1、一、教学目标1、使学生知道我国人口的数量与增长，理解我国人口问题产生的原因。2、使学生了解有关华侨及华人的知识。3、培养学生使用“人口增长曲线图”的能力，以及计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。4、使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。中.考.资.源.网二、教学重点：我国人口在世界上的地位；中国的人口特点。三、教学难点：人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。四、教学方法：谈话法，小组合作学习法。五、教学媒体：挂图“中国人口增长曲线图” 、课本插图、有关图表。六、教学过程（引入新课）世界有多少人口？我国有多少人口？中国人口占世界的
2、百分比是多少？2010 年世界人口已近 70 亿，我国人口总数 2010 年我国第六次人口普查为 13.39 亿，我国人口占世界人口的 1/5， 世界每 5 个人中就有一个多中国人。（板书） 第三节 中国的人口板书一、人口基数大、数量世界第一学生活动阅读课本中“2000 年世界人口构成图” （见下页） ，提出问题：人口居世界前六位的国家的人口居世界的百分比各是多少？面积居世界前六位的国家的面积和人口比较表俄罗斯加拿大中 国 美 国面积（万立方米）来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM1700 997960 中.考.资.源.网936人口（亿） 1.48 0.26 12.36 2.6结论
3、中国国土面积居世界第三位，但人口超过其它三个国家人口总数的 2 倍，与面积相差不多的加拿大、中.考.资.源.网美国相比，我国人口是加拿大的 47 倍，是美国的 4.7 倍，可见我国是世界人口大国。（学生活动）全国各省级行政单位人口数量柱状图回答：我国人口最多的省级行政单位是哪个、最少的是哪个？我国人口数超过 5000 万的省级行政单位有哪些？它们各分布在哪里？湖南省人口数有多少？要求学生自己活动得出结论。二、人口增长速度快来源:W根据 P12 表提供的我国人口增长数据，要求学生绘出 1949 年以来我国的人口增长曲线图，并观察我国的人口增长有什么特点？通过观察，由学生分析自己得出结论：我国人口基数过大。1949 年为 5.4 亿，2000 年时就达到 13 亿。增长速度过快。由绘图可知，我国人口呈直线上升的趋势.总结全课：作业：教学后记：
