植物的开花和结果教案.doc

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资源描述

1、第五节 植物的开花和结果(第一课时)一、背景与意义分析本节的课时分配为 2 课时,第一课时讲开花和花的结构。花是植物体的重要器官。识别花的结构,是学生了解植物生殖的基础,是识别植物种类的重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动,了解当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。学生在日常生活中见到过各种各样的花,但他们对花的结构缺乏完整的认识。有的学生一提到花,就想到美丽的花冠,甚至认为花冠是花的主要组成部分。因此在观察中要引导学生,注意突出花的主要部分 雄蕊和雌蕊。要使学生有秩序、按步骤、有重点地进行观察。观察之后,要让学生认真绘出花 的各部分结构简图,以加深对花的结构的认识。二、学习与导学

2、目标(一) 知识的积累与疏导:1、通过组织学生观察花的结构,使学生能正确 识别花的基本结构,并能说出花的各部分的主要功能。2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。(二) 技能掌握与指导:1、通过观察和解剖花的结构,让学生掌握生物学观察的常用方法。2、通过制作花拼图,培养学生的动手能力。(三)智能提高和训导:通过组内讨论,组间交流,培养合作精神,提高交流表达能力。(四)情感目标:1、通过对花的结构的认识,培养学生爱花、护花,热爱大自然,热爱家乡的美好情感。2、通过观察花的结构的活动,让学生养成认真、严谨的 科学态度。三、障碍与生成关注1、 说出花各部分的主要功能和花的主要部分。2、 说出雄蕊

3、和雌蕊的形态差别和功能差别。四、教学方法:创设情境,以学生活动为主的教学。五、学程与导程活动课前准备。1、学生准备预习本课内容。搜集有关花方面的知识。2、教师准备实验用具及材料(镊子、刀片、胶带等 )准备有关多媒体光盘和百合花、康乃馨及桃花模型等。教学过程:师:请大家看看我手上拿的是些什么花?生:这是一朵百合花,那是一朵康乃馨,还有一个是桃花模型。师:你能用优美的词语来赞美这些花吗?生:争奇斗艳、五彩缤纷、绚丽多彩。师:欣赏这些花,你此时的心情如何?生:我感到心旷神怡、赏心悦目。师:今天我们学的课题是:植物的开花和结果。(板书)请一个同学说说什么是开花?(板书开花)生:花瓣慢慢展开的现象叫开花

4、。师:在校园里你能欣赏到各种各样的开花植物,你认为它们与人类有什么关系呢?生:花可以美化环境,花可以增添色彩师:如果你是一朵花,你想告戒人们什么呢?生:小心,别碰我。要保护我,要爱护我。师:不同的植物开花的季节不同,请你们互相讨论,找出春、夏、秋、冬四个季节各有什么植物开花?生:春天:桃花、水仙花等。 夏天:荷花、广玉 兰等。秋天:菊花、桂花等。冬天:腊梅、枇杷等。师:那你们说说桃花是哪一个月开放的?现在请大家欣赏一首古诗(多媒体现诗)请同学们齐声朗读。生:大林寺桃花(白居易)人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处,不知转入此中来。师:这首诗中白居易看到桃花开花迟的主要原因是什么?生:

5、温度。师:你认为影响植物开花的主要原因有哪些?生:光照、温度、水等。师:能否让不同季节的花百花齐放呢?生:可以,园艺师们利用短日照的方法,让菊花提前开放,在春天我们也能见它的踪影。师 :刚才我们研究了不同植物的开花情况不同,那它们的结构是否相同呢?让我们来探讨一下花的结构,请同学们拿出活动设计纸。用镊子从外到内依次取下花瓣、雄蕊和雌蕊,对照课本图制成花拼图,标明花的各部分结构名称。(5 分钟后请一个同学上来展示他的作品)生:我找到这是百合花的花柄,这是花瓣,这是雄蕊,它有一长长的花丝,花丝的顶端好象戴着一个黄黄的帽子,它叫花药,里面还有黄色的花粉。这个好像拐杖的叫雌蕊,它由柱头,花柱和子房组成

