1、郑 州 航 院 市 场 营 销 专 业自 评 报 告工 商 管 理 学 院2017 年 5 月 8日2市场营销_专业自评报告一、总体概述郑州航空工业管理学院工商管理学院市场营销专业自 1994 年招生以来，本着“航空为本，管工结合”的特色，面向航空经济和地方经济，培养应用型营销管理人才，我们在培养目标、课程建设、实践实验教学、教师团队建设、教材建设、特色专业建设等方面投入很大时间和精力，为社会培养了大量应用型人才，经本次专业自评，我们认为，我们专业建设达到了较高水平。二、分项自评1.生源情况分析1.1 近四年国家统一高考录取的本专业学生入学平均（标准）分数（60%）表 1.1 市场营销专业录取
2、分数与省线对比从表中可以看出，市场营销专业文史类录取分数一般高于省线 40 分以上；理工类一般高于省线 50 分以上，2016 年超过 60 分，创历史新高。1.2 近四年国家统一高考录取的本专业河南省学生第一志愿录取率（40%）表 1.2 市场营销专业第一志愿录取率从上表可以看出，市场营销专业第一志愿录取率还是很高的，平均是 94.5%，由此看来，学生对我院市场专业的认可度还是很高的。自评情况：第一志愿上线率非常满意，录取分数平均高于省线 50 以上。自评分数： 10 分2.培养模式2.1 培养方案（60%）2013 2014 2015 2016平均分 分数线 平均分 分数线 平均分 分数线
3、 平均分 分数线文史类 507（42）465 526(43)483 502(47)455 503(45)458理工类 486（43）443 530(54)476 516(58)458 507(60)4472013 2014 2015 2016第一志愿录取率 90.8% 88.3% 100% 98.7%32.1.1 培养目标（20%）（1）培养目标和培养要求与专业人才培养定位、课程设置的符合程度（30%）从培养目标和培养要求看，我们营销专业的培养目标和定位是面向航空经济和地方经济，培养应用型营销管理人才。为此， 我们从八大方面公共基础课、学科基础课、专业课、专业选修课、学校特色课、通识课、实践教
4、学和实验教学等开展建设。设置公共基础课、学科基础课和通识课，目的在于培养大学生良好的心态、做人的道理，掌握大学生应该具有的人文知识和素质，提高其适应社会的能力；设置专业课，目的就是掌握专业知识和知识运用能力，为航空经济和地方经济的发展培养营销管理人才；设置专业选修课，目的是为了拓展学生视野，开发学生的智力和思维方式，适应社会全方位的需要；或者是为了拓展专业深度，使学生学有所长，培养岗位所需要的专才。设置学校实验课，主要是为了使学生不出校门即可通过模拟现实生活中的情景了解企业营销运营的实际情况，增强适应环境的能力；设置实践课程，目的是体现营销专业的应用性、实践性和操作性，提高学生的动手操作能力。
5、学校特色课程（含实习基地）的设置，则是为了突出专业与航空经济的对接，体现办学特色。综上所述，我们认为，市场营销专业培养方案与培养目标和要求基本是匹配的，达到了工作五年后的培养目标和毕业时的基本要求。市场营销专业培养方案见附表。（2）毕业生的知识、能力和素质对培养目标的支撑程度（70%）我们提出的毕业生的知识、能力和素质等培养要求基本是根据培养目标而设计的，为了达到培养目标，我们依据国家的培养计划，结合其它高校的课程设置，不断地修订我们培养计划，最大程度地达到培养目标的要求。具体见表 2.1。表 2.1 毕业生知识、能力和素质与培养目标的支撑度毕业生的知识、能力、素质 培养目标品德素养 德智体全
6、面发展开拓能力与创新精神 创新与实践能力现代办公能力 计算机水平营销策划能力 营销专业理论与运用能力一门外语水平 外语水平考试研究能力 经济学、管理学、营销学理论基础合格的身心健康水平 应用型管理人才结论：毕业生的知识、能力和素质对培养目标形成较强支撑。421.2 课程体系 80%（1） 课程设置与培养目标的吻合程度（30%）我们课程设置基本也是根据培养目标而设置，为了达到培养目标，我们从八个模块上开展课程设置，不同模块有不同的目标，当然也有些模块地培养目标上是相互交叉的。课程设置与培养目标的吻合程度见表 2.2。表 2.2 课程设置与培养目标的吻合程度课程设置 培养目标公共基础课,学科基础课
