1、 【课型】新授课【课标要求】 运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。结合实例说出我国跨流域调水的必要性。【教学目标】1、知道目前人类利用的淡水资源的主体，分布和比重，了解水资源紧张的原因。 （重点）2、我国水资源时空分布不均的特点，对于我国社会经济发展的不利影响及采取的有力措施。 （重点）3、了解南水北调工程的概况，说出我国跨流域调水的必要性。培养学生惜水、节水的美德，增强学生保护水资源责任感和紧迫感。 （难点）【教学模式】问题导学。【教学方法】小组讨论法、读图法。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动 学生活动 设计意图创设情境导入新课教师播放央视视频
2、关注水环境、水资源新闻宣传片：引出水资源。提问：水的作用？学生边欣赏边感悟， “水是生命之源”对人类的重要性。学生结合生活实际，通过所见所闻或亲身体会，举例子分析水在生活中无处不在：如生活用水、工业和农业用水。通过视频感受水资源的重要性，激发学生的求知欲。承接过渡水是生命之源，有了水，生命才得以延续，人类才得以繁衍生息，社会才得以发展。我们通常所说的水资源是指陆地上的淡水资源。自主探究水资源与生产生活探究活动一：教师出示“地球上的水体组成”图片，引导学生探究：1、 “读一读”：地球上的水体构成，大部分是？淡水主体？2、 “说一说”目 前人们直接利用的淡水资探究图片：同桌之间相互交流讨论，然后再
3、展示记忆，我的发现：地球上 96.53%为 水，目前人们直接利用的淡水资源主要是 、 ；它们的储量仅占全球淡水总量的 。 通过展示图片，培养学生读图的能力，并且激发学生探索地球水资源的奥秘及学习地理的兴趣，树立探求真理的人生观。源有哪些？3、 “忆一忆”：地球上海陆分布状况？4、 “议一议”：地球是个“水球”但是个“缺水”的水球，请结合生活实例说说我国水资源短缺的原因？教师展示“令人震撼”的水资源严重短缺的图片及相关资料：学生思考回顾：三分陆地七分海洋学生以小组为单位，自由讨论，交流看法，然后总结探究合作的结果，最后派学生代表发言；展示交流成果：1、生产生活用水量的增加；2、生产生活导致水污染
4、；3、水资源浪费现象严重4、地球本身淡水资源少；5、我国水资源总量丰富，但人均占有量少，再加上分布不均，很多地方水资源供不应求。温故知新学生畅所欲言：给他们一个展示自我的机会，鼓励学生勇于发言，培养学生自信能力。通过多媒体展示图片及相关数据，生5、 “记一记”：我国水资源的基本国情特点？6、 “想一想”：我国水资源短缺应采取哪些措施？友情提示：学生有感情的阅读朗诵：中国缺水城市分布材料1、据统计，截至 2012 年下半年，全国城市缺水总量达 60 亿立方米，全国660 多个城市中有 400 多个存在不同程度的缺水问题，其中有 136 个缺水情况严重。2、建设部曾预计，中国缺水的高峰将在 203
5、0 年 。同桌之间相互提问，加强记忆，然后学生个别展示：我国水资源总量丰富，动形象且直观地展示了水资源严重短缺的问题，从负面说明水的重要性；培养学生惜水意识，树立水资源的危机感观。巩固强化夯实基础家庭节水农业节水工业节水拓展提升：你知道吗？3月 22 日是什么日子？“中国水周”又是什么日子？“中国节水标志”的含义吗？友情提示：世界水日：但人均占有量少，分布不均。学生分组讨论，畅所欲言，集思广益；把自己的观点相互分享一下，然后把观点一致的记录下来，最后派代表发言；我的观点、我的做法：1、生产生活用水量的增加，导致水资源短缺 控制人口增长 2、生产生活导致水污染， 防治水污染3、我国水资源总量丰富
