1、绵阳市 2015 年初中毕业考试暨高中阶段学校招生考试语 文 试 卷第卷（选择题，共 21 分）一、（15 分，每小题 3 分）1下列加点字读音，全部正确的一组是（ ）A按捺（n） 星宿（xi） 街头巷尾（hng） 蓬荜生辉（b ）B颀长（q） 字帖（ti） 呱呱坠地（g） 大有裨益（b）C聒噪（gu） 附和（h） 忍俊不禁（jn） 麻痹大意（p）D热衷（chng） 累赘 (li） 煞费苦心（sh） 刚愎自用（f）2下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A威 慑 蜂 涌 顶礼膜拜 战战兢兢B绚 烂 奇 崛 伶牙利齿 水泄不通C紧 俏 婉 转 争奇斗妍 冥思苦想D琅 琅 熟 稔 龙盘虎踞 出奇致胜
2、3下列各句中，加点词语使用不正确的一句是（ ）A以兰考县委书记焦裕禄为原形的同名电影，讴歌了焦裕禄一心为民、舍小家顾大家的公仆精神。B在绵阳科技城举办的成果展示会上，我国自己生产的高科技产品洋洋大观，摆满展厅引来各国专家驻足。C桥梁专家茅以升多年来苦心孤诣地进行科普创作，在科学知识与人民大众之间架起一座宝贵的“科普之桥”。D尽管文艺界对汪国真的诗歌褒贬不一，但不可否认的是他唤起了一代代年轻人对于诗歌和生活的激情。4下列各句中，没有语病的一句 是（ ）A中小学安全教育能否深入人心，除了学校和社会的共同努力，关键在于每个学生要树立起尊重生命的意识。B全国第八届特奥会的参赛队员，除四川本省的 84
3、名运动运动员外，还有来自全国各地的1177 名运动员也参与了奖牌角逐。C由于当今日本青年基本上对动漫、明星、腐文、萌元素等更有兴趣，使日本民间出现了对历史反思相当冷淡的现象。D大国崛起本着“为国人打开视野、为人类共同进步提供思考”的创作宗旨，引导人们以开放的心态汲取历史的智慧。来源:学科网5把下面句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是（ ）加深我们对艺术本质的认识实际上，探讨爱因斯坦与艺术世界的关系至少有两重意义尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本没有触及、发掘平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦而对艺术家和 哲学家的爱因斯坦则较少提到这不论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都
4、是一大憾事揭示科学与艺术的互补性和统一性A B. C. D. 二、阅读下面文言文，完成 6-7 题（6 分，每小题 3 分）（一）陈大丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方 时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久，不至，已去。”友人便怒曰：“ 非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下 车引之，元方入门不顾。（选自世说新语方正）（二）周彬不治财产，服膺儒学。其妻让之曰：“汝家兄弟能力稼穑，囊箱丰盈，汝之不调，无思悔。毕向何如？”答曰：“卿尝与吾市油数金，是亦力穑营己。 ” 及闻先主镇金陵，囊文
5、以往谒，锡赉颇厚。以所赐金帛陈列于庭，谓妇曰：“吾与诸伯叔何如优胜？” 妻答曰：“男子之事，非女子所能知”。（节选自古今合璧事类备要）6下列加点字解释不正确的一项是：A陈大丘与友 期行 期：约定 B相委而去 委：托付C其妻让之曰 让：责备 D卿尝与吾市油数金 市：买7下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是太丘舍去。去后乃至 日中不知，则是无信A B乃不知有汉，无论魏晋 至则无可用，放之山下汝之不调，无思悔 以所赐金帛陈列于庭 C D 无丝竹之乱耳 然少蕴藉，不修威仪，亦以此见第卷（共 119 分）三、（26 分）8. 把第卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（8 分）友人惭，下车引之，元方入
