1、 1 第四届江西省中等职业学校“文明风采”竞赛方案一、参赛资格2012 年各类中等职业学校在校生均可参加。高职附属的中专部学生参赛， 应在校名后注明中专部；五年制高职学生参赛，应注明年级。参赛作品必须原创，一旦发现抄袭将取消参赛人资格。参赛人资格和参赛作品由学校负责审查。参赛作品一律不退稿，请自行备份，保留底稿、电子稿（评奖后，由各项目评委会征集部分获奖作品的电子稿在有关媒体发表）。参加竞赛的作品处理权， 归江西省中等职业学校“文明风采 ”竞赛组委会。参赛作品有关肖像权、名誉权、 隐 私权、著作 权、商标权 等纠纷而产生的法律责任，由参赛者自行承担。二、校级初赛、省 级竞赛具体要求第四届江西省
2、中等职业学校“文明风采” 竞赛 有 5 类 13 个项目，具体要求如下：本届全国中等职业学校“文明风采” 竞赛有 5 类 13 个赛项，参赛作品应根据各赛项规定的目的、内容和要求自行命题，标题力求简短、明确。各赛项具体要求如下：（一）征文类（4 项）不超过 2000 字。1.“党的阳光沐浴我成长” 征文比赛。 2 （1）目的：引导中职学生了解中国共产党的奋斗历程、改革开放的辉煌成就和未来发展的远景规划，结合自己的成长历程，切身体会个人的命运和祖国的命运、党的命运密不可分，从而忠心地信赖党，自觉地拥护党，坚定地跟党走。（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，以自己的亲身经历或所见、所闻、所感，讲述最
3、难忘的 时刻、最深刻的教育、最感动的人物，抒发对党的热爱之情。可以回顾建党九十周年以来党的光辉历程和取得的伟大成就，可以讴 歌身边优秀党员的典型事迹，可以结合自己的亲身经历，真实、生动、客观 地抒写党和国家对中职学子成长的关怀。 2.“雷锋精神永不磨 灭 ”征文比赛。（1）目的：引导学生理解雷锋精神的深厚意蕴和时代内涵，学习雷锋和身边榜样人物先进事迹，践行雷锋精神，把热爱党、热爱祖国、热爱人民的坚定信念化作努力提高自身职业素养的实际行动和建设家乡、建设祖国的满腔热情，努力成为新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，可以从雷锋和雷锋式模范人物的事迹说起，可以从
4、自己参与学雷锋活动的实际行动说起，可以是对本校学雷锋活动的宣传报道或对社会新风尚的歌颂等。大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。3.“感恩的心 ”征文比赛 。 3 （1）目的：引导学生学会知恩、感恩，学会尊重他人、尊重劳动，知恩于心、报恩于行，从自己所学专业和即将从事的职业出发，立志成才、关爱他人、回 报社会。（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，从家庭和自己的切身感受出发，以小见大、由近及远。可以写父母养育之恩、师长教育之恩、同学相助之恩，也
5、可以写祖国关怀之恩、社会关爱之恩、军队保卫之恩从自己所学专业和即将从事的职业出发，表达知恩报恩，回报亲人、回报祖国和社会的真情实感。4“创业之路在脚下”征文比赛。（1）目的：通过组织开展采访创业有成的中职毕业生的活动，宣传“以创业带动就业” 的先进 典型，了解创业历程，增 强创业意识、树立创业信心，引导学生感悟成才之路，理解“有志者事竟成 ”的真谛。（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，既可以写创办企业的狭义创业，也可写事业有成、岗位成才的广义创业。内容应突出中职毕业生的创业历程、创业 精神和对社会的回报，真实地写出采访者的感悟。选材真实，要求插入主人公在职业场景中的照片。本项比赛可由 23 名
6、学生合作采访完成。（二）规划设计类（1 项）“职业生涯规 划” 设计比 赛。（1）目的：发挥德育课程“职业生涯规划” 的主渠道作用， 调动校内外多方面的积极性，形成德育整体合力，以指导学生制订职业生涯发展规 4 划为抓手，开展丰富多彩的德育活动，加强以职业意识、职业理想、职业道德和成才观、就业观、创业观为主要内涵的职业生涯教育。引导学生以“成功者”的心态看待未来，形成提高自身素质、拼搏向上的动力，珍惜在校生活，努力为职业生涯发展做好铺垫。（2）内容和要求：发展目标符合中职学生实际，符合国情，脚踏实地；能处理好“人 选职业” 、“职业选人”和全面发展、个性发展之间的辨证关系，有“ 兴趣能培养、性
