1、第三初级中学教师课时备课学科： 生物 年级： 七 学期教时总编号：课 题第二节 植株的生长 使用人 时间课 时第 1 课时（总 1 课时）课 型 新授主备人卢传梅教学目标知识目标：1.通过实验观察 描述根的生长和枝条发育的过程。2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关 系。能力目标：通过学生 亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。情感目标：通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。重点难点1.测量数据的方法、数据的分析和处理。2.根尖临时装片的制作及观察。教法学法实验法、观察法、讨论法。教学 用 F
2、lash 制作展示芽发育成枝条的动态过程和根尖生长过程的各部分细胞动准备 态变化的 CAI 课件或抽拉活动教具；板书设计第二节植株的生长一、幼根的生长：伸长区生长最快二、枝条是芽发育成的（注意对应关系）三、植株的生长需要营养物质（缺乏时表现一定症状）教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动估时二次备课导入第二节植株的生长创设问题情景，导入新课。你播下的种子都萌发成幼苗了吗？一株小小 的幼苗是怎样长成一棵参天大树的呢？请学生描述探究的步骤及结果，进行鼓励性评价。听讲分析，激发求知欲 4自主探究合作探究任务一：幼根的1、要求学生阅读教材P96-P97探究实验内容，并完成同步学习P72内容课
3、外小组的同学在实物投影上展示并描述根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，如何交 流成果展示深化质 疑生长 2、布置学生完成实验内容，并填好教材P97表格指导学生观察、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。对有特色的 创意，给予肯定。引导学生反思探究实验中存在的问题。 组织各组之间进行评议。评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是 否详实、结选材和画线，观察记录、结果（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？ 各组之间进行评议。 产生误差的原因可能是：幼根的生长情况不一样；线
4、画的不够准确；记录的时间间隔不一样；培养的条件不 同等；应当计算几组数据的平均值作为实验的结果。如果只用一株幼苗作实验，偶然因素大多，易产生较大的误差。分析等。16果的分析是否科学等。3播放课件对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。4、归纳出：根的生长，一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。教 学 过 程环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课自主探究合作交流成果展示深化质疑自主探究合作交流成果展示深化质疑探究任务二：枝条是芽发育成的探究任务三：植株的生长需要无机盐：1、播放课件创设情景：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁
5、裁出，二月春风似剪刀。 ” 引导观察和探究。2、要求学生阅读教材 P98教材内容，并完成同步学习 P73内容3、出示带有芽的枝条针对学生不易理解的芽发育成枝条的过程， 或观看动态展示芽发育成枝条的过程的 4、完成同步合作1、学生阅读教材 P98教材内容，并完成同步学习P73内容观察得出枝条就是由芽发育来的2概括描述出芽发育成枝条的过程3、完成同步合作交流和即时巩固1、学生阅读教51需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。2缺少无机盐时的症状：3合理施肥的意义交流和即时巩固1. 要 求学生阅读教材 P98教材内容，并完成同步学习 P73内容2联系实际质疑：一次施肥过多或过少，对植物及环境有什么影响？“粪大水勤，不用问人”与“有收无收在于水，收多收少在于肥”有无科学道理等。指导生活中合理施肥的方法3、完成同步合作交流和即时巩固材 P98教材内容，并完成同步学习P73内容2讨论：施肥时应注意的问题。一次施肥不能太多，否则会出现“烧苗”的现象，甚至会导致植株的死亡；施肥时要注意浇水，以利于肥料的吸收和运输。3、完成同步合作交流和即时巩固激发学生自主学习的欲望并培养总结和概括的能力。6总结自我小结本节你 小结学会了什么? 4巩固提升 指导学 生做同步学习做同步学习开放性作业10课后反思
