1、教案序号 11 主备人：卢传梅 使用人： 时间：新授课第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞 教学目标描述细胞分裂的基本过程。说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。说出细胞分裂与细胞生长的关系。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。重点和难点重点：细胞分裂的基本过程。难点：生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。细胞分裂过程中染色体变化的结果。教学方法：讨论阅读法教学准备：教师：准备细胞分裂图或课件。学生：预习教材。课时分配： 1 课时教学设计 环节 知识点 学生活动 教师活动 二次备课导入新课认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。导入新课古诗云：“春
2、种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述 的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。发学生的学习兴趣。自主探究首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。最后， 将有疑惑的问题记录下来。 大屏幕展示探究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。参与小组讨论，注意及时发 现问题。看学生基本讨论完之后，引导学生一起探讨、交流。 合作交流质疑深化共享成果1你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗？2细胞分裂过程中染色体变化的结果如何？3作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗？4生物体是如
3、何长大的？5阅读“脱缰之马癌细胞”后，你有什么体会？各组派代表发言，其他同学补充。获得成功体验，自信心增强，学习积极性更高了。出现两种答案：染色体数目减半；染色体数目不变。在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结论。争先恐后发言。紧缩眉头，面面相觑。豁然开朗，对细胞有了更深层次的认识。总结前面知识，得出正确结论。小组派代表谈体会，组内成员给予补充。小组间进行交流。出示第一题对正确回答给予肯定评价。其他给予鼓励评价。出示第二题给予鼓励评价，激励学生积极思维。大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。引导学生得出正确结论。出示第三题展示不同年龄人体细胞图示，指导学生观察。追问为什么？结合书中练习 2 做进一步解释。为更好地理解第四题做好铺垫。出示第四题给予肯定评价。给予鼓励性评价，并对学生寄予期望。达标检测分层次练习 观 看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理 解。用自己的语言描述细胞分裂过程。独立思考，小组讨论。 利用课件演示细胞分裂过程、分层次提出问题，同时加以适当点拨、引导。教学反思：