6、，但人均占有量少，再加上分布不均，很多地方水资源供不应求。 控制人口增长4、水资源浪费现象严重 节约用水5、地球本身淡水资源少 海水淡化分组讨论、合作探究，发挥学生的集体智慧，培养学生的合作学习意识；树立惜水、节水的美德，增强学生保护水资源责任感。3.22中国水周：3 月 22-3 月28 日2012 年的“世界水日”主题是：“水与粮食安全 ”（Water and Food Security）学以致用：（现场采访）从我做起，节约无小事，在日常生活中请你举例说一说是怎样节约用水？大连海水淡化工厂学生结合多媒体展示，尝试回答：中国节水标志的含义：绿色的圆形代表地球，标志留白部分像一只手托起一滴水。
7、手是字母 J 和S 的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴教师分步诱导，层层递进，适时补充，激活思维，开阔视野。通过分角色表演，体现学生的互动环水汇成江河。推选一位学生扮演小记者，现场采访：学生即兴演讲，说出各自的观点与看法：生活中“家庭节水”：1、一水多用2、推广节水器具3、少使用洗涤剂和清洁剂节，学生兴趣浓；也体现知识迁移，学以致用，体现理论联系实践。承接过渡刚才我们了解了地球上宝贵的“水资源” ，知道地球是一个缺水的“水球” ，我国也是一个水资源严重短缺的国家，下面让我们一起来探究我国水资源的时空分布特点及对我国社会经
8、济发展有着怎样的关系？自主探究水 资源的时空探究活动二：教师展示多媒体图片：1、 “读一读”：对比长江与黄河年流量曲线图，说出长江与黄河水量的不同学生边读图边思考，同桌相互讨论，合作探究出：长江的水量比黄河的水量大；两大水系水量较丰富的季节夏秋季节多，冬春季节少。通过读图，培养学生自己探究问题，提取信息的能力。分布及水量较丰富的季节？友情提示：人们通常用河流流量的多少来衡量水资源的丰歉程度。2、 “忆一忆”：我国河流流量的多少受什么因素的影响？3、 “说一说”：我国水资源时间分布不均的特点及原因？学生探究思考，知识回顾：受气候因素的影响，我国主要受夏季风的影响较显著；夏季风暖热湿润，带来降水；
9、同时降水的多少决定水量的多少。学生通过知识回顾，理解学习水资源的时间分布特点，同桌之间相互交流讨论并强化记忆：我国水资源的时间分布特点：夏秋多、冬春通过探究追问，培养学生善于发现问题，分析及解决问题的能力。通过知识再现，帮助学生学习理解水资源的时间分布特点，培养学生运用知识的能4、 “想一想”：我国水资源时间分布不均对我国社会经济发展会有哪些影响？解决的措施有哪些？友情提示：修建水库解决水资源的时间分布不均的措施。（水库的重要功能是调控径流和水量，即在洪水期蓄水，减缓下游灌水，在枯水期放水，增加少；我国水资源的时间分布的原因：我国降水的季节变化规律决定了，夏秋季降水多、冬春季降水少；学生结合生
10、活实际，谈水资源时间分布不均，对我国经济发展带来的影响：水资源的季节变化造成旱涝严重制约了生活经济的发展，危及到人民的生命财产安全。力。通过身边的生活实例，来分析我国水资源时间分布不均的影响，培养学生善于观察的能力，充分体现理论联系实际，达到学以致用的理念。其他（%）0102030405060708090100耕地 水资源 人口中国南北方地区耕地、水资源、和人口对比下游江水量。 ）世界装机容量最大的水电站三峡水电站5、 “再说一说”：我国水资源空间分布不均的特点及原因？98 年长江流域特大洪涝灾害干旱是西北经济社会发展的重要制约因素学生通过知识回顾、读图分析我国降水的空间分布规律，理解学习水资源的空间分布特点，同桌之间相互交流讨论并强化记忆，然后交流展示：我国水资源空间分布特点：东部多，西部少、南方多、温故知新
