1、焦耳定律(1)阅读教材 P94P95 实验探究知识框，并观察图 632。图 632思考：问题 1：“ 灯泡”内电阻丝产生热量的多少是由_玻璃管中液柱升高的高度_反映出来的。问题 2：根据实验内容，可知 R1_ R2_ R3。问题 3：如电路图 633 甲所示，两个导体串联，目的是保持电路的通电时间和_电流_不变，一段时间后发现电阻丝为 R3的“灯泡”内液柱上升的高度大，这说明：_在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多_。图 633问题 4：如电路图乙和丙所示，所用的电源不同，通过电阻丝的电流不同，一段时间后发现电阻丝为 R1的“灯泡”为液柱上升的高度大，这说明：_在电阻和通电时
2、间相同的情况下，电流越大，产生的热量越多_。问题 5：实验采用了_控制变量法_和_转换法_的物理方法。(2)总结以上实验过程。思考：问 题：在相等的时间内，电流相同时，电阻较大的导体比电阻较小的导体产生的热量_多_；电阻相同时，电流较大的电阻比电流较小的电阻产生的热量_多_。学点 2 焦耳定律阅读教材 P95P96“焦耳定律”部分内容。思考：问题 1：电流通过导体产生的热量跟电流的_平方_成正比，跟导体的电阻成_正比_，跟_通电时间_成正比。这个规律叫做焦耳定律。问题 2：公式是 Q_ I2Rt_。其中， Q的单位是_J_， I的单位是_A_， K的单位是_， t的单位是_s_。学点 3 电流热效应的利用与危害阅读教材 P96最后一段。思考：问题 1：利用电热的例子有_电饭锅、电热水器、电热孵化器_等。问题 2：防止电热的例子有_电视机上的散热孔_等。
