1、陕西省特殊教育示范学校评估标准得分一级指标二级指标 评估要点 分值 评分标准 评估方法 自评 复评C1、校园规划和校舍建设应紧凑集中、建筑物之间应有连廊、布局合理、分区明确、使用方便、易于识别；必须利于安全疏散；盲校、培智学校校舍的功能分区、体部组合、水平及垂直联系空间应简洁明晰，流线通畅，严禁采用弧形平面组合。0.5校园布局、安全疏散不符合要求分别酌扣 0.250.5 分；盲校、培智学校校舍的功能分区为强制性指标，不符合要求酌扣 0.25-0.5 分，扣完本项分数为止。看规划图实地查看B1学校规划1.5 分C2、学校独立设置，规模不少于 9 个班；班额：盲、聋校 12人/班，培智学校 8 人
2、/班；生均用地面积：盲校 9 个班生均不低于 121、18 个班生均不低于 87，27 个班生均不低于86；聋校 9 个班生均不低于 125、18 个班生均不低于88，27 个班生均不低于 91；培智学校 9 个班生均不低于171、18 个班生均不低于 119、27 个班生均不低于 119；绿地面积：不应小于校园建设用地面积的 30。1学校未独立设置扣 0.5 分；规模不符合要求酌扣 0.15-0.25 分；生均占地面积未达标的扣 0.15 分，场地面积未达标的扣 0.05 分，绿化面积未达标的扣 0.05 分。实地查看、丈量C3、生均建筑面积（不含教职工住房和校办产业用房）：盲校：9 个班生
3、均不低于 58，18 个班生均不低于 49、27 个班生均不低于 42；聋校：9 个班生均不低于 52，18 个班生均不低于 42、27 个班生均不低于 38；培智学校：9 个班生均不低于 67，18 个班生均不低于 57、27 个班生均不低于 51。0.75 生均建筑面积未达标的扣 0.5 分。看规划建筑面积实地查看C4、各类教学用房及辅助用房、办公用房、生活用房设置、设计、面积、质量符合特殊教育学校建设标准 （建标1562011） 、以下简称特校标准 ） 、 特殊教育学校建筑设计规范 （JGJ76-2003、J2822003）规定，建筑外观协调美观、内饰色彩明快和谐，充分体现环境育人的功能
4、；并做到定期维修。0.5 两项内容各占 0.25 分，按实际情况按 0.15、0.2、0.25 分 3 挡计分， 查看标准及实地查看A1办学条件20分B2校舍建筑2 分C5、校内道路平整通畅，相关无障碍基础设施齐全，各类标识醒目，有完备的安全防护设施；校舍光线充足，通风良好，有完备的卫生、消防、供电、供水、排水、网络布线、电子0.75 一项达不到要求扣 0.25 分，扣完本项分数为止。 实地查看查看资料一级指标二级指标 评估要点 分值 评分标准 评估方法得分自评 复评监控等设施；电教、信息网络系统应结合特殊学生特点，分别设置相应的系统；聋校设置灾害广播系统，可在报警系统上增设闪动信号装置。C6
5、、普通教室：每个教学班有符合教学要求的教室，按特校标准配齐课桌椅、讲台、黑板、多媒体以及适合学生特点的特殊设施.0.5教室数量满足不了要求扣 0.25 分；面积、设施不合格分别酌扣 0.1-0.25分；扣完本项分数为止。实地查看C7、网络管理室：建有校园局域网，配齐网络设备以及视听文件制作设备，使用面积不低于 20。 0.5按实际情况按 0.3、0.4、0.5 分 3 挡计分， 实地查看C8、计算机教室：按上机人数每人一机配备，数量取班级额定人数上限；机台采用显示屏平行于黑板的方式布置；地面采用防静电材料；配有电源总开关、空调及消防设备等。盲生用计算机应配有耳麦、配备语音软件和点字显示器；低视