6、门不顾。（4 分）囊文以往谒，锡赉颇厚（4 分）9. 第卷文言文中，陈元方和周彬的故事分别说明了什么道理？请简要概括，每点不超过 10 字（2 分）10. 阅读下边这首唐诗，然后回答问题。（6 分）淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 请用自己的语言描绘诗中之景并概括诗人的情感。(3 分）来源:学科网来源:学科网 ZXXK “扬子江”“杨柳春”“扬花”中同音字的重复有什么样的效果？(3 分) 11补写出下列名篇名句中的空缺部分。（I0 分） ，弗食，不知其旨也。 （礼记学记） 令初下，群臣进谏， 。 （邹忌讽齐王纳谏 ） ，札札弄机抒。 （迢迢牵牛星
7、） 开轩面场圃， 。 （孟浩然过故人庄） 蓬 山此去无多路， 。 （李商隐无题） 佳木秀而繁阴。 （欧阳修醉翁亭记） 香远益清，亭亭净植， 。 （周敦颐爱莲说）来源:Zxxk.Com 辛苦遭逢超一经， 。 （文天祥过零丁洋） ，油油的在水底招摇。（徐志摩再别康桥） ，而今迈步从头越 （毛泽东忆秦娥娄山关）四、（11 分）12明德中学举办校园文化艺术节，将开展“水浒传连连看名著阅读系列活动，欢迎你参加。（11 分）【争 做自愿者】（1）“水浒故事会”将招募自愿者，担任现场主持并对同学们的讲述作出评判。请自荐担当志愿者，陈述自己能胜任该角色的理由。70 字左右。（3 分）【人物脸谱绘】（2）在“水
8、浒人物脸谱”展示区，按要求填出几位好汉的绰号。请将林冲、史进的绰号工整、规范的填写在空格里。（2 分）来源:Z_xx_k.Com【水浒英雄论】（3）活动将举办“我看水浒好汉”的即兴演讲。请你从几位好汉中任选两位，以他们的故事为论据证明下面观点。不少于 90 字。（6 分）读水浒传，既要欣赏好汉门身上的英雄性和豪侠气，又要看到他们英雄行为背后的暴力性和非人道。五、（32 分）阅读下面文字，回答 1320 题（32 分）（一）（18 分）燃烧的木棉花杨春山在滇西北的高山峡谷里，从罅隙中穿透过来的风，总是会在不经意间带来远方的热烈气息。而在金沙江、怒江、澜沧江三 江并流的地带，木棉花就如一位清逸的隐
9、士，不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击；而一条江的静滞，会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树，不离不弃地依偎着金沙江，用自己的身影，点缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀，金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞，滇西北高原停驻在人们的视野里。春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放，满树的鲜红与艳丽成就了木棉花，成就了它英雄树和木棉树的称谓。一树木棉花，就是一树春天里绽放的火红与希望。有了木棉花娇艳的容 颜，滇西北高原就有了亮丽的底色。有了木棉花的陪伴，一路奔行
10、的金沙江就不再感到疲惫。在金沙江的穿行路线图里，始终有木棉花若隐若现的身影。除了金沙江边的干热河谷地带，在滇西北的一个个村庄，木棉花依然有着挺拔不凡的气度。在乡村，一只只在花朵旁驻足的小鸟，一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂，会让木棉花变得更加生动和温情。五星形的花瓣，紧紧簇拥着蕊的花瓣，让木棉花充满了凝聚的象征意味。选择了乡村的木棉花，把自己的根深深扎进红土地里，用俊俏而大气的容颜，和村庄两相厮守。那些硕大而肥厚的花朵，在喧闹了春光之后，便会被摘下、晒干，成为味蕾 上的诱惑。有了木棉花，乡村就拥有了另一副容颜。在木棉花的绿荫下纳凉、聊天，或是做些手里的活计，是村人的最爱。爷爷在世时，曾守过生产队的
11、窝棚多年，院里长着一棵高大的木棉花树。每年春天木棉花如期绽放，他会把木棉花摘下，晒干后当作枕芯，或是用来做菜，让我们在儿时便享受到了来自木棉花的诱惑。这缕鲜香，至今让我回味，是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁。没有了木棉花，滇西北的金沙江肯定会失去不少美。河湾里的一树木棉花，倒映在河水里，与天空的云彩互相唱和；江岸边的一树木棉花，把笑脸展示在崖畔上，与山林中的飞鸟和鸣；村庄里的一树木棉花，用它的静默付出，温馨农人的 朴素生活 。给予、奉献、朴实、隐忍，是木棉花的气度，也应该是乡村的气度。木棉花始终在提醒着乡村，只有不断地张扬美好，摒弃丑陋，才能获得踏实的幸福生活。木棉花的美，在目光所及之内，也
