1、,价值判断与价值选择,教学目标,1、知识目标： 理解价值判断含义，掌握价值判断和价值选择特征及如何做出正确的价值判断和价值选择。2、能力目标： 联系实际，培养学生树立正确价值观、做出正确价值判断与价值选择的能力。 3、情感、态度、价值观目标： 培养学生在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。,一、价值判断与价值选择含义,价值判断：,人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。,价值选择：,在价值判断的基础上进一步作出的选择。,比较A组和B组的判断 A组 田野上的花儿开了 山上的果树挂满了果实 B组 这些花儿很漂亮 这些水果真香甜,以上哪一
2、组判断是价值判断呢？为什么？,B组,因为 A组判断是人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出的判断，是判断的一种，但不是价值判断！B组是人们对事物满足主体的需要以及满足的程度做出的判断，是价值判断。,我和朋友一起去花店买花，看到了一些粉红色的玫瑰花，我觉得这些粉红色的花儿真漂亮，就买了一束；而朋友却觉得这些花儿一点都不漂亮，就决定不买了！,材料向我们展示了两种不同的价值判断和价值选择，它们分别是什么？,一种是我的价值判断：这些粉红色的花儿真漂亮 ！在此基础上我做出买了一束花的价值选择。另一种是朋友的价值判断： 这些花儿一点都不漂亮！在此基础上朋友做出不买花的价值选择。,价值判断和价值选择
3、的关系：,这些花儿真漂亮,买 花,这些花儿不漂亮,不买花,价值判断,（认 知）,人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。,价值选择,（行 为）,在价值判断的基础上进一步作出的选择。,二、价值判断与价值选择的特征,马永顺，原黑龙江省伊春市铁力林业局工人。 50年前，他是全国著名的伐树英雄； 50年后，他是闻名遐迩的植树模范。半个世纪以来，他的命运始终与大山紧紧连在一起。,朱镕基总理评价他：“你这一辈子干了两件好事： 当国家建设需要木材的时候，你是砍树劳模； 当国家需要保护生态环境的时候，你是栽树英雄，我们都要向你学习。”,（1）为什么马永顺砍树与栽树两种不同的价值判断与选择都得到了赞
4、扬？ 马永顺砍树与栽树两种不同的价值判断与选择，都是源于对当时的具体情况和条件的深刻研究，都是随着时空条件的变化而变化。（2）马永顺从砍树劳模向到栽树英雄的转变说明了价值判断与价值选择的什么特征？ 价值判断和价值选择具有社会历史性特征。即价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。（3）怎样才能做出正确的价值判断和价值选择？ 因为价值判断和价值选择因时而异，因此，我们必须遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。,合作探究交流,观祈雨,桑条无叶土生烟,萧管迎龙水庙前.朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦.,思考：农民的价值选择是什么？地主的价值选择是什么？为什么同时同地的人们会有不同的价值选
5、择？,-李约,（1） 农民的价值选择是什么？ 农民希望下雨来滋润干旱已久的庄稼。（2）地主的价值选择是什么？ 地主则害怕下雨会使乐器潮湿发不出动听的声音。（3）为什么同时同地的人们会有不同的价值选择？ 因为他们的社会地位不同，需求不同，不同阶层的价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会里突出表现为它的阶级性。,思 考,因为社会地位不同，需求不同，不同阶层的价值判断和价值选择也就不同。 那么，同一阶层的不同的人，他们的价值判断和价值选择是不是完全相同的？,范美忠，人送绰号：范跑跑，都江堰光亚学校语文教师。在5.12地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室。,5月12日地震中，谭千秋老师用双臂将四
6、名学生紧紧地掩护在身下。当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，而四名学生则在他的保护下成功获救。,2012年度感动中国十大人物之一“最美女教师”张丽莉,张丽莉，黑龙江省佳木斯市第十九中学初三（3）班班主任。 2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。经过抢救，张丽莉被迫高位截肢。 有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光。那些孩子还小