6、力班配备电子助视设备。使用面积为 4461 。0.5 无计算机室不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣 0.1-0.25 分。 实地查看C9、实验室：小学阶段作为自然教室，中学阶段作为物理、化学及生物实验室；9 班规模的盲、聋学校应设置 2 间实验室，其中 1 间作为化学实验室，18 个班、27 个班规模的应设置 3个实验室；培智学校应有符合智障学生需要的科普实验室。使用面积不低于 61（聋校 55） ；0.5数量达不到要求扣 0.25 分；面积、设施达不到要求分别酌扣 0.1-0.25分，扣完本项分数为止。实地查看C10、仪器及准备室：有科学实验、理化生实验仪器室兼准备室，与实验室 1：1 配
7、置；且与实验室相邻；室内有符合仪器规范存放要求的仪器柜，水、电、通风设施符合要求；有毒、有害化学物品必须单独存放，双钥匙保管；化学药品储藏室严禁与实验管理员室相通 。每室使用面积不低于 21。0.5 数量达不到要求扣 0.25 分；面积、设施达不到要求酌扣 0.1-0.25 分。 实地查看C11、多功能活动室：可作文娱活动、雨天体育活动、观摩教学及全校性集会等使用的大型用房，也可兼作舞蹈、音乐室或盲生门球室；地面为木质地板，固定设备的埋件不应高出地面，门窗玻璃灯光均应设置护网或护罩，并应配置能进行相关活动的设施；9 个班规模的使用面积不低于 120，18 个班规模的不低于 180。27 个班不
8、低于 260.0.5无多功能活动室不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣 0.1-0.25 分。 实地查看A1办学条件20分B3教学用房及设施7 分C12、生活与劳动教室 （家政室）：可进行生活自理能力与 0.5 无生活与劳动教室不得分；面积、 实地查看一级指标二级指标 评估要点 分值 评分标准 评估方法得分自评 复评劳动能力培养的专用教室，配备相关器材，满足学校生活指导和劳动课程的需要；使用面积不小于 77。设施达不到要求分别酌扣 0.1-0.25分。C13、劳技与职业技术教室：结合实际配置 3-5 个专用教室供学校安排教学内容和学生学习、实习使用；每个教室使用面积不低于 77，0.5无劳动与
9、职业技术教室不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣 0.1-0.25 分。实地查看C14、图书室与阅览室：图书室使用面积 9 个班规模的不低于50， 18 个班规模的不低于 94；27 个班规模不低于138；教师阅览室使用面积不低于 40，学生阅览室使用面积 9 个班规模的不低于 80， 18 个班规模的不低于 140；盲校应配备盲文、视听及低视力阅览室。27 个班规模的不低于 200。0.75每缺一室扣 0.25 分，盲校未配备盲文、视听及低视力阅览室本项不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣 0.1-0.25 分，扣完本项分数为止。实地查看C15、体育康复训练室：设置适合不同残疾类型学生使用的
10、较大型的运动器械和健身器具设备，能进行训练和活动；内墙1.2 米以下采用软性材料包装；使用面积不低于 120。0.5 无训练室不得分，面积、设施达不到要求分别扣 0.1-0.25 分。 实地查看C16、体育场地与器材室：体育场有标准的 200 米以上的环形塑胶跑道和不小于 100 米直跑道；有适应特殊学生使用的足球设施、设备；篮球场 1-2 个，羽毛球场地 1 个、地面平整，雨后可以及时使用；乒乓球场地 1 个、安装室外运动器械的场地 1 个、跳高跳远用的沙坑 1 个；体育器材室配备一定数量的体育器材架，使用面积一般不低于 40。0.75无环形跑道扣 0.5 分，不符合要求扣 0.15 分；篮
