1、第十六章 动物的行为第 1 节 先天性行为和后天学习行为第 2 节 动物行为的主要类型第 1 课时：动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为第 2 课时:动物和繁殖行为、节律行为、社群行为第 3 节 动物行为的研究第一课时 研究动物行为的案例和方法第十六章 动物的行为执笔人:李凤露动物的行为一章分为三节先天性行为和后天学习行为、动物行为的主要类型、动物行为的研究。第 1 节 先天性行为和后天学习行为一、教学目标1、阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义；2、举例说明先天性行为和后天学习行为的区别；3、利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料。二、提前准备1、将教材上科学家对涡虫行为
2、和研究程序画成直观图并制成投影片；2、有关动物行为类型的图片和视频资料。教学策略1、本节知识结构：动物行为的概念动物行为的分类：先天性行为和后天学习行为2、本节教学重点：区分先天性行为和后天学习行为3、本节教学难点：分析涡虫研究的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。课时安排：1 课时。创设情境，导入新课课件演示：多媒体播放不同动物的各种行为的录像：雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面。合作交流，解读探究：1、动物行为研究示例：涡虫的行为实验中，作出的假设是什么？实验中实验者的控制因素是什么？你能预测实验的结果吗？点拨：实验者作出的假设是涡虫喜欢生活在黑暗无光的环
3、境中。实验的控制因素是光照。2、活动：对研究涡虫的行为实验进行讨论。讨论：实验中，涡虫的行为中对强光的反应有什么不同？产生这种不同的原因是什么？步骤 1 中反应是舒展身体。步骤 4 中反应是收缩身体，是后天学习来的行为。3、动物的先天性行为和后天学习行为。点拨：先天性行为也称为本能行为，是和其他行为一同通过遗传、自然选择进化而来的，后天学习行为是动物出生后，在生活过程中通过经验等建立起来的一些行为。议一议：举出生活中你所知道的动物先天性行为和后天学习行为，并说说对动物的生存和种族的延续有什么作用？点拨：动物的行为得它的生存和种族的延续。灵活运用，巩固提高例 1 人工包头的野马从不懂得去水坑饮水
4、到会去水坑饮水，说明野马具备了什么能力？例 2 资料分析：年幼的黑猩猩能够通过观察和模仿自己的妈妈，学习生存的本领，利用一块地衣从石缝中汲取水液，还能学会利用一根沾水树枝，从洞穴中取出白蚁作为食物。 大山雀偷饮牛奶。 成年黑猩猩会从树上摘下宽大的树叶当伞用。可以拿到高处的食品。试分析并与同学交流一下：年幼的黑猩猩、成年黑猩猩、大山雀的学习能力有什么不同？这说明什么问题？总结反思、拓展延伸在学习动物先天性行为和后天学习行为时，通过分析知道先天性行为是动物生来就有的本能行为，后天学习行为是动物在后天生活中通过各种经验而具备的行为，动物的行为对动物的生存和种族延续有重要意义。同时需要思考的是，动物的
5、后天学习行为建立的过程，以及动物的某些学习行为会消失吗？设计一个实验来证明一下。课堂跟踪反馈：夯实基础，提升能力，开放探究。第 2 节 动物行为的主要类型一、教学目标：1、举例说明动物的多种行为；2、举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。二、提前准备提前根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料。三、教学策略：1、教材分析：本节的知识结构：取食行为（举例、意义） 领域行为（举例、意义）攻击行为（举例、意义） 防御行为（举例、意义）繁殖行为（举例、意义） 节律行为（举例、意义）社群行为（举例、意义）本节教学重点：各种上行为类型的意义。本节教学难点：分析动物行为与其生存和生殖的关系。课时安
6、排：2 个课时教与学互动设计第 1 课时： 动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为创设情境，导入新课课件演示：多媒体播放不同动物的各种行为的录像：雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面。雌狮追捕斑马，两只公鸡争斗、乌贼喷墨汁等动物行为片断。不论是动物的本能行为，还是学习行为是动物适应环境的基本方式。本节我们根据动物行为的功能，去研究和学习动物的动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为，以及各种行为对动物自身而言有什么意义。合作交流，解读探究：1、取食行为课件演示：多媒体录像播放：蛇的取食、水螅的取食、鹰的取食、狮子的捕食等多种动物的取食行为。议一议：你还知道哪
7、些动物是如何取食的？描述一下取食的过程。哪些动物有贮藏食物的习惯？动物的取食行为与动物生存有什么关系。点拨：动物的不同捕食方式和各种捕食行为得动物获得食物，并且贮食行为有利于动物度过食物稀少时期，有利于动物的生存。2、领域行为：讨论：观看课本插图狗的习惯，联系实际生活说说，狗的这种行为表示什么？点拨：狗撒尿做标记是在保卫自己的领地。议一议：你还知道动物哪些行为是它占领和保卫领域的行为？点拨：动物发出声音、散发气味、排放排泄废弃物等方式占领领地。讨论：动物的领域行为有什么意义？点拨：动物占有一定的领域后可以不受限制地使用它的资源，如食物、配偶等，给动物的繁殖和抚育下一代提供一个安全的区域，避免与
8、同类的其他成员竞争。3、攻击行为课件演示：多媒体播放几种动物攻击行为的录像。讨论：你还知道哪些同种的动物之间的争斗现象？什么是动物的攻击行为？攻击行为有什么特点？对动物的生存有什么意义？点拨：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或战斗称为攻击行为。攻击行为的特点是双方的身体很少受到致命的伤害。攻击行为在利于个体的生存和种族的延续。4、防御行为：议一议：老鹰追捕野兔，时钟迅速逃跑，对老鹰而言这是它的攻击行为吗？时钟迅速逃跑又是什么行为呢？占拨：老鹰追捕野兔，不是攻击行为，而是老鹰的取食行为。对野兔而言迅速逃跑是它的防御行为。课件演示：多媒体播放壁虎断尾、拟态等几种动物的防御
