1、10.1 压强导学目标：1.知道什么是压力，会画压力的示意图。2.知道压力与重力的区别。3.知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式，知道压强单位及意义。【自主学习】一、压力1、压力： 作用于物体 的力叫做压力。作出下图中物体对水平面、斜面、墙壁的压力。2、产生原因：由于受挤压的表面发生 而产生，所以压力属于 力。3、作用点：在被压物体 。4、方向：与被压物体表面 。5、压力的作用效果：压力可以使物体发生 。二、区分压力与重力1、物体静止在水平面上。用力的示意图分别作出物体对地面的压力 F、地面对物体的支持力F/和物体的重力 G.压力 F 的作用点在 ，重力 G 的作用点在 ，所以，压力与
2、重力作 用点 （一定/ 可能）不同。如上图，压力与支持力是一对 ，支持力与重力是一对 ，所以静止在水平面上的物体，对水平面的压力大小 物体的重力，即 F G.压力 F 的方向 水平面向下，重力的方向总是 向下，也就是 水平面向下。所以物体在 面上时，压力的方向与重力的方向 。2、物体静止在斜面上用力的示意图分别作出物体对斜面的压力 F、斜面对物体的支持力F/和物体的重力 G.此时 F 与 G 的大小相等么？为什么？ 此时 F 与 G 方向相同么？ 【合作探究 1】探究物体对斜面的压力大小与倾斜程度的关系。1、提出猜想：斜面坡度越大，物体对斜面的压力 。2、实验器材：木块、弹性良好的塑料尺等图1
3、3、实验设计：如图 1，我们可以通过塑料尺的 来显示压力的大小。4、操作步骤：不断改变塑料尺的 ，观察塑料尺的 ，如图 2。5、实验结论：斜面的倾斜程度 ，物体对斜面的压力 。6、结论应用：物体在水平面上时，压力 F G ，将水平面倾斜成斜面，压力 F 将 ，由此得到物体对斜面的压力 F G .7、进一步探究：如图 3，将塑料尺转至竖直，此时物体推塑料尺还有压力么？为什么？ 8、如果此时对物体施加一 个水平向右 50N 的压力，那么塑料尺受到的压力为 ，在图 3 中作出塑料尺此时受到的压力 F .9、归纳小结：（1）压力 重力(是/不是)，压力可以由 力产生，也可以由 力产生。 （2）压 力大
4、小一般 （等于/不等于）重力大小.只有当物体放在 时，水平面受到的压力才等于物重 , 即 （符号式） 。 （3）压力的方向 （一定/不一定）和重力方向相同。图 2图 3压力的方向始终是 于受力面，所以压力的方向随受力面方向的变化而变化。重力的方向始终 ，由于水平面位置不变，所以重力方向始终不变。【合作探究 2】三、探究压力的作用效果与哪些因素有关提出猜想：压力的作用效果可能与 、 、 有关。观察方法：通过观察海绵 来判断压力的作用效果。或通过观察小桌 来判断压力的作用效果探究一 :压力的作用效果与压力大小的关系结 论 1：当 相同时,压力越 ，压力的作用效果越明显。探究二：压力的作用效果与受力面积的关系结论 2：当 相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。四、压强1、物理学中用压强来表示 。2、定义：物体所受 与 之比叫做压强。3、公式： ；两个变形公式： 。4、单位 式： 5、物理意义： 6、生活中的压强：一张报纸平铺在桌面上对桌面的压强约为 Pa。一杯水放在 桌面上，它对桌面的压强约为 Pa。【活动】 估测人站立时对地面的压强1、用体重计测出人的 .2、用方格纸估测一个鞋印的 。3、则人站立时对地面的压强表达式为 。4、中学生站立时对地面的压强约为 。