11、球、乒乓球、器械场地每缺一项或不合格扣 0.15 分，器材室不符合要求扣 0.1-0.25 分，扣完本项分数为止。实地查看、丈量A1办学条件20分B3教学用房及设施7 分C17、专用教室：盲校 音乐器乐教室：音乐、器乐室可合用，使用面积 40-60；有条件的还应配备一定数量的小琴房，实行个别训练；直观教具室：2 间，存放各种人物、人体、重要性建筑以及动物、植物、车、船、飞机等各种标本模型，供语文、地理、生物、解剖等课程教学用，每间使用面积不低于 61；视功能训练室：配齐相关视觉功能训练的专用设备；感统训练室：设置适合盲童使用的感统训练器具设备，使用面积不低于 61；语言教室：配置语音设备，供盲
12、生进行语言训练和外语训练，使用面积不低于 61；地理教室：使用面积不低于 61；手工教室：使用面积不低于 61；视力测验室：使用面积不低于 20；心理咨询室：按要求配齐设施，1每缺一室扣 0.25 分，每室面积、设施达不到要求分别扣 0.1-0.25 分，扣完本项分数为止。实地查看一级指标二级指标 评估要点 分值 评分标准 评估方法得分自评 复评使用面积应不低于 20.C17、专用教室：聋校语言训练教室：楼 (地)面下部应设暗装电缆槽或活动地板，使用面积不低于 61；个别语训室：1-3 间，每间使用面积不低于 6；听力检测室：配有隔音房、耳膜制作室，使用面积不低于 20；律动教室：地面铺设弹性
13、木质地板并有辅助用房、教具橱，设有高低或升降扶杆等，使用面积不低于 120；美术教室：能进行书法、绘画等内容的教学与训练，使用面积不低于 55；视听教室：使用面积不低于 61；科技活动室：2-3 间，每间使用面积不低于19；心理咨询室：按要求配齐设施，使用面积应不低于20；模拟情景教室使用面积不低于 61。1每缺一室扣 0.25 分，每室面积、设施达不到要求分别扣 0.1-0.25 分，扣完本项分数为止。实地查看B3教学用房及设施7 分C17、专用教室：培智学校 语训教室：设置视听设备，可供语训课和视听课兼用，使用面积不低于 61；康复训练室：设置适合各类学生使用的康复运动器具设备，使用面积不
14、低于 77；音乐与唱游（治疗）教室：配有视听设备，用于感官功能刺激及专注力的训练，使用面积不低于 61；美工教室：符合美工教学需要以及存放各类教学具，使用面积不低于 61；感统训练室：设置适合智残儿童和少年使用的感统训练器具设备，使用面积不低于 61；律动教室：地面铺设弹性木质地板并有辅助用房、教具橱，设有高低或升降扶杆等设施，使用面积不低于 140；智力检测室：配备智力和适应行为的量表和相关设备，使用面积不低于 20；心理咨询室：按要求配齐设施，使用面积应不低于 20。1每缺一室扣 0.25 分，每室面积、设施达不到要求分别扣 0.1-0.25 分，扣完本项分数为止。实地查看A1办学条件20
15、分B4办公用房及设施2 分C18、 办 公 室 ： 应 设 有 校 长 室 、 校 务 办 公 室 、 政 教 处 、 教 务 处（ 教 科 室 ） 、 总 务 处 、 文 印 室 、 财 务 室 、 档 案 室 等 行 政 办 公 室 ， 9个 班 规 模 的 使 用 面 积 不 低 于 124 ， 18 个 班 规 模 的 不 低 于 186 ） 、27 个 班 186 。 教 师 办 公 室 9 个 班 规 模 的 使 用 面 积 不 低 于 186 ，18 个 班 规 模 的 不 低 于 372 。 27 个 班 不 低 于 558 。 9 个 班 规 模的 学 校 ， 行 政 处 室
16、 的 办 公 室 可 以 适 当 兼 用 、 合 用 。 教 学 楼 的 每个 楼 层 都 应 设 有 教 师 办 公 室 ， 每 间 办 公 室 都 应 配 齐 办 公 桌 椅 、电 脑 和 其 他 基 础 设 施 ， 各 办 公 室 标 识 牌 统 一 美 观 。1 办公室设置、面积、设施配备不符合要求分别酌扣 0.15-0.5 分。 实地查看一级指标二级指标 评估要点 分值 评分标准 评估方法得分自评 复评B4办公用房及设施2 分C19、其他办公用房：德育、团队活动室（可兼作展室）：应按要求配齐会议桌椅和器材、资料存放的橱柜等，使用面积不低于 42；广播室：配齐广播器材和其他设施，使用面