7、 培养德智体美全面发展学校特色课 适应航空经济和地方经济社会发展需要基础课，通识课 具有现代人文素养和科学素养实践课程，实验课程 富有创新精神和实践能力学科基础课，专业基础课 具有深厚经济和管理理论基础计算机，英语 能够熟练运用计算机技术和一门外国语专业课，专业选修课 系统掌握现代市场营销理论、方法和技能专业课，专业选修课 市场研究、营销策划与管理结论：课程设置与培养目标基本吻合。（2）课程设置对知识、能力和素质要求的支持程度（30%）我们课程设置的目的就是为了满足学生对知识的渴望，不断提高学生的能力和素质，表 2.3 就是设置对学生知识、能力和素质提高的关系。表 2.3 课程设置对知识、能力
8、和素质要求的支持程课程设置支持度 知识、能力、素质要求公共基础课,学科基础课，专业课 品德素养专业课，专业选修课 开拓能力与创新精神计算机，文案写作，管理信息系统，数据分析 现代办公能力营销策划学，销售管理，零售营销，实践课程 营销策划能力英语，双语 一门外语水平专业课，专业选修课，文献选读，文案写作 研究能力军训，实践课，公共基础课，学科基础课 合格的身心健康水平结论：课程设置对知识、能力和素质要求形成较强支持。（2） 教学计划中专业主干课程和主要专业课程对知识和能力要求的支持程度（40%）5表 2.4 就是具体课程对学生知识与能力培养的对应关系。表 2.4 教学计划中专业主干课程和主要专业
9、课程对知识和能力要求的支持程度课程设置 知识与能力管理学 管理知识，管理能力，创新思维，研究水平市场营销学 营销知识，创新思维，创业能力，研究水平统计学 大数据分析能力会计学与财务管理 核算能力，理财能力，预算水平经济法 法律知识，法律素养市场调研 调研知识，调研能力销售管理 销售知识，销售能力，销售管理能力营销策划 策划知识，营销策划能力消费者行为学 消费者心理知识，消费者心理分析能力，营销水平现代营销专题 营销前沿知识市场营销专业导论 专业认知能力营销管理（双语） 专业知识，专业英语水平结论：教学计划中专业主干课程和主要专业课程对知识和能力要求的形成强力支持。自评情况：培养目标制订基本符合
10、郑州航空工业管理学院培养目标，课程设置科学合理，对目标形成强力支撑，目标与能力、素质基本匹配。自评分数： 9.0 分2.2 培养模式改革创新2.2.1 专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果（60%）（1）专业培养模式改革创新的具体措施第一，根据市场环境发展的需要，不断修订完善专业教学计划。一是增加实验课程，如营销综合实验课程；二是增加专业特色课程，如营销文案写作课，营销数据分析；三是完善实践教学课程，如改企业参观为专业调研，增加创新创业课程。第二，加强教学团队建设。市场营销教学团队于 2011 年获得省级优秀教学团队。同时，近二年引进博士二名，以充实教师队伍，提高教学科研水平。第三，强
11、化实践教学环节，不断提高学生的应用能力。一是加强专业课实践教学内容，如市场调研和零售营销课程中，组织学生到企业开展调研；销售管理课程，组织学生在校内进行销售大赛，并作为考核内容。二是组织开展专业调研，每一届学生组织进行专业调研，如农产品价格调研、农村现代服务业体系调研、中国二本高校市6场专业建设特色与定位调研。三是建立实践教学基础。近二年已经逐步建立二个实践教学基地。第四，申请省级特色专业实验点。2011 年，市场营销专业获得省级特色专业建设点。第五，组织学生参加各种类型的营销大赛。近四年来。学生共获得省级以上大赛奖励六项。（2）专业培养模式改革创新的实施效果通过调整教学计划、强化实践教学环节
12、、加强教师团队建设、特色专业建设等等，以及组织学生参加各种营销大赛，我们市场营销专业建设达到预期的教学效果，实现学校、教师、学生三方满意。2.2.2 专业国际化人才培养的改革措施与实施效果（40%）在专业国际化人才培养方面，我们做的工作主要有二大项。一是开设有营销文献选读必修课，全部以英语讲授，提高学生的专业外语水平。二是开设国际市场营销学选修课程，以拓展学生视野。还有一门管理学，是一门双语选修课程。自评情况：能够根据需要调理教学计划，加强团队建设，强化实践教学和特色专业建设，组织学生参加各种大赛等。自评分数： 5.85 分3. 教学资源（权重：0.30）3.1 专业师资基本情况（35%）3.
