1、 第三单元 自然资源第 2 课 土地资源教案课型：新授课课标要求：知道我国土地的主要特点。“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。教学目标： 1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。 （重点）2、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。 （重点）3、运用中国土地利用类型分布图，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。 （难点）4 理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。 （难点）教学重点、难点知道我国土地的主要特点。“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保
2、护耕地”基本国策的重要性和必要性。教学准备：教师：多媒体课件、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。教学方法：自主学习、合作探究、 、小组讨论法、读图、填图法、从图中分析提取信息法、综合归纳法、教学模式自主学习，问题探究教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图创设情境导入新课当我们听到“大地母亲”;看到海外归子跪倒在地上亲吻脚下的土地时。为什么他们对土地如此深情，因为土地是山川之根，是万物之本，是人类衣食父母，是一切财富之源！学生感悟感悟出他们是对土地的感恩，在感恩中进行学习。土地是人类的衣食之源，立足之本，故在各类自然资源的学习中成为首选。出示目标预习展示明确学习目标，使学习
3、有的放矢展示预习成果，提出问题困惑。明确目标。学案导学问题探究【 自学导航 】 阅读课本一、 土地自然资源的主要特点问：请同学们回忆，自然资源可分哪两类？什么是可循环使用的资源？我们脚下的土地属于什么资源？1、 土地资源是指目前和可预见到想一想，说一说1、可再生资源。2、非可再生资源。 温故知新的、将来可供人类开发利用的土地，它是人类最宝贵最基本的自然资源。问：请同学们联系自己生活体验、所见所闻，谈谈土地的用途及重要性。引导学生思考、讨论、谈认识，由学生总结。承接:我们知道，土地的用途是多种多样的，这正说明土地的类型是多种多样的，不同的土地才有着不同的用途。那么，土地的类型如何划分，又具体分为
4、哪些类型呢？多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图引导读图：读课本 P57 图 3.3，回答3、可再生资源有的能够生长繁衍，有的能够循环使用。如：土地、生物、水、气候。土地的用途很广，有的土地可以种植粮食、蔬菜、瓜果，为人类提供食物；有的土地可以栽种树木，为人类提供木材；有的土地可以生长牧草，为人类提供放牧牲畜的场所，提供肉、奶、皮毛畜产品；有的土地还可以用来建房、筑路等等。土地对人类极为重要，失去了土地，人类就没有了食物来源，就没有了生存的空间，我们人类的生活和生产就会停止。积极参与，激发兴趣活动看用途了解土地图3.3 中国土地利用类型的构成2、根据利用方式的不同，可将
5、土地分为耕地、林地、草地、建筑用地等。问：我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？3、我国土地利用类型在构成上的特点是土地资源类型齐全，其中草地比重最大，耕地和林地比重最小。才艺展示：板书1、土地类型，2、在构成上的特点。学生讨论回答：略培养观察地图，分析问题、得出结论的能力。问：我们学校附近的土地有哪些利用类型？承接：我们知道了土地资源的重要性和土地资源的利用类型，那么，我国土地资源的现状是怎样的呢？如数量大小、地区分布等等。问：请同学们阅读这些图表和文字资料，分析、归纳出我国土地资源的现状。教师利用多
6、媒体，出示下面图表材料。中国世界中国在世界的位次人均耕地0.1 公顷0.36公顷67位回答：在总量的特点。人均林地0.12公顷0.9公顷80位人均草地0.23公顷0.76公顷121位回答：在分布的特点。读一读，想一想。回答：训练学生分析问题能力，提高参与意思，活跃课堂气氛课本 P58 图 3.4 中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家的比较。4、我国土地资源在数量上的特点是总量丰富，人均占有量少。读课本 P58 图 3.5“中国土地利用分布”图，回答：5、我国土地资源的地区分布上的特点是分布不均。【 合作探究一 】6、读图 3.5，完成课本 P59“读图”要求。(1) 勾画出我国耕地、林地和
7、草地的集中分布区，说说这些区域在地形、气候等方面有什么不同。学生读图 3.3、图3.4、图 3.5，分析归纳出我国土地资源的主要特点。目的是教育学生树立人地协调及可持续发展的观念。(2)画出我国东部以旱地为主和以水田为主的耕地之间的界线，说说这条界线两侧的温度带和干湿区有什么不同。归纳：我国耕地主要集中分布在东部季风区的平原和盆地，这里地形平坦，气候湿润，适宜发展耕作；林地主要分布在东北和西南边远山区；草地主要分布在非季风区的高原和山地。我国东部以旱地为主和以水田为主的耕地之间的界线是秦岭淮河一线。这条界线南侧为亚热带湿润地区，北侧为暖温带半湿润地区。【 合作探究二 】综合同学们的发言，我国土地资源的现状可概括为以下几方面：第一， 从圆形统计图 3.3 可以看出，我国土地类型齐全，既有耕地、林地、可利用的草地、工矿交通城市用地，也有沙漠、石山、永久积雪的和冰川等其它用地。第二， 从统计表可以看出，我国国课前准备：收集有关土地利用问题的资料和家乡土地利用存在的问题。讨论说出我们身边存在哪些不合理利用土地资源的现象？使学生从感性认识上升到理性，在情境中受到熏陶学生在收集资料的过程中，不仅对本节知识有了初步的了解而且对能力的培养很有好处。