12、在目光所及之外，当它们的一树花朵开始凋零，褪去了原有的繁华，失去了原有的光泽，它作为美食的历程却才刚刚开始。我们的生命，也应该如木棉花一样，勇敢绽放。蛰居小城二十多年的时光里，我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花，其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁，那散发出木棉花瓣清香的睡梦，陪伴着我们在人生的 路途上不断跋涉、前行。被木棉花染红的春天是幸福的有了木棉花的滇西北是幸福的。我们在外行走时略显 踉跄的脚步，和故乡的明媚春光里的木棉花遭遇之后，开始变得坚实，如同我们凝望故乡时的深情目光。13第一段从形、色方面刻画了木棉花的什么特点？请用文中词语回答。（3 分）14
13、赏析第段中的画线句子。(5 分)15第段中“目光所及之内”和“目光所及之外”的具体内容分别是什么? (4 分)16有人认为文章量后一段作用不大，可以删去；也有认为这一段很重要，不可删去，你认同哪一种观点？请说明具体理由。(6 分)（二）（14 分）话说筋骨梅万林所谓筋骨，包括 筋肉和骨头两个部分。一个人如果没有筋骨，或者筋骨软弱，即使长再多的肌肉，也终究寸步难行，甚至连独立支撑也很勉强。如果某人被骂作没有骨头，那便是他的奇耻大辱了。因此，筋骨之重要，不仅关乎一个人的生存与否，而且更关乎一个人的生存要义。所以，在古人眼里，一个能担当大义的人，摆在面前的第一道关口必是劳其筋骨。这里，筋骨早已超出了
14、身体本身的含义，而上升到了人生乃至境界的层面。对于一个艺术家而言，要创作出更多更优质的文艺作品，有筋骨必然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。古人云，言之无文，行而不远。在我看来，这里的“文” ，不仅指文采，而且更主要的还是指文章能否“载道”，而欲有所承载，离了筋骨是万万不能的。可以说，载道之文，必有筋骨。而一篇不能载道、没有筋骨的文章，只怕连存世的可能也没有，更遑论穿越时光、流传千古。这种筋骨，绝不是认识上的似是而非，绝不是态度上的模棱两可，更不是不着边际的顾左右而言他。它所表达的必是掷地有声的启迪，必是见物见人见思想的多棱镜，传递的是一种力量，温暖的是人的心灵。这种筋骨，追求的不是表面的光鲜，
15、不是理解的曲折和艰深，也不是毫无嚼劲的一览无余。相反，它的意蕴犹如冰山漂浮在海面，露出来的只是极少的一部分，其中的大部分则深埋于水下。王国维说，凡一代有一代之文学：楚之骚汉之赋，六代之骈文，唐之诗，宋之词， 元之曲，皆所谓一代之文学而后世莫能继焉者也。这里的“一代之文学” 之所以能够独领时代风骚，流传后世而不朽，莫不与其本身的筋骨有关。“吾将上下而求索 ”是屈原的筋骨；“人固有一死，或重于泰山或轻干鸿毛”是司马迁的筋骨； “悟已往之不谏，知来者之可追 ”是陶渊明的筋骨；“我辈岂是蓬蒿人” 是李白的筋骨；“大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的筋骨；“浪淘沙尽，千古风流人物” 是苏轼的筋骨；“ 留取丹心照
16、汗青”是文天祥的筋骨；“蒸不烂，煮不熟，捶不扁，炒不爆，响当当一粒铜豌豆”是关汉卿的筋骨：“铁扁担道义 ”是李大钊的筋；“我以我血荐轩辕”是鲁迅的筋骨一代之文学因其筋骨量的多样性而多姿多彩，因作者的小我与时代的大我互为表里从而流淌不息，因其深刻的内涵与时代精神的高度契合而获得永生。没有“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营” ，就没有辛弃疾的筋骨；没有“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁” ，就没有陆游的筋骨；没有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就没有范仲淹的筋 骨。在今天，每一位艺术家都希望能够“发现世界不被注意的部分” ，从而到达个人艺术的巅峰。但如果没有德艺双馨的艺术追求，企望靠小资的敷衍、靠穿越