13、1.1 专业生师比（25%）市场营销专业教师共有 15 名，市场营销专业学生 2013 至 2016，2013 级有本科生112 人，专升本 40 人；2014 级有 84 人；2015 级有 83 人，2016 级有 79 人。四届共有学生 398 人，师生比为 1:26。加上 9 个硕士生，折算为 13 个学生，共有学生 411 个学生，师生比为 1:27。（如果去除 2013 级学生多出的学生，因为 2013 级本科生比正常多 32 人，还有专升本 40 人。按照正常 80 计算，应该有学生 320 人，师生比为 1:21，稍高于 1:18 的比例。加上研究生，师生比则为 1:22）。3
14、.1.2 博士学位教师比例（10%）市场营销专业教师共有 15 人，其中博士共有 6 人（含在读博士 1 人），博士学位教师占比为 40%。3.1.3 高级职称教师比例（15%）市场营销专业教师共有 15 人，其中教授有 3 人，副教授 7 人，讲师 5 人，高级职称占比为 66.7%，即三分之二。73.1.4 专业主干课教师学科背景符合度（10%）15 位教师中，应该说大都与市场营销相关，基本符合学科发展方面。见表 3.1。表 3.1 主干教师学科背景教师 本科或硕士或博士专业 教师 本科或硕士或博士专业吕炜 技术经济与管理 李俊伟 工商管理郭新嫒 工业经济 吕冬梅 工商管理李丰威 贸易经济
15、 吴丽娟 市场营销周自强 财政学 邹晓燕 产业经济学王霖 市场营销 马玉俊 基础心理学认知心理学惠琳 市场营销 吴成霞 管理科学与工程马红霞 市场营销 常广庶 管理科学与工程王洪梁 市场营销3.1.5 近四年本专业高级职称教师为本专业本科生单独授课情况（15%）近四年来，教研室教师每年都为本科生单独授课，而且有的教师为本科生承担了三门课的教学任务。具体上课门数见表 3.2。表 3.2 高级职称教师上课情况2013 2014 2015 2016吕炜 营销专题 营销专题 营销专题 营销专题 文案写作郭新嫒 市场营销 市场调研 市场营销 市场调研 市场营销 市场调研 市场营销 市场调研李丰威 市场营
16、销 零售营销国际市场营销 市场营销 零售营销 市场营销 零售营销 国际市场营销 市场营销 零售营销常广庶 电子商务 市场营销 电子商务 市场营销 电子商务 市场营销 电子商务 市场营销王霖 服务营销 销售管理 服务营销 销售管理 服务营销 销售管理 服务营销 销售管理马红霞 服务营销 品牌营销市场营销 服务营销 品牌营销市场营销 服务营销 品牌营销市场营销 服务营销 品牌营销市场营销周自强 市场营销 市场营销 市场营销 市场营销李俊伟 营销策划 营销策划 营销策划 营销策划王洪梁 管理学（双语） 管理学（双语） 管理学（双语） 管理学（双语）3.1.6 具有行业经历专任教师比例（15%）吕炜博
17、士长期工作在行业第一线，对资本营销有深入有研究；李俊伟副教授毕业于工商管理硕士，在科龙公司工作过 2 年，同时，他还长期从事营销策划工作；马玉俊博士在北京掌讯公司工作过 3 年，在河南东江金卡工程有限公司工作过 3 年；王霖副8教授有过 2 年房地产行业工作的经历，王洪梁副教授在校办工厂当过 4 年厂长。李丰威教授曾经在郑州百货大楼（半年）、商业大厦、郑州华联、亚细亚商场挂职的经历，也是亚细亚商场的营销顾问。李丰威教授还是河南省劳动厅营销职业技能鉴定委员会主任委员。因此，教研室教师中有 6 人具有行业经历，行业经历的教师占比为 40%。3.1.7 中青年教师参加实践教学能力培训比例（10%）2
18、016 年夏天，周自强老师、邹晓燕老师和李丰威老师到宁夏参加了由中国市场学会组织的第八届“社科奖”指导老师培训会。2016 年，吴成霞博士参加了教育部组织的中西部高校新入职教师国培示范项目。2017 年 4 月，马玉俊博士和李丰威参加了由河南财经政法大学举办的教学实践实训软件培训会。自评情况：市场营销教研室师资力量比较强大，职称结构、年龄结构、专业结构，基本合理。自评分数：9.56 分3.2 专业教师科研情况（25%）3.2.1 近四年教师发表学术论文情况（20 篇代表论文他引次数总和）（40%）近四年来，教研室教师共在核心期刊上发表论文 19 篇。见下表。教师 20132017 论文数据序号
