1、2.12 蒙古的兴起和元朝的建立【教学目标】1.知识与能力：了解和掌握蒙古族的兴起，统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况的基本史实。2.过程与方法：通过思考和概 括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养归纳历史知识的能力。3.情感态度价值观：行省制度对后者的影响很大，结合现实分析，培养学生辩证唯物史观和爱国的精神。【教学重难点】重点：蒙古族的兴起、元朝的建 立、行省制度、民族融合。难点：行省制度。【教学方法】讲述法、分析法、比较法、讨论法、归纳法等。【教学过程】一、创设情境，导入课题：播放爱我中华歌曲。同学们，我们中华民族是由 56 个民族组成的，我们灿 烂辉
2、煌的中华文明也是由我们汉族和众多的少数民族共同创造的。今天，就让我们共同走进一个由少数民族建立的政权，这个政权曾在我国历史上做出重大贡献、在我们中华民族的历史上留下了浓墨重彩的一笔，这就是蒙古族建立的元朝。导入新课 。二、自主学习，生成问题：1.蒙古大草原上，勤劳勇敢的蒙古族是如何兴起的呢？蒙古人过着怎样的生活？是什么原因使 蒙古族的经济发展起来的？2.为什么铁木真能统一蒙古呢？3.简述元朝统一的过程。 4.元政府为什么要建立行省制度？其具体内容如何？有什么影响？5.元朝的统一促进了民族融合，主要表现在哪些方面？三、针对问题，有效点拨：1.蒙古的兴起：（1）生活在蒙古高原，多数过游牧生活，称为
3、“毡帐中的百姓” 。12 世纪时，受到金朝奴役。（2）过着游牧和狩猎生活.(3) 与其他各族的经济联 系加强，促进了蒙古各部的社会发展。2.铁木真能统一蒙古的原因：（1）人民渴望和平、统一；（2）铁木真本人机智勇猛，有雄才大略。3.元朝统一过程：（1）灭西夏、金，并逐渐对南宋形成包围之势； （2）忽必烈继承汗位，于 1271 年定国号为元，次年定都大都； （3）1276 年，元军攻克临安，南宋灭亡。4.为对全国实行有效的统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省” 。我国省级行政区的设立，始于元朝。行省制的内容：(1) 中央 :中书省 全国最高行政机构 管辖大都及周围地区。(2)
4、地方: 行中书省(行省或省)中书省的派出机构管辖 11 个行省(包括管理北方的岭北行省、管理东北的辽阳行省和西南的云南行省等)。(3) 在中央设宣政院，西藏成为元朝的正式行政区。(4) 设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（今台湾） 。行省制度的确立，从政治上巩固了国家的统一，使中央集权在行政体制上得到了保证，这是我国政治制度史上的一次重大变革，对后世有巨大的影响。5.（1）汉人开发边疆；（2）边疆各族内迁；（3）契丹、女真族汉化；（4）回族开始形成。四、合作探究，质疑解惑：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。教师预设问题：1.如何评价成吉思汗？2.元
5、朝在历史上有哪些贡献？3.元朝是怎样建立和统一的？4.文天祥为什么值得敬佩？既然元朝 的统一是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争却又受到后人的敬佩，这是为什么呢？5.我国历史上出现过哪两次民族融合的高潮？元朝的民族融合有什么新特点？五、思维拓展，问题延伸：1.统一 的蒙古给世界和中国以巨大的影响：（1）蒙古帝国三次西征，席卷延伸至欧洲，成为一个地 跨欧亚大陆的空前帝国，促进了欧亚大陆间的相互影响，建立了通行无阻的商道，使当时的人对世界有了更新的了解。（2）统一蒙古草原，又为以后的征战和实现全国统一奠定了坚实的基础。就蒙古族本身来讲，统一结束了长期分裂和混战局面，蒙古族由民族部落向奴隶制
6、转变，这是历史的进步。2.如何认识元的统一和文天祥的抗元斗争？（1）元统一的进步性是不争的事实。（2）但是元统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民 族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。我们必须看到 事物的两个方面。（3）文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。（4）因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。3.中国古代历史上出现的四次大统一：我国历史上出现了四次长期分裂割据的 局面，但是由于中华民族的强大凝聚力，四次大分裂
7、终为四次大统一所代替：（一）秦王羸政于公元前 221 年，结束战国时期的分裂局面，统一中国；（二）280 年，晋武帝 司马炎灭吴，结束三国鼎立局面，统一中国；（三）589 年，隋文帝杨坚灭陈，结束南北朝对峙局面，统一中国；（四）元世祖忽必烈于 1279 年消灭南宋最后一支抵抗力量，结束宋金对峙局面，统一中国。这四次大统一说明，统一是祖国历史发展的主流和趋势，是中华民族的人心所向，上述四个帝王顺应历史的潮流和人心的归 向而完成了历史赋予的使命。4.回族的形成：六、归纳概括，感悟提高：本节课，我们了解了蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况，认识了元朝在中国古代史上的历史地位。成吉思汗的史实让我们懂得了“没有人能随随便便成功” 道理，从而要努力学习，同时培养坚强意志。从文 天祥身上我们又领略了一个坚持信仰，视死如归的英雄人物的气概。这都将使我们获益匪浅。学习历史不但要了解历史史实、历史人物和历史事件，重要的是从历史当中汲取养分，这样才能真正有提高、有收获。【达标测试】 见问题训练评价单。【板书设计】【教后反思】蒙古建立元朝统一行省制度经济继续发展 民族融合发展元朝统治