17、和玄幻的演绎，从而创作出传之后世、有筋骨的美妙文章，则与缘木求鱼无异。真正的写作，有筋骨远比皮肉上的光鲜更为重要。17下列对原文的理解和分析，正确的两项是（4 分）A对于个艺术家而言，文艺作品要有筋骨必然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。B文章第段中加点的“大部分”与第段中加点的“部分”指代的是同一种东西。C王国维说，“一代之文学一之所以能够独领 时代风骚，莫不与其本身的筋骨有关。D一代之文学能够流淌不息，获得永生，乃因其深刻的内涵与时代精神构高度契合。E文章大量引用名人名句，增加了文章的文学趣味，显示了作者丰厚的文化底蕴。18简要分析第一段的论证思路。（4 分）19文章运用了比喻论证方法，请举
18、例分析其作用。（4 分）20第段所引用的苏轼的词句不能恰当地证明论点，请从苏轼的作品中另选一句。(2 分） 六、（50 分）21阅读下面的材料，根据要求作文。 (50 分)世间万事万物都是有颜色的：天是蓝的，草是绿的，土是黄的；童年是金色的祖国是红色的那么劳动是什么颜色呢？请你以“劳动的颜色”为题目，写一篇不少于 600 字的记叙文。要求：文中不得出现真实的县 （市、区）名、校名、人名，如果出现请用 x x 代替。不得抄袭，不得套作。绵阳市 2015 年初中学业考试暨高中阶段学校招生考试语文试卷参考答案及评分意见第卷（选择题，共 21 分）一、（15 分，每小题 3 分）1B【解析】A 项“巷
19、”读“xing”，C 项“痹 ”读“b”D 项“衷”读“zhng”“愎”读“b”2C【解析】A 项涌拥，B 项利俐，D 项致制3A【解析】“原形”：原来的形状，本来面目（贬义）。这里应用“原型”。B 项“洋洋大观”：形容事物繁多，丰富多彩。C 项“苦心孤诣”：费尽心思钻研或经营。D 项“褒贬不一”： 对人或事物的看法不 一样,有的赞扬,有的批评。4D【解析】A 项两面对一面搭配不当，在“树立”前加上“能否”，并去掉“要”；B 项句式杂糅。去掉“也参与了奖牌角逐”；C 项缺主语，去掉“由于”或“使”）5D【解析】从这句话看来，所谈论的话题是科学与艺术的关系，而所谈话题是以爱因斯坦为例，故第句是开
20、头语；而从第句内容上看，是紧承句，再加上“尤其”一词看来，第句是对第句内容的更进一层；从第句内容上看，是紧承句；第是结论，二、（6 分，每小题 3 分）6B【解析】委：丢下，丢弃。7C【解析】A项第一个“乃”，副词，才；第二个“乃”，副词，竟，竟然。B项第一个“则”表示顺承关系的连词，就；第二个“则”，表示转折关系的连词，却。C项“之”都是助词，主谓之间取消句子的独立性。D项第一个“以”介词，把；第二个“以”，介词，因为。第卷（共119分）三、（26分）8（8分）（1）友人感到很惭愧，走下车去拉元方以表示歉意。元方走进门去，连头也没回。（4分，画线处每处1分，大意1分）（2）（周彬）用口袋装着
21、文章前往拜见，（先主给他的）赏赐非常丰厚。（4分，画线处每处1分，大意1分）9（2分）人要守信明礼，读书有用（读书不一定不如种田）。（每点1分）【译文】（一）陈太丘与朋友约好时间一同出门，约定的时间是中午。过了中午，那个朋友没有到，太丘不等他就走了。太丘走了以后那 朋友才来。陈太丘的长子陈元方当时七岁，正在门外戏耍。那朋友问元方：“你爸爸在家吗?”回答说：“等你很长时间，你不来，已离开了。”那朋友便生气地说：“真不是人哪!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。”元方说：“您和我爸爸约定的是日中，日中您不到，则是没有信用；当着别人的儿子骂他的父亲，则是没有礼貌。”友人惭愧，走下车来拉他，以示亲近，
22、元方走进家门头也不回。10（6 分）（1）扬子江边的渡口，杨柳依依，杨花点点。（1 分）驿亭宴別之时，晚风吹来凄清的笛声。（1 分）景中寄寓着诗人依依惜别的深情。（1 分）（2）回环往复，音节和谐，富有音韵之美。（1 分）读后既让人感到作者情感的深挚。（1 分）又不显得过于沉重与伤感。（1 分）11（10 分）（1）虽有佳肴 （2）门庭若市 （3）纤纤擢素手 （4）把酒话桑麻 （5）青鸟殷勤为探看 （6）野芳发而幽香 （7）可远观而不可亵玩焉（8）干戈寥落四周星 （9）软泥上的青荇 （10）雄关漫道真如铁来源:学科网（每小题 1 分，有漏字、添字、错字、别字、错位等，则该小题不得分）四、（11