17、积应不低于 20；会议、接待室：可合并设置也可以分开设置，并按要求配齐会议桌椅、陈列橱柜等基本设施，使用面积 9个班规模的 47，18 个班规模的 80；27 个班 120；卫生保健室：室内须设置简易隔离室（或病床） ，按要求配齐卫生保健器材及存放学生健康状况资料和学校健康教育资料的橱柜；9 个班规模的不低于 28，18 个班规模的不低于 42；27 个班规模不低于 56；同时按要求设置总务贮藏室、维修间、传达值班室；有多功能厅，使用面积为 180240.1每少一间扣 0.15 分；每有一间面积、设施不符合要求扣 0.1-0.15 分，扣完本项分数为止。实地查看C20、宿舍（有寄宿生学校）：分
18、别设置男女学生宿舍或设有间隔设施，配齐学生床铺（床铺有防护措施） 、桌子、毛巾架、脸盆架、晾衣杆、存物柜、声光电铃、日光灯、取暖、电风扇或空调等设施；应有住宿学生信息卡、寝室文化简洁美观；使用面积盲校、培智学校不少于 6/床，聋校不小于 3/ 床；宿舍区内要设有生活教师（行政领导）值班室,值班室内应设置聋生唤醒设备；按要求设置男女浴室，使用面积 9 个班规模的不低于 27，18 个班规模的不低于 54；27 个班规模的不低于 81。0.75生均使用面积达不到标准扣 1 分，设施达不到要求酌扣 0.15-0.5 分，无值班室扣 0.25 分，扣完本项分数为止。依据标准化宿舍创建标准实地查看C21
19、、食堂：设置符合有关食品卫生要求的操作间和餐厅，装有防蝇蚊、鼠、蟑螂等设施设备，通风照明好，有电风扇或空调等设备；餐厅按用餐人数设座；使用面积 9 个班规模的不小于 210，18 个班规模的不低于 361，27 个班规模的不低于 512。0.75 无餐厅不得分，设施不齐备扣 0.2-0.3 分，扣完本项分数为止。 实地查看A1办学条件20分 B5生活用房及设施2 分C22、其他生活设施：学校必须按照特校标准要求设有车库、杂物贮藏室等用房；在教学区、办公区、生活区设置厕所及取暖、饮水设施；有寄宿生的学校学生宿舍楼每层设有盥洗室等设施。0.5每少一间扣 0.15 分；每有一间面积不符合要求、设施不
20、全扣 0.05 分，扣完本项分数为止实地查看一级指标二级指标 评估要点 分值 评分标准 评估方法得分自评 复评C23、消防设施：学校校园内应安装消防栓，教学区、活动区、生活区、办公（综合）区每层楼应按规定配备灭火器，宿舍楼每层配备安全通道应急指示灯。0.5 达不到要求本项不得分。 实地查看C24、安全监控设施：根据需要在各楼层和周界配备红外报警及视频监控系统，重要场所必须安装防盗设施，进行技术防范。0.25 达不到要求本项不得分。 实地查看B6安全防护设施1.25 分C25、防护设施：校园必须是封闭式；有门卫、建有警务室，按标准配备安防器材（八件套） 、监控设备；聋校宿舍安装聋生唤醒系统，教室
21、等地方安装红绿指示灯；盲校铺设盲道，安装扶手、触感标志、盲文标识等无障碍设施，并在楼道等显著位置用黄色标识，同时保证充足的照明；培智学校教室(宿舍)的窗户安装防护栏，其离地面的高度必须达到 1.3m，楼梯扶手以及过道栏杆的高度不低于 1.2m。0.5 达不到要求本项不得分。 实地查看C26、学科教学及实验教学仪器器材、音体美器材、律动及低视力等特殊教学设备、现代教育技术和信息技术设备、生活劳动及职业技术教育设备、康复训练器材、视听音像资料、通用器材及检测设备等按国家及陕西省相关规定标准要求配备；同时，结合本校实际和学生需要选配相关设备。3每缺一类设备扣 0.5 分；每有一类设备达不到标准要求，
