1、2 雨说1给加点的字注音或根据拼音写汉字。禁锢( ) 油膏( ) 襁褓( ) 喧嚷( )田 p( ) su( )衣 留 zh( ) yn( )哑2下列句子中标点符号使用正确的一项是( )A.梅花象征坚强和纯洁，与松、竹并列为岁寒三友。B.那郁郁葱葱的绿叶里躲着七、八朵细小的黄花，香味浓郁，如裹满了蜜糖一般。C.纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。D.叶诗文的启蒙教练魏巍透露：“这个小姑娘从来不吵不闹，你给她多少任务，她都会完成” 。3(丹东中考) 下列句子没有语病的一项是( )A.从今年起，全国正式执行高考加分项目调整方案。B.新合约将有望使球星梅西成
2、为薪酬最高。C.家长对子女的教育不但是家庭私事，而是关系到国家和民族的大事。D.2014 丹东港鸭绿江国际马拉松比赛于 5 月 25 日上午在滨江大道召开。4.课文中下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.小溪渐渐喑哑歌不成调子B.我走得很轻，而且温声细语地C.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起D.石狮子见了我笑出了泪啊5品味下列各句中加点词的表达作用。(1)那儿山峰耸立，白云满天(2)我是在白云的襁褓中笑着长大的(3)小燕子见了我笑斜了翅膀啊6. 下列关于雨说这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是( )A.这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲
3、切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。B.这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的童心。C.这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。D.诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息” ，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。7 “雨” ，作家笔下的爱物。同样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。 “雨”让作家_触景生情，她在_中写下了“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”赞美了母爱的博大。而“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地
4、地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 ”那是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了骆驼祥子中主人公祥子_的痛苦。 8某中学九（3）班举行“雨的诉说”综合性学习，请结合你所学知识完成下列各题。 （1） 【活动一：猜一猜雨的谜语】千条线万条线，落入水中皆不见。(打一自然现象)_久雨不晴。(打一省会城市名)_杜甫白帝中有诗云：“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。 ”(打一成语 )_（2） 【活动二：赏一赏雨的身影】雨的身影一再出现在各类文学作品中，请你展示两句写
5、雨景、抒雨情的古诗名句(要注明作者和题目) ，并选一句作简要赏析。 名句：_赏析：_（3） 【活动三：听一听雨的声音】雨声是生命敲击世界的声音，请把你听到的或记忆中的最动人的雨声描绘给大家听。我的描述： 阅读雨说 （节选） ，回答后面的问题。第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意9选文的
6、一二两节都有“教你们勇敢地笑”，怎样理解句中“笑”的内涵？10.说说你对下面诗句的理解。(1)只要你们笑，大地的希望就有了(2)有一天，你们吃着苹果擦着嘴11. 节选的诗句描述的意象有：柳条儿、石狮子、小燕子、旗子、苹果。描述这些意象，主要采用了什么手法？有什么表达作用？12.春天来了，你听了春雨对你说的话之后，想对春雨说些什么呢？（长沙中考）天外财富雨，从天外飘来。我打着一把伞，走在一条寂静的小街上，走着走着，忽然发现路边树下站着个十一二岁的小姑娘，正淋着雨水。“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。女孩飞快地跑到我的伞下，用小手拉着我的胳膊，缓缓地与我同行。“你是往前走吗？”我问她。 “嗯，哪
7、儿都行。 ”她随口而答。“去做什么？” “找一个人，不，不找了，已经找到了。 ”女孩声音满含欣慰。“他在哪儿？” “就是你。 ”她扬头告诉我。“找我吗？”我笑笑，觉得小姑娘很有意思。“我得了一笔财富， ”她说， “可我不想要，我要把它送给雨天给我打伞的人。 ”“看来，这个人就是我喽？”我试探着问。“是的，所以我要把这笔财富给你。 ”她把手伸进了口袋。 11我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问：“真是天外 12飞来的财富！你要给我多少？一块钱还是两块钱？” “不，是十万！”“十万？你带在身上？” 13“对，带在身上。 ”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿 14绿的大钱。递到我手里。这是一张
8、画满水彩的硬纸片，上面写着十万元。这是小姑娘自己做的“钞票” 。我大笑起来：“哈哈，这是天外财富！谢谢你，我收下了。 ” 15我把“大钱”装进了口袋。“你失望了吧？可你没让我失望。 ”女孩的声音很清晰， 16也很兴奋。“我读到一篇小说一个女孩得到一笔财富，她要找一个 17在雨天让她共伞的人，把钱给他。第二天，她就去了。 ”“找到了吗？” “第二天没下雨。 ” 18“后来呢？” “后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天， 19只有那棵树为她遮雨，后来她哭着把钱塞进树洞里。 ”“这真悲惨。 ”“可我不信。我觉得不会这么坏，我非要自己 20试一试。 ”“所以，你就试了？”我问。 “对，而且我没失望
9、！”我看了 21她一眼，那是一双渴求而感动的眼睛。雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。 22“你没想过会失望？”我问。 “想过，可我还是没失望。 ”她 23的手更紧地挽住我的胳膊，_。“只是我没有财富。 ”女孩歉意地说。 24“不，我们都得到了财富。 ” 25来到一个车站，我把女孩送上了车。她透过缓缓移动的车窗， 26大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗？”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同 27一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋
10、 28被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”！（作者北原，有改动）13. 请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。地点 情节 心情路边树下 找到共伞的人 _小街路上 _ 兴奋_ 与“我”告别 _14. 文章第自然段画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵15. 文章第自然段中的“财富”比喻什么？请结合全文，联系社会实际，谈谈你对文章最后一段的理解和感悟。16. 请在天外财富一文中第 23 自然段的横线上写一个关于“女孩”的神态和“我”的心理活动的片段描写。1
11、7.诗人笔下的春雨就是温柔亲切的爱的使者，她与孩子们亲切地交谈，娓娓道来，仿佛好友一般，使诗歌具有了一种人性美、人情美。这些美都源于全诗运用了拟人手法。请你也运用这种手法，写一段关于雨的文字。200 字左右。中考作文“凤头”八法一、设计悬念，吸引读者我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声。护士只有到我该吃药、打针的时候才会进来，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。二、开门见山，亮明观点朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”三、联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，勾起了对你的不尽的思念。曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？四、突出矛盾，渲染气氛“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百米来远，就闻到了一股浓浓的火药味，一种“黑云压城”的感觉猛然袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，