23、 分）12.（12 分）【争做自愿者】（1）示例：我曾担任校园节目主持人，有丰富峰主持经验。我从小熟读水浒传，对其中故事可信手拈来。我是讲故事的能手，对于讲故事的要求和技巧非常熟悉。我做事客观公正，自信能对同学们的讲述做出公正的评判。（3 分，每点 1 分，答对三点给满分）【人物脸谱绘】（2）豹子头、九纹龙（2 分，每项 1 分）【水浒英雄论】（3）鲁智深嫉恶如仇，三拳打死镇关西，打出了人间正气，让读者拍手称快；林教头奋起反抗，手刃陆谦、富安、差拔三个不义之徒，让读者大呼过瘾。但他们以暴制暴、随意剥夺他人生命的行为，毕竟不符合法制时代的法治精神。（6 分。谈“英雄气”“豪侠气”举例准确、论述恰
24、当 4 分，谈“暴力性”“非人道”2 分；也可举两位好汉分别谈观点的两个方面，各 3 分）五、（32 分）（一）（18 分）13(3 分)形：俊逸挺拔，硕大肥厚。（2 分）色：鲜红艳丽。（1 分）14.（5 分）采用排比、拟人的修辞手法，（2 分）语言生动，情感浓烈，（1 分）讴歌金沙江边的木棉花无处不在的美丽和奉献、朴实、隐忍的精神气度。（2 分）15.（4 分）目光所及之内：木棉花开花时赏心悦目，凋零后食用可口。（2 分）目光所及之外：木棉花给人以“弘扬美好，摒弃丑陋”“勇敢绽放”的生命启示。（2 分）16.（6 分）示例 1：不能删，结构上，第段说“我们在外行走时略显 踉跄的脚步，和故乡
25、的明媚春光里的木棉花遭遇之后，开始变得坚实”紧承第段“陪伴着我们在人生的 路途上不断跋涉、前行”而来，衔接顺畅自然。“被木棉花染红的春天”一句 还有点题的作用。（3 分）内容上，这一段反复出现“幸福”一词，是对前一段写“怀念”木棉花的深化，丰富了内容，深化了主题。（3 分）示例 2：可以删，内容上，第段反复强调我对木棉花的“怀念”，木棉花对我的“陪伴”，神完意足。第段可以看成是“陪伴”的表现之一，并没有给文章增添新的内容。（3 分）结构上，删去第段后，文章在“陪伴着我们在人生的 路途上不断跋涉、前行”中结束，言简意赅，令人回味，避免了拖泥带水、画蛇添足之嫌。（3 分）（二）（14 分）17.（
26、4 分）BE（每项 2 分。A 项扩大范围，原文有“要创作出更多更优质的文艺作品”这个前提。C 项张冠李戴，把作者的观点强加于王国维。D 项强加因果，文学“流淌不息”的原因是“作者的小我与时代的大我互为表里”）18.（4 分）筋骨的标准；举例论证不朽的作品皆有筋骨；举例论证筋骨对文学的重要意义；做到德艺双磬，才能写出有筋骨的文章。（每点 1 分）19.（4 分）示例：把思想、见识、内涵等决定文学境界的要素比喻成身体的筋骨；比喻自然合理，说理浅显生动。（每点 2 分，举其他例子，言子成理也可）20.（2 分）示例：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（举例准确，书写正确各 1 分）六、（50 分）2
27、1.（50 分）2015 年作文评分标准等级 一 等 二 等 三 等 四 等分数 （5045） （4438） （3730） （290）切 合 题 意中 心 突 出内 容 充 实感 情 真 挚符 合 题 意中 心 明 确内 容 较 充 实感 情 真 实基 本 符 合 题 意 来 源 :Zxxk.Com中 心 基 本 明 确 来 源 :学 |科 |网 Z|X|X|K内 容 单 薄感 情 基 本 真 实偏 离 题 意中 心 不 明 或 立 意 不 当没 什 么 内 容感 情 不 真 实符 合 文 体 要 求 ， 记 叙要 素 完 整 ， 记 叙 生 动 ，描 写 细 腻 ， 形 象 丰 满大 体 符
28、 合 文 体 要 求 ， 记 叙要 素 完 整 ， 记 叙 较 生 动 ，描 写 较 细 腻 ， 形 象 较 丰 满基 本 符 合 文 体 要 求 ，记 叙 要 素 较 完 整 ， 能运 用 记 叙 、 描 写 塑 造形 象不 符 合 文 体 要 求 ， 记叙 要 素 不 完 整 ， 记叙 不 生 动 ， 形 象 不鲜 明语 言 流 畅 有 文 采 语 言 通 顺 ， 词 语 丰 富 语 言 基 本 通 顺 语 言 不 通 顺 ， 语 病 多结 构 严 谨 结 构 完 整 结 构 基 本 完 整 结 构 混 乱评分项目字 体 美 观 字 体 端 正 字 体 清 楚 字 迹 难 辨说明：评分以题意、内容、记叙要素、语言、问题为重点，全面衡量。每 3 各错别字扣 1 分，重复的不计。不足 600 字，每少 30 个字扣 1 分。
