1、迁安市陈官营初级中学“自学导读大课堂”导学案年级 八 学科 思品 课 题 做大自然的朋友 课型 预习+ 展示 课时 2 课时 班级 姓名 编制人 张艳平 审稿 编制时间 2016.2.11 授课时间 2016.2.23 【学习目标】1、学会关爱自然、善待自然、做自然的朋友，做环保卫士。2、理解关爱自然、保护环境、保卫人类的家园是我们每个人的职责，培养保护自然的能力。3、知道可持续发展的含义和青少年在保护环境方面的责任和行动。自研自探环节 合作探究环节 展示提升质疑评价环节模块 自学内容、学法指导、随堂笔记、时间预设 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间学习与探究【课前预习】 （对
2、照清单，勾划要点，检查展示，深刻记忆。 ）1、我们在索取和享用大自然中的各种资源的同时，不要忘记 的义务。2、保护 ，保护人类生存的环境，其实就是在保护我们人类自己。3、当前自然资源很难满足人类的需要，因此人类唯一的选择是：实施 战略,控制 增长，节约 ,保护 。4、青少年承担的是承上启下的责任：向前人负责， 应该亲近自然， ，更应该以 保护自然，保护 .5、人类和自然打交道应遵守的规则是 资源，保护 ，保护 6、 和 是人类生存的基础。【探究展示】 （分配任务，站立合作探讨，上台展示）导学一：大自然在“哭泣”大自然在“哭泣” ，表现在哪些方面？（人口、资源、环境）导学二：可持续发展（战略）唯
3、一选择 1、面对大自然的“哭泣” ，我们应该怎么办？ 2、列举：联合国和各国政府采取了哪些措施？（立法、宣传、监管、处罚）导学三：少年在行动 1、亲近自然2、遵守规则3、环保行动：（1）在学校；（2）在家庭；（3）在社区；（4）在整个社会4、环保倡议交流与分享1、两人帮扶对：相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级；预时：4 分钟挑战与冲刺2、三四人互助组: 小组长主持，交流以下内容：大自然的美丽与人类有什么关系？人类的生存和发展为什么离不开自然资源？举例说明环境对人类有什么作用？如果食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？ 预时：4 分钟准备与预展3、六到八人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，明
4、确各组的展示任务。预展：两人进行主黑板板书，组长带领其他 4 到6 位组员进行主题性预展。板书组：1-2 人，协同展示组根据展示内容进展示要求：语言精炼，站姿到位，要有互动。展示形式：不限，板书关键词。展示主题预时：20 分钟【主题一】大自然在“哭泣” ，表现在哪些方面？（人口、资源、环境）【主题二】面对大自然的“哭泣” ，我们应该怎么办？ 【主题三】举例说明环境对人类有什么作用？【主题四】环保行动：（1）在学校；（2）在家庭；行板书设计和版面规划。展示组：根据展示内容梳理流程，做好任务分工，进行预展示。培辅组：由 1-2人对学困生进行辅导，解决疑难，避免边缘生。预时：10 分钟（3）在社区；
5、（4）在整个社会自研自探环节 合作探究环节 展示提升质疑评价环节模块 自学内容、学法指导、随堂笔记、时间预设互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间当堂检测（独立完成，展示更正，总结解题技巧和规律。5 分钟）一、判断题1、小明认为矿产资源是自然资源的重要组成部分，是人类社会发展的重要物质基础。 （ ）2、我国某地区为发展经济，大肆砍伐树木，兴建造纸厂。 （ ）3、小强每次洗完手都随手关紧水笼头。 （ ）4、某国为了生产一块 0.25 磅重的牛排，而使 20 多种植物、100 种珍贵昆虫，及 20 多种鸟类及动物的栖息地被永久破坏。 （ ）5、在葡萄牙里斯本、德国柏林和荷兰阿姆斯特丹，有
6、轨电车和无轨电车正在代替汽油车和柴油车。同时，鼓励人们骑脚踏车。 （ ）二、单选题6、衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车船等，都直接或间接地来自于（ ） A、自然资源 B、可再生资源 C、不可再生资源 D、生物资源7、自然环境是人类赖以生存的物质基础，因为它为人类提供了（ ） 适宜的温度 液态水和氧 原料和能源丰富的精神食粮 衣食住行的物质保证、 、 、 、8、 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ”从辛弃疾的笔下，我们可以感受到 （ ）、人类对自然的征服和改造 、大自然与人类的和谐关系、人对自然的无能为力 、人类与大自然的对立9、在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起，组成了各种各样的生态系统，在其中，各种生物之间（ ）A、互相孤立 B、互相矛盾 C、互相竞争蚕食 D、互相作用、互相依存学法指导：全班同学完成导学案达标检测内容，做到安静、紧张有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。总结归纳通过本节课的学习，我知道了：在今后的生活中，我会：预时：1 分钟自我评价学习评价 教师评价