19、 姓名（第一作者） 论文题目、杂志、时间1常广庶（独著）Analysis of E-procurement Strategy of Aviation Enterprise with e-SCM， International Journal of Plant Engineering and Management，2015(4)2常广庶（独著）Analysis of e-trade strategy of Zhengzhou Airport Economy Zone. International Journal of Plant Engineering and Management, 2014(4
20、)3 常广庶（独著） 社会责任思想在供应链质量控制中的应用. 上海管理科学（CSSCI）, 2013(1)4 常广庶（独著） 电子采购系统的类型、流程与结构. 中国农机化学报（中文核心），2013(1)5 常广庶（第一作者） 手机的网络口碑营销策略研究，管理工程师，2017(2)6 常广庶（第一作者）跨境电商背景下河南省农产品出口问题研究，郑州航院学报，2017(3)7 常广庶（独著） 基于电子化供应链管理的郑州航空港 E 贸易发展研究. 郑州航院学报, 2014(6)常广庶（第二作者）浅析新形势下的网络安全管理. 电子世界, 2014(20)8常广庶（独著）Discuss on e-trad
21、e of Zhengzhou Airport Economy Zone based on e-SCM，Proceedings of the 14th Korea-China Quality Symposium，Jeju，Korea，2015.89 常广庶 Research on E-trade of ZAECEZ Based on SWOT Analysis. 9（第一作者） Proceedings of the 13th Sino-Korea Quality Symposium, Xian, China, 2014.710常广庶（独著）The Application of e-SCM in
22、e-trade of Zhengzhou Airport Economy Zone，第三届海峡两岸科技管理学术年会暨博士生论坛论文集，台北，台湾，2015.11惠琳 河南省工业企业品牌战略实施的对策，管理工程师，2015.0811 王洪梁 经济新常态下郑州航空城发展与建设研究，价值工程，2015，(17): 256258.12 王洪梁 “一带一路”背景下郑州航空城发展与建设研究，山东社会科学，2015，(S2): 117119.王洪梁 基于 SWOT 分析的郑州航空城发展与建设研究，管理工程师，2015, (3): 16.13 王洪梁 建立国防科技与民企协同创新机制研究科学管理研究（CSSCI
23、）2016 年,第 4 期，P5-814 王洪梁 速冻水饺供应链质量安全分析及控制,2013 年 7 月，物流技术15 王洪梁 Fuzzy-Accurate 模型在高等教育信息化水平评价中的应用研究,2012 年 10 月，价值工程16 吴丽娟 再论企业规模与企业国际竞争力，商业时代，2013.217 吴丽娟 基于集聚理论的产业集群与工业园区关联机理研究，价值工程，2013.818 吴丽娟 农业企业家的成长环境和培育策略分析，中外企业文化，2014.7吴丽娟 我国高校人才培养存在的问题和对策-基于国际竞争力人才的视角，石家庄经济学院学报，2016.119 邹晓燕 郑州跨境电子商务发展中的问题与