9、行为的录像。讨论：什么是动物的防御行为？你知道哪些动物的防御行为？对动物的生存有什么意义？点拨：动物保护自己，防御敌害的行为就是动物的防御行为。动物的防御行为利于动物躲避敌害，对动物的生存有重要意义。应用联想，巩固提高例 1 老鼠将食物支回洞穴中贮藏起来，这是老鼠的什么行为？对老鼠的生存有什么意义？例 2 在一群狮子静下来享受食物前，每只狮子通过猛咬、抓、和咆哮的方式决定是谁优先享用食物，狮子的这一系列表现是什么行为？例 3 雄性犀牛总是不断在他活动的周围排出一些粪便，这是它的什么行为？对它的生存有什么意义？例 4 枯叶蝶形如枯黄的树叶，食虫鸟难在枯叶中发现它，从而避免了枯叶蝶被食虫鸟吃了，有
10、拟态行为的动物行为称为什么行为？总结反思、拓展延伸在学习动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为中，知道无论是什么行为，对动物的生存有重要的意义。课堂跟踪反馈：夯实基础，提升能力，开放探究。第 2 课时 动物和繁殖行为、节律行为、社群行为创设情境，导入新课课件演示：多媒体播放不同动物的繁殖行为的录像：如鸟的筑巢、求偶、孵卵等行为，鳄鱼的产卵、哺乳动物的哺乳等行为。合作交流，解读探究：1、繁殖行为想想议议：观察书中插图，动物和繁殖行为有哪些方面的表现？你知道哪些动物的繁殖行为？点拨：动物的繁殖行为包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵育以及对后代的哺育等。2、节律行为：课件演
11、示：多媒体播放蝙蝠、老鼠、蟑螂等夜间出没动物的活动，鸟、狗、兔等到白天活动的动物，招潮蟹等海边活动的动物行为。讨论：随着地球、日、月的运转，动物表现出的周期性和有节律和行为是什么行为类型？这种行为对动物的生存有什么意义？点拨：随着地球、日、月的运转，动物表现出的周期性和有节律和行为是节律行为。这种行为有利于动物适应复杂的环境，利于动物的生存。3、社群行为说一说：哪些同学可以说出蜜蜂的一些特点？点拨：蜜蜂是群体生活的，有工蜂、雄蜂、蜂王。三种成员。工蜂数量最多，雄蜂较少。蜂王只有一只。他们各自的职责不同。讨论：蚂蚁的群体和蜜蜂的群体相似，它们有什么样的共同特征？对他们的生存有什么意义？点拨：蚂蚁
12、的群体和蜜蜂的群体成员一样，有明显的分工，共同协作，共同维持群体的生存，有利于种族的延续。想想议议：你还知道哪些群体生活的动物的一些特征？迁移：狼王、狮王、猴王等。灵活运用，巩固提高例 1 唐代诗人白居易的诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”说的是什么行为？例 2 青蛙等动物在温暖的季节活动，冬天则冬眠，这种行为属于哪种动物行为？它对动物的生存有什么意义？例 3 具有社会行为的动物有什么特点？总结反思、拓展延伸我们学习了动物和繁殖行为、节律行为、社群行为时，知道各种行为的特点，以及对动物生存的意义。课堂跟踪反馈：夯实基础，提升能力，开放探究。第 3 节 动物行为的研究一、教学目标：1、初步学
13、会运用观察法研究一种常见小动物的行为；2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。二、提前准备1、科学家研究动物行为的相关材料。2、 “探究蚂蚁的行为” 活动中所需要的材料器具等。三、教学策略1、教材分析本节知识结构：科学家的案例，探究蚂蚁的行为教学重点：研究动物行为的主要方法。教学难点：实验法和观察法的区别和联系。课时安排：1 课时教与学互动设计第一课时 研究动物行为的案例和方法创设情境，导入新课课件演示：多媒体播放雄性三刺鱼在繁殖期间的相互攻击等行为的录像。议一议：雄性三刺鱼在繁殖期间有哪些行为表现？科学家是怎么知道三刺鱼的这些行为的？可能采用哪些方法？点拨：运用一定的研究方法，例如：观
14、察、实验等方法。合作交流，解读探究1、研究动物行为的案例读读想想阅读课文“法布尔对昆虫的研究” ，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？点拨：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过观察的方法获得的。读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究” 、 “廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究” 、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究” 材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？点拨：这三位科学家中通过实验方法研究动物的行为的。2、动物行为的研究方法阅读：读“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究” 和“雄性三刺鱼生殖行为的研究”资料。讨论比较：观察法和实验法的区别和联系共同学习，填写下列表格类别 主要目
15、标 方法程序 材料处理 联系观察法 描述行为表现 直接观察 不施加影响 实验法以实验法 说明行为发生 实验观察 施加影响 观察法为基础应用迁移，巩固提高例 1 雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。这种研究行为的方法属于：观察与实验相结合的方法。例 2 探究不同环境因素对鼠妇生活的影响就是利用动物行为来获得结果。这种探究使用的研究方法最好是：查阅资料法、实验法、讨论法、观察法总结反思、拓展延伸在学习了研究动物行为的方法时，知道了多名科学家对动物行为的研究实例，并认训到观察法是研究动物行为的基本方法。二者之间有区别也有联系。课堂跟踪反馈：夯实基础，提升能力，开放探究。