22、酌扣 0.1-0.4分,扣完本项分数为止。实地查看B7教育教学设备3.5 分C27、生均图书不少于 100 册，复本不多于 5 册，报刊及教师用书不少于 30 种，每年新增图书不少于藏书标准的 1%，有满足学生需要的声像资料；盲校盲文、视听及低视力阅览室应配备盲文图书、资料。0.5生均图书及教师用书达不到要求的扣 0.2 分；图书更新不符合要求扣0.25 分；盲文图书、资料达不到要求扣 0.25 分，扣完本项分数为止。实地查看A1办学条件20分B8经费保障0.75 分C28、生均公用经费依据陕政办发20157 号文件全额拨付，并逐年增长；教职工特殊岗位津贴和各项政策性补贴按国家、省市文件规定按
23、时足额发放；学生免费、补助政策落实到位，残疾人就业保障金的 10用于支付当地特殊教育学校发展职业教育，当地彩票公益金的 10专项用于支持特殊教育事业发展。0.75公用经费不达标和未落实两个 10的扣 0.5 分，教师补贴、学生补助政策达不到要求分别扣 0.25 分，扣完本项分数为止。查看拨款文件、工资表一级指标二级指标 评估要点 分值 评分标准 评估方法得分自评 复评C29、坚持社会主义办学方向，认真贯彻义务教育法 、 残疾人教育条例以及特殊教育学校暂行规程 教育部印发的教基20071 号“三个实验方案等法律法规，全面实施素质教育，遵循盲、聋、智障生身心发展的特点和规律，培养学生适应社会的能力
24、，促进每个学生全面和谐发展。1 依据实际情况按 0.6、0.8、1 分 3 档计分听 汇 报座 谈查看资料C30、充分发挥特殊学校骨干、示范作用；积极承担普通中小学随班就读、附设特教班（点）的指导与培训工作、充分发挥特殊教育指导中心、指导并促进资源中心和资源教室发挥作用；积极与适合学生就业的企事业单位合作，培养学生的劳动技术与就要能力。1依据实际情况按 0.6、0.8、1 分 3 档计分；未对随班就读学校及附设特教班进行指导和培训扣 0.5-0.8 分。听 汇 报座 谈实地查看B9办学思想3 分C31、学校全员育人意识强，校风正；不拒绝区域内适龄特殊儿童（特殊儿童须具备基本生活自理能力） ；尊
25、重、爱护和信任学生，没有侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生现象，每学期至少举办一次校园开放日。1依据实际情况按 0.6、0.8、1 分 3 档计分，有侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生现象不得分。听 汇 报座 谈C32、学校领导班子配备齐全，校长符合国家规定的任职条件；校级领导成员年龄、专业结构合理，学历层次达标；有较高的理论、政策水平和较强的决策、组织、协调能力；办学思想端正，办学思路清晰，依法治校、以法从教意识强，具有现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念，关心师生健康，每年每师生体检一次。2校长符合任职条件计 1 分，不符合任职条件不得分；班子组成情况和工作情况分别按 0.6、0.8、1 分
26、3 档计分。查看资料谈 话听 汇 报A2学校管理30分B10班子建设3 分C33、校级领导热爱特殊教育事业；熟悉教学、管理业务，按规定兼课；做到敬业勤政、开拓创新、团结协作、作风民主，有校长接待日，注重解决问题。1 依据实际情况按 0.6、0.8、1 分 3 档计分。 听 汇 报查看资料一级指标二级指标 评估要点 分值 评分标准 评估方法得分自评 复评C34、实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项；有健全的组织管理机构（党政工团队组织健全） ，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法，校长凝聚力强。1.5校长负责制、岗位责任制、全员聘任制每项 0
