备，制定操作规程，建立专人使用管理档案制度，不定期抽查设备的利用率及完好
4、率。加强仪器设备的技术档案管理，仪器设备的维护、保养和维修等日常管理。还通过培训、继续教育、参观学习和知识讲座等途径不断提高现有实验教师和实验技术人员的业务水平。通过几年运作，仪器设备的帐、物、卡基本相符，丢失和人为损坏的现象明显减少；管理员对设备的使用、运行情况掌握良好，设备的维修及时，完好率保持在 98%以上，提高了实验室和仪器设备的利用率。 3 低值易耗品和耐用品的信息化、网络化、规范化管理已成雏形 低值品的特点是数量大，品种多，用途广、低值耐用品的损坏率高，维修难度大等，在不断探索和研究的过程中，现我们采取的管理方法是：第一、不断完善实验室低值品的管理制度，并监督使其落到实处。第二、建
5、立一套科学的、操作性强的网络管理办法，通过建立数据库，把低值品原有的数量分类编号导入该数据库。对新购置的低值品，在验收、入账、入库时就给每件物品分类按顺序编号并导入该数据库，将它们全部链接到内部规定的网站上，师生们可以便捷地浏览和查找所需器材的“编号” 、 “名称” 、 “型号及规格” 、 “购置日期” 、 “厂家” 、 “管理人” 、“存放地点” 、 “库存数量”等基本信息。还随时建立领用人档案信息和网络信息，并分别设有帐号，领用者一旦从自己的帐号进入该系统，对自己所领用和管理的各种低值品的信息一目了然。这样增强了每个人的责任感，极大地提高了工作效率，避免了重复购置、品种不齐和长期闲置不用的
6、现象。 4 实验室管理资料的收集和整理规范化 对它的收集和整理，一方面是开放性实验教学的要求，另一方面是本科教学水平评估和省级实践教学示范中心合格评估不可缺少的佐证材料。通过实践研究，主要从如下几个方面进行整理：第一、以实验室为单位建立仪器设备领用、借还、报损等手续的电子文档和技术资料的档案盒管理。第二、以学期为单位分实验室建立仪器设备使用情况记录、保养维修登记、设备的完好率、实验室的安全检查和卫生情况记录等档案盒管理。第三，以学年度为单位建立审批文件、采购合同书、协议书、低值易耗品和耐用品的领借用手续清单等档案盒管理。第四、实验教学各类资料的电子文档和档案盒管理，按学期分类整理实验、实训、课
7、程设计、实习等报告、计划、总结、作品、成绩等；统计实验室开出的实验项目、实验人时数、三性实验比例等等。 5 积极与外界联系，提高管理水平和实验教学水平 2008 年以来，邀请国内外的同行专家传授实验室管理和实验教学经验。课题组成员曾多次到管理水平较高的大学及大型工厂实地考察，学习先进的管理经验。回来后参考活用，提高了管理水平和管理档次。 通过开放实验室管理模式的研究和探索，开放性实验教学的规模和条件基本储备，顺利承担了所有工科系的电子电工类的开放实验教学任务和各种课程设计、各项竞赛、课外创新科技活动等组织、培训、竞赛工作，并取得了较好的成绩。如近几年，参加国家或省级大学生电子设计大赛，获得国家二等奖 2 项，省一等奖 3 项，省二、三等奖 5 项；获挑战杯省级奖 2 项，飞思卡尔智能小车华南赛区奖 1 项等。上述成绩的取得凝聚了老师们五年的智慧和所付出的辛勤劳动。然而，全面开放的多元化实验室管理模式，校企结合的基础课实验创新模式和完善制度体系的“二级”管理模式，还存在很大的探索和实践空间，还有待于进一步的改革。 参考文献 1梁晓锋，刘科财.高校低值易耗品管理的问题与对策J.科技信息，2008， （31）：569.