7、格能调适、能力能提高”做个性主人的措施，有珍惜在校生活，以即将从事的职业对从业者的要求为标准提高自身素质的安排，追求职业生涯的可持续发展。能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件、发 展需要和经济社会、行业发展需要出发，分析到位、目标实在、台阶合理、措施翔实。要图文并茂（插图必须紧扣规划内容，不用装饰图），2000 字左右。（三）摄影类（2 项）1. “志愿者剪影 ”摄影比 赛。（1）目的：通过捕捉学雷锋志愿者服务活动的场景和细节，表达对志愿者和雷锋式模范人物的崇敬，领悟“我为人人、人人 为我”的真谛。引导学生践行雷锋精神，提高社会责任感，用身边人、身边事教育自己，争当雷锋精神的新时代传人
8、。（2）内容和要求：展现中职学校在“学雷锋为民服务周” 志愿服务活动中深入城市社区、农村乡镇、工矿企业、 驻军 部队、社会服务机构等，结合学校专业特点和学生技能特长积极创新服务内容和形式开展的丰富多 5 彩的便民利民志愿服务，倡导文明风尚、维护秩序的社会志愿服务，联系弱势群体结对帮扶志愿服务，学校向社区开放服务，职业技能表演等生动场面。2.“职业和生活中的美” 摄影比赛。（1）目的：引导学生在围绕“职业和生活中的美” 的主题捕捉瞬间的过程中，加深对职业美、生活美的感悟，加深 对 行行出状元、和谐社会的理解；在捕捉美的过程中，学会感受美、欣赏美、理解美、创造美。（2）内容和要求：通过画面，表现中
9、职学生对祖国、对即将从事的职业的热爱，表达对劳动者风采的欣赏，体现中职学生自尊、自信、自强、拼搏、向上、敬业、乐群的青春 风采，反映人与人、人与职业、人与社会、人与自然的和谐美。参赛作品以单幅照片形式参赛，彩色、黑白放大和数码激光输出的图片，均可参赛。不收组照，不收数字文件、反转片和底片。参赛作品不可进行电脑合成，但可以使用画图软件或其他手段对照片的尺寸、对比、明暗、色彩进行调整。比赛照片规格 510 英寸；宽幅底片记录照片边长为 10 英寸。（四）Flash 动漫设计类（3 项）1.“荣与辱”动漫比赛。（1）目的：通过引导学生有意识地捕捉现实生活中有关荣与辱，特别是学雷锋活动中的典型事例，对
10、所观、所闻加以提炼，表达自己对做人、做事的认识，加深对社会主义荣辱观的理解。 6 （2）内容和要求：内容要以现实生活中体现荣与辱的具体事例为基础，既可以是荣与辱对比的两个事例，形成强烈反差，也可只从荣或辱的一个事例出发，例如对志愿者和雷锋式模范人物的褒扬，或对违背道德底线者的贬斥，用动漫形式表达所感所悟。2.“生命安全 ”动漫比赛 。（1）目的：通过珍爱生命、健全人格、注重安全的教育，引导中职学生树立安全意识、效率意识，感悟生命的宝贵，感悟安全第一对和谐社会构建的重要作用。（2）内容和要求：结合安全教育、预防艾滋病、毒品预防等专题教育，以动漫形式表达珍爱生命的理念，内容要有故事情节，既可以从正
11、面表达，也可以从反面表述，要有利于加强中职学生对生命、人格、安全的认识和理解。3. “节能环保 ”动漫比赛 。（1）目的：引导学生从生活、生产中发现浪费资源、破坏环境或节能减排、保护环 境的不同事例，从节能环保的角度理解经济社会的可持续发展。（2）内容和要求：内容要从宏观着眼，从微观入手。既可以是日常生活、校园生活中的细节，也可以从自然环境、人类居住和生活环境、生物保护的角度切入。既可以对浪费资源、破坏环境的现象批判，也可以对节约资源、保 护环境的现象歌颂，表达中职学生对人与自然和谐的向往，对科学发展观的理解。 7 上述三项动漫比赛，内容上，要求注重内涵，主题清晰，以幽默、诙谐的画面表达作者对
12、主题的感受；手法上，可通过写实、比喻、象征、假借、夸张、寓意、点睛等手法，借以歌颂、讽刺或批 评；形式上，要求角色形象符合主题， 动作能表意，声音清晰，配 乐能衬 托、强化画面寓意；技术上，要求使用 Flash 制作，swf 格式输出，载体为 光盘，每个作品大小原则上不超过 10M（源文件大小不限），动画作品时间不超过 3 分钟。本类竞赛可由 23 名学生合作集体参赛。每张光盘只能有一个作品。光盘中除参赛作品外，还应有作品源文件和 500 字以内的构思说明Word 文稿。作品片头 除标题外，要注明学校全名和参赛学生、指导教师姓名。作品片尾须注明“ 全国中等职业学校文明风采参赛作品” 。光盘正面
13、用黑色油笔写清作品标题、学校所在省（区、市）、校名和作者姓名。（五）展演类（3 项）1.“心绣未来 ”演讲比赛 。（1）目的：通过声情并茂的演讲，提高中职学生的表达能力、自信心，培养他们对真善美的热爱，表现他们对美好未来的追求。（2）内容和要求：演讲内容以参赛学校往届征文类、设计类获奖作品或本届征文类、设计类参赛作品为依据，由作者本人或其他中职在校生演讲，可依据演讲需要，由演讲者对原稿适度修改，可以使用音乐、背景等辅助手段。本项比赛的获奖证书颁发给演讲者。演讲要求观点正确，声音清晰明亮，使用普通话，语言生动流畅，感情真挚朴实，态势自然得体。 8 演讲开始时，报出作品题目、来源（何届、何项比赛）