27、.5 分，依据实际情况按0.3、0.4、0.5 分 3 档计分。听 汇 报查看资料召开座谈会C35、管理科学、规范，手段现代化，并不断探索建立现代学校管理制度；有涵盖学校全面工作、符合特殊儿童教育需要和学校实际的管理规章制度，并有效实施；各种管理档案健全完善。1.5 3 项内容每项 0.5 分，依据实际情况按 0.3、0.4、0.5 分 3 档计分。 查看资料听 汇 报C36、学校校务公开，党组织的核心地位和监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。 1.5 依据实际情况按 1、1.2、1.5 分 3 档计分。 召开座谈会查看资料C37、实行
28、学校财务定期内审制度；各类设施、设备管理规范，维修、维护及时，完好率高；坚持为教学、为师生服务，生活管理配有专职生活教师和辅助人员；食堂管理严格执行食品卫生法规。生活教师和炊事员每 30 名学生各配备不少于 1人，培智学校每 15 名学生各配备不少于 1 人，最低不少于 2人。2 4 项内容各占 0.5 分，依据实际情况分别按 0.3、0.4、0.5 分 3 档计分。座 谈查看资料听 汇 报C38、社会各界对学校在经济和人力资源上的捐助项目，管理透明，制度严格，并建有档案。 0.5依据实际情况按 0.3、0.5 分 2 档计分。 查看资料A2学校管理30分B11常规及安全管理9 分C39、学校
29、遵守有关安全工作的法律、法规，建立健全校内各项安全管制度、责任追究制度和安全应急机制，注重传达门卫、宿舍值班、食堂、室外活动等关键环节管理，及时消除各种安全隐患，预防发生事故；实行安全岗位责任制，定期组织安全检查，有安全突发事件应急预案；学校能因地制宜地针对特教学生特点，对师生进行交通安全、防坍塌、防触电、防溺水、防滋扰、防意外伤害等安全教育和健康教育，培养师生自救自护能力；近 3 年无重大责任事故发生。2管理制度、安全责任制不完善或落实不到位扣 0.5-1 分，应急预案不全或不符合实际扣 0.3-0.5 分，发现一处安全隐患扣 0.5 分，安全及健康教育不符合要求扣 0.5 分，扣完本项分数
30、为止；有 D 级危房或近三年曾发生重大责任事故本项不得分。查看资料听 汇 报实地察看一级指标二级指标 评估要点 分值 评分标准 评估方法得分自评 复评C40、按照盲校、聋校、培智学校班师比不低于 1：44.5 标准配齐教职工，以满足教育教学需要；配备随班就读指导教师 1-2 人；至少配备 1 名医务人员；专任教师以特殊教育专业为主；年龄、学科、专业技术职称分布合理；学历达标率达100以上，其中本科以上达 90以上；100%教师经过特教专业培训。4教职工满足不了教育教学需要扣 1分；结构不合理或学历达不到要求分别扣 0.5 分；每少配 1 名生活、教辅人员扣 0.2 分；未配随班就读指导教师扣
31、0.5 分，本项分数扣完为止。查看资料听 汇 报C41、教师热爱特殊教育事业，关爱尊重特殊学生，爱生如子、敬业爱岗、爱校如家、为人师表；对学生有爱心、耐心和恒心；具备现代教育理念，有较强的心理教育、德育工作能力，班务工作能力。1.5 依据实际情况按 0.8、1.2、1.5 分 3档计分。 听汇报座 谈C42、有良好的教学基本功和教学业务水平，理解和落实新课程理念，95%以上教师具有较强的各项特殊教育专业技能（盲校教师有较强的盲文读写能力等；聋校教师有熟练的手语交流、翻译能力等） ，教师具有较强的运用现代教学手段和传统教学技术的能力；有一定数量的骨干教师和学科带头人，有教师专业成长规划和个别化教