7、，他们的快乐人生刚刚开始。”,探究,思考：在危险发生的那一刻，他们做出不同选择的原因是什么？这说明了什么？,人们站在不同的（利益）立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。说明价值判断和价值选择往往会因人而异。,中国几代领导人对价值标准的看法,毛泽东同志曾指出：“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。”邓小平同志把这一人民利益标准具体化、形象化，提出把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和归宿。江泽民同志说：“人民，只有人民，才是我们工作价值的最高裁决者。 思考：（1）几代中央
8、领导共同的价值标准是什么？ （2）为什么他们都把最广大人民群众的利益作为最高价值标准？（3）怎样才能做出正确的价值判断和价值选择？,（1）几代中央领导共同的价值标准是什么？ 几代中国国家领导人在不同的时期，都把最广大人民群众的利益作为最高价值标准。（2）为什么他们都把都把最广大人民群众的利益作为最高价值标准？ 因为只有这样，才能保证共产党人的先进性；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的根本利益作为最高价值标准，才能保证我们的价值判断和价值选择的正确性。（3）怎样才能做出正确的价值判断和价值选择？ 因为价值判断和价值选择因人而异，因此我们必须自觉站在最广大人民群众的立场上，才能做出正确的价值
9、判断和价值选择。,合作探究交流,但是人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。 那么当个人利益、局部利益与广大人民的利益发生冲突时，应该怎么做？ 请同学们看下面一个探究材料。,一个时期以来,某河流两岸的居民中常有四肢畸形、恶性肿瘤等怪病发生，但总是找不到原因。后经环保部门和新闻媒体调查曝光，大家才知道怪病的发生是由于当地一造纸厂污染河水造成的。 面对记者“为什么不按照有关规定关闭造纸厂”的发问，当地领导说：“造纸厂是我县财政的重要支柱，关闭造纸厂就发不出工资。” 当个人利益、局部利益与广大人民的利益发生冲突时，应该怎么做？,小资料,理论分析,如何处理个人利益与他人利益、集体利益的关系,（
10、1）最重要的是： 必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。（2）当个人的利益同人民群众利益发生冲突时： 要自觉站在人民群众的立场上进行选择；（3）当个人的利益与他人利益发生冲突时： 要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；（4）当个人的利益与社会、集体和他人的利益发生冲突时： 要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。,课堂小结：,价值判断与价值选择,1.价值判断、价值选择的含义,2.价值判断和价值选择的基本特征：,（1）价值判断和价值选择的社会历史性特征,（2）价值判断和价值选择因人而异的特征,3. 正确的价值判断和价值选择的标准,（1）自
11、觉遵循社会发展的客观规律,（2）自觉站在最广大人民的立场上,巩固练习,1、人们在从事各种实践活动过程中，在同各种事物打交道过程中，需要对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，这称为 ( ) A价值观的导向作用 B价值选择 C价值判断 D正确的价值观 2、下列对价值判断和价值选择的关系，认识正确的是（ ） A.价值判断就是价值选择 B.价值判断等同于价值选择 C.价值选择是在价值判断的基础上做出的 D.对事物能否满足主体的需要及满足的程度做出的判断,3、（2011广东卷）幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点
12、，分析这些幸福观，正确的理论出发点是()价值判断和价值选择必然具有社会历史性 价值判断和价值选择必然具有阶级性社会价值观的主导者历来属于人民群众 正确的幸福观才是美好生活的航标A. B. C. D. 4、不同的人对幸福感的诠释不同。某市民说，幸福就是工资再高一点，晚上少加班；某职业经理人认为，最幸福的事情就是我要把公司做成一个世界品牌。这说明()A正确的价值判断应遵循社会发展规律B价值判断因时而异，具有社会历史性C人们的需要和利益不同，价值判断也不同D幸福感是一种主观体验，不具有客观依据,5、（2011江苏）舒婷在人心的法则中写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则”。这段诗所包含的哲理是( )A.价值实现取决于人们的选择 B.人的价值是永恒的C.价值判断是价值选择的基础 D.价值选择有正确和错误之分6、“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没什么感受；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。”马克思的这段话说明（ ）A、穷人和商人们缺少审美观念B、美因人而异，并无具体标准C、社会地位和需要不同，导致人们的价值判断和价值选择的不同D、对同一事物的认识，不同的人不可能有相同的认识,谢谢大家！,