14、、校名、作者姓名和演讲者姓名。2.“职业素养 ”展示比赛 。（1）目的：引导学生自觉提升职业素养，在学会做事中学会做人，有意识地完成“ 学校人” 向 “职业人”的转换，有 针对性地强化职业素养训练，养成符合职业需要的作风和行为习惯。（2）内容和要求：本项参赛形式有两种，一种是个人项目，由 13 人展示；另一种是集体项目，由 4 人及其以上展示。内容可涵盖职业道德、职业礼仪、 职业形象、职业安全、 职业能力、 职业体能、职业审美等诸多方面，可以展示职业人共有的作风和行为习惯，也可以是针对行业或特定岗位的作风和行为习惯，还可以通过情景剧、小品等多种形式展示做人与做事的关系。展示应生动活泼，富有青春
15、活力、时代精神，表达出对职业的热爱，能让人感受职业素养的美，并能在美的欣赏中理解职业素养对个人、他人、企业 和社会发展的重要性。3.“中华才艺 ”表演比赛 。（1）目的：引导学生学会欣赏名曲、名画、名诗词，提高人文素养，以文化艺术形式为载体，多角度展示中职学生的爱好、特长和精神风貌，发挥职业教育在传统文化传承中的独特优势。（2）内容和要求：本项参赛形式有两种，一种是个人项目，由 13 人表演；另一种是集体项目，由 4 人以上表演。可以是传统名篇诵读、声乐、器乐、舞蹈、戏曲、 书法、绘画（后两类要有作者 书画过程），也可以是杂 9 技、魔术、武术、曲 艺等形式。主 题积极向上，弘扬民族精神，体
16、现中职学生特点。上述三个展演类赛项，均录制视频文件后刻成光盘参加评比。视频文件要能通过常用软件打开，如打不开，责任由参赛者自负。每张光盘只能有一个作品，时间不得超过 6 分钟。片头除标题外，要注明学校全名和指导教师姓名，个人项目要注明演讲或表演者姓名，集体项目不写姓名，片尾注明“全国中等 职业 学校文明风采 参赛作品” 。光盘正面用黑色油性笔写清赛项、作品标题、学校所在省（自治区、直辖市）、校名和个人项目的姓名。三、初赛、复赛具体要求（一）校级初赛1.以参加竞赛为载体，调动班主任和德育课、文化课、专业课教师的积极性，建立相关处室和共青团组织的协调机制，围绕竞赛主题开展丰富多彩的德育实践活动，把
17、竞赛主题渗透于教育、教学和校园文化建设之中，形成富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围。2.建立数据库。学校应根据本校参加省级竞赛的项目，按要求分别建立数据库，数据库不得超过 13 个。数据库模板见附件 3。参赛学校以校名和竞赛项目为此文件重命名，例如“XX 市 XX 学校感恩的心”，参赛学校最多报送 13 个 Excel 文件。数据库模板中有两个表，在两个表中分别填写学校信息和每件参加此项省级复赛的作品信息。学校信息包括校名、学校详细地址、邮编、 联系人姓名、手机、电子 10 邮箱和本项目参赛作品数量；作品信息包括参加省级竞赛的作品题目、学生姓名、指导教师姓名和电话、手机。其中，作品
18、编号、获奖等级栏目不填。学校名称按教育部门审批的全名填写，一校多名的统一用一个。3.报送工作。省属中专学校、高职院校中专部、市属职业高中、职业中专学校参赛学校应于 6 月 30 日以前向省级竞赛组委会报送参赛作品、数据库和参赛工作总结（纸质稿）；同时数据库和参赛工作总结以电子稿形式发到电子信箱：，市属职业高中、职业中专学校数据库和参赛工作总结分别报设区市教育局和省级竞赛组委会，设区市教育局集中上报并报送一份本地“文明风采” 竞赛 工作总结参赛工作总结应有组织过程、 围绕竞赛开展的活动、参加初赛作品的数量、德育效果、师生反映、经验 体会等内容。如果用挂号包裹邮寄，需在 6 月 20 日前发出，无数据库者，视为弃权。设计类参赛作品只收纸质文本，照片必须洗印，动漫类、展示类作品以光盘的形式参赛，每张光盘只许有一个参赛作品。光盘上不要粘贴纸质封面，用黑色油笔写清赛项、作品名称、校名、作者姓名，附件 4 中的“参赛作品评选签单 ”装在光 盘袋中。 摄影类作品的“参赛作品评选签单”贴于照片反面；设计类、征文类纸质作品，在每件作品首页前粘贴或钉装“参赛作品评选签单 ”；网 络参赛的征文类电 子稿作品，在网上注册时按注册要求填写完整的真实信息，不使用“参赛作品 评选签单” 。参赛作品按赛项分别封装，袋外封面贴附件 4 中的“参加省级复赛各