32、育教学研究计划，教师有个人进修或学习计划，建立了教师专业成长档案。3 依据实际情况按 2、2.5、3 分 3 档计分。查看资料听 课听 汇 报B12队伍建设10 分C43、学校重视教师师德教育和专业培训；有健全的教师考核制度，激励作用明显；优秀教师、骨干教师培养有计划，措施落实到位，教师工作不倦怠。1.5 依据实际情况按 1、1.2、1.5 分 3 档计分。查看资料、座谈、听汇报C44、校园环境绿化、美化、净化、整洁、有序，注重加强适合特殊需要儿童少年活动的安全设施建设；校园文化环境注重教育性、科学性、有特色。1 依据实际情况按 0.6、0.8、1 分 3 档计分。 实地查看C45、重视校园文
33、化建设，树立优良的校风、教风、学风; 国旗悬挂规范；名言、警句体现现代教育理念贴近学生实际、体现时代精神。1 依据实际情况按 0.6、0.8、1 分 3 档计分。实地查看、查看资料、听汇报A2学校管理30分B13校园文化建设5 分 C46、开展内容丰富、形式活泼、适合特殊儿童少年的校园文化活动；每年定期举办综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育设施，定期举办德育、文化、艺术等各类教育展览，内容健康、更换及时。1.5 依据实际情况按 0.8、1、1.5 分 3 档计分。 实地查看查看资料一级指标二级指标 评估要点 分值 评分标准 评估方法得分自评 复评A2学校管理30分B13
34、校园文化建设5 分C47、依据盲、聋、智障学生特点，体现开放式办学模式、采用多元化的方式、方法，开展人际间的沟通与交往培训，指导学生积极参加综合社会实践活动，提高学生社会适应能力，帮助学生树立融入主流社会的信心。1.5 依据实际情况按 0.8、1、1.5 分 3 档计分。 。查看资料听 汇 报考查学生C48、学校德育教育机构健全，全员育人意识强，校风正；校内外德育管理网络健全，课堂教学及各项工作有机渗透德育；根据每一位特殊学生身心缺陷，实施个别化的有针对性的法制教育、思想道德教育、行为养成教育和心理健康指导，建有德育教育档案。2 依据实际情况按 1.2、1.6、2 分 3 档计分。查看资料听
35、课听 汇 报B14德育工作4 分 C49、成立并发挥家长学校、家长委员会作用，家校联系成效显著；家长积极参与学生教育，学校为家长定期作专题（如手语、康复、训练、心理教育、就业指导等）培训，建有家校联系手册。2 依据实际情况按 1.2、1.6、2 分 3 档计分。 查看资料听 汇 报C50、认真学习贯彻新课程理念，坚持以学生发展为本，促进学生个体全面和谐的发展、终身持续的发展、活泼主动的发展和个性特长的发展；培养学生自尊、自信、自强、自立的精神，使他们具有社会主义民主法制意识、创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，自觉践行社会主义核心价值观，具有终身学习能力、生活自理能力、社会适应能力
36、和就业能力；具有良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。2 依据实际情况按 1.2、1.6、2 分 3 档计分。座 谈查看素质资料听 汇 报考察学生A3教育教学30分 B15课程实施6 分 C51、盲校 认真落实盲校义务教育课程设置实验方案 ，按课程方案要求开设各种文化课程以及美工、音乐、综合康复、定向行走、社会适应、信息技术应用和综合实践活动等特殊教育课程；对盲生和低视力学生应当实行分类教学，为低视力学生进行低视力教学（可单独编班） ，根据学生发展的不同需要，给予适合的优质的教育与训练。2依据课程开设水平按 1.4、1.7、2分 3 档计分；每有一门课程未按要求开设扣 1 分。听 课查看资料听 汇 报