6、。师:你们找的结构是否与他一样呢?刚才你们有没有学会观察花的结构的方法呢?生:我已学会从外到内依次观察的方法。师:请你用这种方法小心、仔细找到康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊,并贴在活动纸的表格中。生:我找到康乃馨的花萼和花瓣,最难找的是雄蕊和雌蕊,它们躲在花瓣里。雄蕊细小,但它的雌蕊很大,由分叉的柱头,短小的花柱和膨大的子房组成。师:你能说说为什么子房会膨大呢?生:它里面可能有胚珠。师:怎样才能找到胚珠呢?生:通过解剖能找到。师:你们找到子房的结构吗? 生:康乃馨的子房里有许多一粒一粒的小圆点,可能叫胚珠吧,胚珠外面叫子房壁,可见子房由子房壁和胚珠组成。师:请大家按照活动一中第 3 个要求讨论

7、。生:我们认为,这两种花不同的有:花瓣的颜色,大小不同,花的形状不同。相同的地方有:有花瓣,雄蕊和雌蕊组成。雄蕊的结构由花药和花丝组成, 雌蕊的结构由柱头,花柱和子房组成。师:世界上的花虽然千姿百态、五颜六色,但它们的结构相同,请同学看讲台上桃花的结构模型,这是花柄(教师总结花的结构并板书)学生游戏活动:通过活动巩固本课内容,找 6 位同学上台表演,分别扮演不同的角色,各自说出自己代表的花的结构名称和功能,并说出各自将发育成什么(这样做会激发学生的兴趣,活跃课堂气氛)。师:请各小组讨论如下几个问题:1、如果将一朵桃花在开花前,去掉雄蕊,外套上塑料袋,能否形成果实。2、如果将一朵桃花在开花前,去

8、掉雌蕊,外套上塑料袋,能否形成果实。3、 如果将一朵桃花在开花前,不处理,外套上塑料袋,能否形成果实。生:桃花甲,桃花乙都不 能结果 ,桃花丙能形成果实。师:可见果实的形成与花中哪些结构有关系呢?生:雄蕊和雄蕊。师:可 见花中主要结构是雄蕊和雌蕊,今天我们学习了花的结构知识,你从中有什么收获?生:我学习做事情应该认真、仔细,这样才能有所所获。(我们认为花儿是美的,我们应该人人都去爱护花,保护花,让我们的生活多姿多彩,让我们的祖国更加繁荣昌盛。)六、板书设计植物的开花和结果一、开花二、花的结构:花柄,花托,花萼,花瓣雄蕊:花药和花丝雌蕊:柱头,花柱,子房(内有胚球) 三、 花的各部分的主要功能七

9、、课后反思1、有的学生认为不应该折花,因为它们也是有生命的。这一点值得对他们称赞,因为他们懂得了关爱生命。2、通过对花的学 习,同学们加深了对十六岁花季这句话的理解,获得了一些人生的真谛,对正处于花季中的同学们具有现实意义。植物的开花和结果(课改活动设计)活动一:识别花的结构(一) 目的:1、通过观察百合花、康乃馨,识别花的结构和组成。 2、通过观察和解剖知道花蕊的组成。(二) 材料:百合花、康乃馨、镊子、刀片、胶带。(三) 步骤:1、对照课本认识百合花的结构和组成。2、用镊子从外到内依次摘下花瓣、雄蕊和雌蕊,对照课本图,制成花拼图。3、请你找一找康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊各一枝,贴在表格。 名 花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊称实物4、比较上述两种花的不同点和相同点。活动二:6 个同学各自扮演花的各部分,各自说出代表花的什么结构名称。并说 各自将发育成什么,写出简短的发言稿。活动三:作业(一)填空题: 1、花的雄性部分叫,它由、组成。雌性部分叫,它由、和组成。2、在一朵花里,和是花的主要部分。(二)思考题:有一位小朋友在观察丝瓜时,发现同一株丝瓜藤上的花,有的能结丝瓜,有的不能结丝瓜,你能说出这两种花在结构上有什么不同吗?

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