1、 药理学 课程说课说课人：渭南职业技术学院护理系渭南职业技术学院WEINAN VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE说课提纲l 课程设置 l 课程设计 l 教学实施 l 教学资源l 教学效果 l 课程特色l 改革思路课程设置 （ 1）（一）课程定位药物 机体 (病原体 )药效学药动学（ 1）药理学的性质药理学是护理专业的一门必修课程 ， 其内容渗透到职业资格考试的每一科目。人体解剖学生理学病理学病原微生物学及免疫学生物化学内科护理学外科护理学妇产科护理学儿科护理学药理学前导课程 后续课程课程设置 （ 2）（第三学期） (专业应用课程 )(专业基础课程 )对学习基础护理和临床护
2、理等后续课起支撑和指导作用，为临床合理用药及用药护理提供科学依据。桥梁课程第三学期（ 2）药理学的作用：随着现代医学的发展，人们在治疗疾病时，不仅重视治疗，而且也越来越重视用药护理，通过药理学的学习，使学生在掌握药理学基本理论的基础上，能把学到的理论知识和护理岗位工作有机结合，为将来临床合理用药、观察药物疗效、不良反应及用药护理打下坚实的理论基础。 课程设置 （ 3） （二）课程教学目标知识目标能力目标素质目标课程设置 (4)护理岗位的需求职业教育的目的课程设置 (5)知识目标能力目标素质目标 培养学生具有观察临床常用药物的疗效、不良反应及用药监护 的能力，以及对常用药物的用药指导、药物咨询和
3、宣传教育能力；培养学生具有对临床常用药品进行外观质量检查，查阅药物相互作用，检索药物配伍禁忌和准确换算药物剂量的能力；全面掌握药理学基本理论知识和各类常用药物的药理作用、临床用途、不良反应及用药护理等。培养学生对工作认真负责， 坚持安全用药的原则，全心全意为护理对象服务；培养学生以人为本， 具有救死扶伤的责任感和高尚的职业道德；1. 理念和思路根据护理岗位的能力及社会需求，确立专业培养目标， 确定学生应具备的素质及能力构成，确定课程在职业能力培养中的地位和作用；坚持 “校企合作 ” ，与行业专家共同开发课程：在进行广泛的岗位职业能力需求调研的基础上，与合作医院的护理专家共同研讨，根据临床用药护
4、理需求，并保证课程能力培养方向与职业资格考试零距离对接；根据护理岗位工作项目及工作过程、执业资格标准要求，确定教学任务，提出教学目标，组织教学内容。课程设计 (1)理念 以护理专业培养目标为导向，调整药理学教学内容 按照 “必需与够用 ”的原则，与临床专家或临床兼职教师互相交流，分析护理岗位工作所需， 重新整合教学内容，及时将临床新药、特药和老药新用途及不良反应引入课堂教学， 使教学内容更符合临床护理工作实际，突出教学内容的针对性、实效性和职业性 。以工学结合为切入点，设计教学情境 为突出实践能力培养，采取理论教学与临床用药实践相结合的学习模式，以临床护理岗位的职业活动为导向，以技能训练为主线
5、，建立模拟病房，创设仿真环境，使学生比较系统地熟悉临床护理工作中护理程序和服务规范 ，更加突出护理职业技能的培养。以职业技能培养为根本，强化临床实习护理实习是医学职业教育的重要内容，为护生提供真实的职业环境，通过临床实习培养学生从事临床护理工作的实际操作能力和技能，做到校内理论教学与校外实践教学相结合。 课程设计 (2)培养学生的职业能力，提高其综合素质。思路 2.教学内容课程设计 （ 3）根据课程教学目标和教学大纲，针对护理专业岗位任务所需要求 ，注重职业技能的培养，坚持基本技能扎实、过硬的原则，遵照必需、够用、适用的原则；坚持科学性、合理性和针对性的原则，选取教学内容 。药理学的基本概念、基本理论、各类代表药的药理作用、临床应用、不良反应和用药护理 。传出神经系统、心血管系统药物的作用机理、药理作用、不良反应和用药护理 。重点难点