24、创新，特区经济，2014.93.2.2 近四年教师获得省部级以上科研奖励情况（30%）近四年来，教研室教师获得省部级发上奖励共五项。一等奖二项，三等奖三项。见附表 3.3。表 3.3 省部级五项奖励作者 项目、奖项、时间、等级常广庶 河南省高等教育教学改革研究项目“高等学校空乘专业人才培养模式改革的研究与实践”（220），2013年 7 月鉴定（豫高教改鉴字2013166 号）获河南省教育科学研究优秀成果一等奖（证书编号：豫教201406829 号，2014.6）第 3名常广庶 社会责任思想在供应链质量控制中的应用河南省自然科学优秀学术论文二等奖，2015-12 独著常广庶 基于报童模型的电子
25、采购策略研究河南省教育厅优秀科技论文一等奖，2014.5 第一作者10常广庶 Research on the Improvement of E-Marketplace Website Quality河南省自然科学优秀学术论文二等奖，2013.12独著常广庶 购限制下的电子采购策略库存水平分析河南省自然科学优秀学术论文二等奖，2013.12独著3.2.3 近四年教师主持科研项目情况（30%）近四年来，教研室教师主持的省部级以上科研项目共 15 项。见下表：教师 20132017 主持课题数据序号 姓名 课题、来源、主持、时间1 常广庶 “网络环境下航空企业供应链库存管理策略研究”航空科学基金项目
26、（2015ZG55022），2015.102017.9，主持2 常广庶 “基于电子市场的电子采购策略中的供应链关系协调机制研究”，教育部人文社会科学研究一般项目（11YJC630013），2012.12015.4，主持3 常广庶 “跨境电子商务企业供应链库存管理策略研究”河南省软科学研究计划项目（172400410044），2017.12017.12，主持4 常广庶 “跨境电子商务产业对河南建设网络经济大省的影响”河南省政府决策研究招标课题（2016B102），2016.82017.7，主持5 常广庶 “自贸试验区背景下河南跨境电商发展研究”，中国（河南）自由贸易试验区工作领导小组办公室研究课
27、题（10），2015.92015.11，主持6 常广庶 “河南跨境电商模式的研究”中国（郑州）跨境电商研究院研究课题（10），2016.52016.8，主持7 常广庶 “供应链视角下的郑州航空港 E 贸易策略研究”河南省软科学研究计划项目（142400410512），2014.22015.10，主持8 常广庶 “郑州航空港 E 贸易策略的供应链管理问题研究”，河南省高等学校重点科研项目（14A630025），2014.12016.3，主持9 常广庶 “现代信息技术与电子商务概论课程整合模式研究”，河南省信息技术教育研究项目（ITE12167），2013.12015.12，主持10常广庶“基于电
28、子市场的电子采购策略优化设计及其实证研究”河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目（教高2008708-94），2009.12013.3，主持11 惠琳 河南省实施工业企业品牌战略研究，河南省政府决策研究招标课题，主持，结项，2015.0812 王洪梁 河南高校众创空间的创业教育功能研究. 172400410049，2017 年度河南省科技厅软科学研究项目，主持13 王洪梁 高校“众创空间”创业教育功能研究2017 年度河南省高等学校重点科研项目资 助 计 划，16A630071，主持14 王洪梁 “众创空间”创业教育功能研究，2016 年度全省大中专毕业生就业创业研究立项课题名称，JYB2016052，主持15 吴丽娟 河南省高等教育 2020 发展目标与推进策略，河南省十三五教育规划课题，主持，2016-2017，在研自评情况：教师科研情况总体效果良好，但成果比较集中。自评分数： 7.5 分3.3 专业教师教研情况（25%）
