1、第 9 课 中华文化的勃兴（二）教学目标： 1.重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。 2.通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。3.通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 重点：孔子的政治主张和教育成就难点：（1）思想家老子（2）百家争鸣导入新课：引导学生回忆 2008 年奥运会开幕式 上的孔子的三千弟子吟诵论语的表演，激发学生的 爱国热情。自主学习：在自读课文的基础上完成下列各题：15 分钟1.人物：图 1
2、 是儒家学派创始人_。春秋晚期的_，是道家学派的创始人。百家争鸣的墨家的创始人是_；儒家代表是_；道家代表人物是_。图 2 是法家代表_；图 3 是兵家鼻祖_。 图 2 图 32.时间：处在_时代的有孔子、老子和孙武。处在_时期的有墨子、孟子、庄子和韩非子。合作探究：1. 请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？2.我们班同学名字或你周围亲朋好友的名字中有没有带“子” 的？3.诸子思想有哪些值得借鉴？活动背景：春秋战国社会发生巨大变革，一时间思想文化空前活跃，诸子百家竞相争鸣。但是，诸子思想纷繁复杂，一时难以疏理清楚。活动安排：1、各历史小组选择一个学派，然后搜集相关资料。2、阅读和研讨，
3、看看其思想在当今社会中有哪些借鉴意义3、各小组分别发言，大家共同探讨诸子思想的借鉴意义。精讲点拨：1.孔子的政治主张和教育成就：（1）政治主张：核心是“仁”的学说， “仁”包含一切美德，“爱人” ，人与人应相亲相爱；应用在政治上，就是要求统治者体察民情，爱惜民力， “为政以德” 。反对残暴的统治和任意刑杀。（2）教育成就：兴办私学，打破了奴隶社会的“学在官府”局面。广收门徒，扩大了受教育的对象；采用“因材施教” ，启发学生思考的教学方法，对不同学生给予不同的教育；向弟子传授“温故而知新” “学而时习之，不亦说乎”的有效的学习方法；在学习态度上，强调老老实实的学习态度， “知之为知之，不知为不知
4、，是知也” “三人行必有我师焉” 。（3）在文化方面的贡献：孔子晚年，根据鲁国历史编成春秋一书。（4）由孔子的弟子整理的论语一书，记载了孔子的言行。（5）地位：孔子是我国古代的大思想家、大教育家、儒家学派创始人。后来，孔子学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。2.（1）思想家老子时代与称谓：春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。辩证法思想体现：他认为，一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两面思考问题。名言“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。 ”著作：老子的学说记录在道德经一书里。（2）百家争鸣时间：“百家争鸣”开始
5、于奴隶制瓦解的春秋时期，鼎盛于新兴地主阶级登上统治地位的战国时期。背景：春秋战国时期，社会急剧变化。特别是战国时期，奴隶制进一步崩溃，封建社会逐步形成，社会正在经历着一场变革，阶级关系发生巨大变化，新旧势力的斗争十分剧烈。经济和政治领域的变革和斗争，必然反映到思想领域来。许多思想家从不同的立场、不同的角度出发，对当时社会变革，发表不同主张，互相展开争论，就出现了“百家争鸣”的局面。内容：所谓“百家争鸣” ，是形容学派很多，其中最著名的学派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的庄子，法家的韩非子、兵家的孙武等。诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，
6、把中华文化继续发扬光大达标训练：一、巩固基础：1春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是A孔子 B老子 C孟子 D墨子2根据孔子言论整理成的书是A 春秋 B 尚书 C 论语 D 诗经3主张“兼爱” “非攻”的思想家是A老子 B孟子 C荀子 D墨子4孔子生活在A春秋晚期 B战国初期 C春秋早期 D战国晚期5 “知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自A 道德经 B 孙子兵法 C 韩非子 D 论语6推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是A新兴地主的产生 B频繁的争霸战争 C社会大变革 D.井田制瓦解7下列内容不正确的是A韩非子是战国时期法家的代表 B孙武的著作是孙子兵法C老子是道家学派的创始人 D
7、孔子提出了“仁政”治国的学说8下图是提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的，他是A庄子 B孙武 C墨子 D韩非 9下列学说对后世影响极大的是A孔子的儒家学说 B老子的道家学说C墨子的墨家学说 D孙子的兵家学说10战国时期，墨家曾显赫一时，最深刻的社会根源是A墨子主张“兼爱” “非攻” ，希望人们互助互爱，深得人民拥护B墨子反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争，深得世人支持C封建经济发展，小生产者队伍壮大D新兴地主阶级支持墨子主张11阅读自学课文，讨论后填写以下表格。百家 诸子 时期 主张 著作孔子儒家孟子老子道家庄子法家 韩非子墨家 墨子兵家 孙武二、能力提升12 孔子的名言，讨论
8、回答下列问题：（1）孔子的三句名言的意思是什么？（2）孔子的教育思想有哪些值得我们继承？13阅读图 2 孟子的名言，走访了解古代、现代有关史事，讨论回答如下问题：（1）如何理解这四句话的含义？（2）能否举出我国历史上的体现这种浩 然正气的事例？（3）当今社会我们应当怎样提倡这种浩然之气？参考答案：1 B 2 C 3 D 4 A 5 B 6 C 7 D 8 D 9 A 10 C 11 答案见知识梳理 12 答案见精讲点拨 知识梳理：老子姓名 时期 著作 主 要 思 想孔子 春秋晚期 春秋提出“仁” ，主张“因材施教” 、 “温故知新” 、谦虚好学墨子 战国 “兼爱” 、 “非攻”老子 春秋晚期
9、道德经认为事物有对立面，可互相转化；主张以柔克刚韩非 战国 改革，法治，建立君主专制中央集权孙武 战国孙子兵法“知己知彼，百战不殆”课外作业：必做题：搜集有关诸子百家德哲理名言、成语故事。选做题：学习了诸子百家思想，写一篇小论文，谈谈自己的看法。图说历史：在山东省的西南部，有一个孔姓人口占 1/5 的县级市，她就是有着 5000多年悠久历史的“东方圣城 ” 曲阜。 “千年礼乐归东鲁，万古衣冠拜素王”曲阜之所以享誉全球，是与孔子的名字紧密相连的。孔子是世界上最伟大的哲学家之一，中国儒家学派的创始人。在两千多年漫长的历史长河中，儒家文化逐渐成为中国的正统文化，并影响到东亚和东南亚各国，成为整个东方文化的基石。曲阜的孔府、孔庙、孔子孔林，统称“三孔” ，是中国历代纪念孔子，推崇儒学的表征，以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏，以及科学艺术价值而著称。因其在中国历史和世界东方文化中的显著地位，而被联合国教科文组织列为世界文化遗产，被世人尊崇为世界三大圣城之一。孔子
