紫藤萝瀑布同步练习1.doc

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1、紫藤萝瀑布同步练习 3第一部分:1、根据拼音写汉字:(2 分)(bng)溅 伶( l) (zhn)开 盘(qi ) 2、解释加点词的意思:(3 分)这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。春红已谢:每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。忍俊不禁:花朵好像在察颜观色,试探什么。察颜观色:3、下面不是写花的繁密茂盛的一项是( ) (2 分)、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。、花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!、我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在。、开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。4、下列说法有误

2、的一项是( ) (2 分)、本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。、文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。、本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好。、作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。5、文章开头写道“我不由得停住了脚步” ,这句话在内容和结构上有什么作用?(3 分)6、体会下列句子的含义:(2 分)香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。7、文章题目运用了 的修辞手法,文题写出了紫藤萝的什么特点?(3 分)8、你认为这篇文章的主旨是 。 (3 分)9、 在紫藤萝瀑布

3、中写道:藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢” ,后来连“稀零的花串也没有了” 。可花儿并没有枯死, “藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密” 。作者赞美藤萝顽强的 ,并由此联想到人的生命。文章动作的是 的写法。 (3 分)10、有人评论说紫藤萝瀑布既是一幅精致的画,又是一首深沉的歌,这两方面体现在什么地方,请作简要回答。 (3 分)11、下列句子横线上该填的词语顺序最合理应是 。 (3 分)世界屋脊上的 ,以其特殊的魅力,吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路,正在成为一条令人神往的旅游热线。晶莹的湖泊 大漠 奔腾的江河 雪岭 数不清的珍禽异兽 草原 冰峰12、 “第一”有很多雅称,选出下面句

4、子用词不够得体的一项( ) (2 分)A、 红高粱这部影片由著名演员巩利领衔主演。 B、他学习很勤奋,期末考试摘取了桂冠。 C 、在技术能手的比赛中,他独占鳌头: D 、我们班各项工作都很出色,期末评比中名列榜首。第二部分:(一)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一

5、朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。13、上文写盛开的藤萝,作者从 的角度,由 及 ,由 到 ,写出了花的“盛” 。 (3 分)14、 “只见一片辉煌的紫色” 、 “只是深深浅浅的紫” ,写出了紫藤萝花的什么?(3 分)15、 “颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句,写得非常

6、细致,颜色为什么会“上浅下深”?“花苞”指什么?(3 分)16、画线句子用了 的修辞手法,写出了花的 。 (3 分)17、文中写花繁多茂盛的句子还有哪些?(3 分)18、文中画浪线的两个比喻句好在哪里?(3 分)19、 “我凑上去,想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 之情。 (2 分)(二)但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也

7、是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串令仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。过了之么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万

8、花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。20、划线句子如何理解,谈谈你的认识。 (3 分)21、 “觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么?(3 分)22、 “我心上的焦虑和悲痛”是指 。 (2 分)23、文中哪句话将“眼前花,心中事”自然融合在一起?最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句?(3 分)24、第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么?(3 分)25、文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的,这句话是 。 (3 分)26、 “过了之么多年,藤萝又开花了”

9、的含义是什么?(3 分)27、联系下文,回答:“那里装的是什么仙露琼浆”?(3 分)28、为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段?(3 分)29、对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解?(3 分)(三)草莓时值九月,但夏意正浓。天气反常地暖和,树上也见不一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间,也许个别地方略见疏落,也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡;但它并不起眼,不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨,挺拨的槲树生意,充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束,挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块,有如一堆深色的珠子,又如野果一般的娇艳。我们许多人一起

10、去散步,兴味。自从我们五月来到乡下以来,一切基本上都没有变,是那样碧绿的树,湛蓝的天,欢快的心田。我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里,它是那样的香,那样的甜,真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味,在我的嘴角唇边久久的不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月,那是草莓最盛的时光。此刻我才察觉到早已不是六月。每一月,每一周 ,基至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有主,其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起,几个月前跟眼下是多么不一般。那时,树木是另一种模样,我们的欢笑是另一番滋味,太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样,因为那时送来的是六月

11、的芬芳。而今已是九月,这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的,但只须吹第一阵寒风,顷刻之间就会枯黄;天空是蔚蓝的,但不久就会变得灰惨惨;鸟儿尚没有飞走,只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息,这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散了出的芳香。还有一会儿,还有一天,刀许两天我们常 以为自己还是妙龄十八的青年 ,还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界,还有着同那时一样的爱好,一样的思想,一样的情感。一切都没有了生任何的突变。简而言之,一切都如花似锦,韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋东西都经得起各种变化和时间的考验。但是,只须去重读一下青年时代的书信,我们就会相信,这种想法是何其荒诞。从信的字里行

12、间飘散出的青春时代呼吸的空气,与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察党我们度过的每一天时光,都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜,似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺,也有所增添。当然,今天我们还很年轻但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安,若明若暗的青春岁月之后,到来的是成年期成熟的思虚,是从容不迫的有节奏的生活,是日益丰富的经验,是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。然而,六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使人们惴惴不安,却浸透了一种不可取代的香味,真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。30、根据语境,将“依然

13、” “酣然” “盎然”分别填入第 1 段的空格中。 (3 分)依次是:31、文章第 1 段描写了秋天的景色,作者笔下的秋天有什么特点?(3 分)32、从行文思路看,第 1 段景物描写在文中的作用是 。 (3 分)33、文章第 2 段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句,这个句子是“”。 (3 分)34、文中有四个含“草莓”的句子,请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项( ) (2 分)A、在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。B、这香甜把我的思绪引向了六月,那是草莓最盛的时光。C、草莓的香味形象使我想起,几个月前跟眼下是多么不一般。D、它虽然曾经使我们惴惴不安,却浸透了一种不可取代的香味,真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。35、请根据上下文,具体说明第 5 段中“有所剥夺,也有所增添”的内容。 (4 分)“有所剥夺”的是:“有所增添”的是:36、文末说“六月的气息已经一去不返了” ,这里“六月的气息”是指。 (2 分) 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友

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