1、1.2 贞观之治【教学目标】1.知识与能力：掌握唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。理解贞观之治局面形成的原因。正确评价太宗和武则天。2.过程与方法：培养分析问题、解决问题的能力，并能初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗和武则天进行简单的评价。3.情感态度价值观 ：认识唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动 作用。【教学重难点】重点：“贞观之治”和“女皇武则天” 。难点：对唐太宗和武则天的评价。【教学方法】导学法、激趣法、问题教学法、归纳法、讨论探究法等教学方法。【教学过程】一、创设情境，导入课题：回忆秦朝与隋朝的异同点，
2、指出他们灭亡的共同原因是暴政统治，最终导致了农民起义的爆发，然后导入唐朝的建立。二、自主学习，生成问题：1.说出隋朝灭亡的原 因、时间以及唐朝 建立的时间、人物、地点。2.唐太宗在位期间，采取的主要措施是什么？3.什么样的历史现象称作贞观之治？4.武则天的政绩主要体现在哪些方面?其影响如何？三、针对问题，有效点拨：1.隋朝的灭亡： （1）原因：隋炀帝的暴政， 激化社会矛盾，人民起义此起彼伏。灭亡：618 年，隋炀帝在江都被部将杀死。 （2）唐朝的建立：618 年，李渊建立唐朝，定都长安。李渊就是唐高祖。2.唐太宗采取的主要措施：吸取隋亡历史经验教训，重视人民群众的力量。重视发展生产，减轻农民的
3、赋税劳役。崇尚节俭，节制享受欲望。合并州县，整顿吏治。任用贤才、虚心纳谏：“房谋杜断” ；魏征为著名谏臣。大兴学校，发展科举。3.唐太宗统治时期，政治比较 清 明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治为“贞观之治。4.武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，社会经济进一步发展，国力不 断增强。人称她的统治“政启开元，治宏贞观” 。四、合作探究，质疑解惑：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。教师预设问题：1.秦亡汉兴，隋亡唐兴，有什么共同之处？2.根据第 8 页“动脑筋”：唐太宗和汉文帝有什么共同之处？3 “贞观之
4、治”出现的原因和表现是什么？4.列表说出汉武帝与唐太宗的历史功绩。项目汉武帝 唐太宗政治经济军事思想文化民族关系5.武则天是中国历史上唯一的女皇帝。她在治理国家期间，一方面纵容一些官吏以残忍方法强迫犯人认罪，杀害了很多反对自己的人；另一方面，武则天也任用了很多有才干的大臣，采纳他们的意见，又推行一些发展农业的措施，使人民生活安定、国家繁荣。我们应该怎样来看待武则天呢？请试着对她作一客观评价。五、思维拓展，问题延伸：1.中国古代出现治世的原因：（1）政策因素：农民战争的作用（农民起义迫使统治者调整统治政策） 。（2）政治交往因素：民族间融合和中外交往的加强。（3）群众作用：人民的辛勤劳动。（4）
5、个体作用：杰出帝王将相的个人政治品质。2.在贞观之治的学习中可以借鉴到什么?(1)腐败祸国殃民，廉洁兴国兴民； (2)走群众路线，从群众中来，到群众中去 ； (3)建设节约型社会，廉洁自律，戒奢从简； (4)创新是一个民族生存和发展的灵魂；(5) 知人以心，信人以贤，用人以才，待人以礼。3.评价历史人物的方法：人物评价=属性 +事迹+影响（进步+局限）+结论。运用客观辩证的分析方法，一方面肯定历史人物的功绩，同时客观分析其在历史上产生的消极作用，评价历史人物要侧重对历史发展所产生的作用。如：评价武则天：武则天是我国历史上惟一的女皇帝。她在位期间，重视发展农业生产，破格用人，重用有才能的官员，采
6、取一系列政策措施，使唐朝盛世局面继续发展。她的统治有贞观遗风。她是我国古代杰出的女政治家”。六、归纳概括 ，感悟提高：秦隋都是在完成统一后很快灭亡的，后期都爆发了大规模的农民起义，灭亡的原 因都是统治者残暴道，政治黑暗，滥用民力，经济倒退，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。汉唐的兴起都是统 治者吸取前朝的教训 ，都出现了繁荣的局面并且都成为影响当时世界的大国；汉唐两朝最初的统治者，都勤于政事，轻徭薄赋，发展生产，都整顿吏治，任用贤良。【达标测试】 见问题训练评价单。【板书设计】唐朝建立 “贞观之治” 女皇武则天 措施时间 原因： 吸取隋亡的教训 作用建立者 重视发展生产， 都城 措施： 减轻赋税徭役戒奢从简；合并州县重视人才；虚心纳谏表现： 政治比较清明；经济发展较快国力逐步加强【教后反思】
