1、走进化学实验室 学案【复习目标】1能识别常用仪器的名称。2能够规范地使用常用化学实验仪器、化学试剂、试纸等。3能依据实验目的，进行药品的选用、装置的连接（或设计）及实验原理的分析。 4初步学会用实验方法探究简单的化学问题【复习提纲】正确选用 分类摆放 科学合理规范操作 正确保存 经济可行仪器 及时清洗 药品 标签保护 实验探究 简约方便废物利用 药品配制 安全环保废液处理复习任务一：仪 器1、将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填在横线上。(1)用来夹试管的工具是 ； (2)贮存固体药品的仪器是 ；(3)常作为反应用的玻璃容器是 ； (4)用于洗涤仪器内壁的工具是 ；(5)用于夹持
2、燃烧镁条的工具是 ； (6)检验物质可燃性，进行固气燃烧实验的仪器是 ；(7)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是 ；(8) 加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是 。2、走进化学实验室，同学们学会了最基本的操作，以下操作正确的是（ ）3、下列实验数据合理的是（ ）用托盘天平称取 15.6gNaCl 固体；用 pH 试纸测得某溶液的pH 为 3.52；测得某粗盐中 NaCl 的质量分数为 90.25%；用10mL 量筒量取 6.6mL 某溶液。A. B. C. D. 、下图是某研究性学习小组设计的几种装置，请你分析并回答下列问题：（1）利用 A 装置能进行的实验是 ；A.用高锰酸钾制氧气 B.用
3、石灰石与稀盐酸制二氧化碳C.用锌与稀硫酸制氢气 D.用双氧水与二氧化锰制氧气（2）小勤同学从装置 A 得到启发，在装置 A 的基础上增加了隔离铜网制成装置 B，又用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶制成装置 C。则 B 与 A 相比优点是 ，C 与 B 相比优点是 。复习任务二：药 品固体药品放在（ ）液体药品放在（ ）( ) 如：浓盐酸药 密封保存，原因 （ ）如：浓硫酸品 （ ）如：氢氧化钠、氢氧化钙存 少量白磷保存于（ ）中放 见光受热易分解的存放在棕色瓶中易燃、易爆的远离火源【分 类 摆 放】、某化学实验室有四个药品橱分类存放了如下药品：现该实验室购进了一瓶碳酸氢铵，应将它放进（ ）A
4、甲橱 B乙橱 C丙橱 D丁橱6、下列物质长期暴露在潮湿的空气中，没有变质的是（ ）A烧碱固体 B浓硫酸 C石灰水 D生铁7、某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动。提出问题 这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了 CaCO3？进行猜想 猜想一：熟石灰全部变成了 CaCO3。猜想二：熟石灰部分变成了 CaCO3。猜想三：熟石灰没有变质。设计实验 该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实验内容。实验步骤 实验现象 实验结论 取样，加适量水，搅拌，过滤 取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液 取少量滤渣于试管中，加入盐酸_。_。猜想一成
5、立反思与应用 要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤中产生的实验现象是_。熟石灰变质是由于_的缘故。在初中化学我们所学过的物质中还有_（举一例）等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在实验室应_保存。【标 签 保 护】8、某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如下图）（温馨提示：标签上的 5表示该混合物中主要成分所占的质量分数） 。他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究。【大胆猜想】猜想一：水 猜想二：稀硫酸 猜想三：过氧化氢溶液 小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是 _。【设计方案】同学们结合所学知识
6、设计出如下探究方案：向盛有少量二氧化锰的 试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。【实验与事实】按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃。【结论与解释】 （1）以上事实证明猜想 是正确的；【反思与评价】为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意 。【拓展与迁移】 根据探究结果，重新贴好标签。9、实验室有两瓶标签破损的无色溶液甲、乙，推知它们只能是稀盐酸和氯化钠溶液。某校化学兴趣小组的同学设计用化学方法和物理方法区分它们。请回答有关问题：（1）化学方法：在不选用酸碱指示剂、pH 试纸的情况下，选择不同物质类别的试剂进行区分（物质类别是指单质、氧化物、酸
7、、碱、盐等） 。所选试剂 实 验 现 象 及 结 论方法一方法二（2）物理方法：小明同学仅使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器，就把这两种无色溶液区分开来了。请你猜测一下他的做法（简要叙述操作方法及判断方法） 。【药 品 配 制】10、下图是小华配制 40g 溶质质量分数为 5%的 NaCl 溶液的实验操作示意图：（1）上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、 和玻璃棒，其中玻璃棒在此操作中的作用是 。（2）指出图中的一处错误操作 。（3）通过计算确定需要水的质量是 g，配制时应选择 （填 10、50 或 100）mL 的量筒量取所需要的水。 （4）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序 。【废液处理】1
8、1、某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热” 。这一现象引起了他的注意。为了解这三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究。（）他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设。假设：溶质为 NaCl、CaCl 2 假设：溶质为 NaCl、CaCl 2、NaOH 、Ca(OH) 2 请你再补充一种合理的假设。假设：溶质为 。（）如果假设成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证。实验步骤及操作方法实验现象 结 论假设成立若假设成立，实验后所得废液 直接排放？（填能或否）应如何处理 【安
9、 全 环 保】12、化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列有关做法中错误的是A洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子扑灭B稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量水冲洗再涂上 35的小苏打溶液C点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度D稀释浓硫酸时，一定要把水注入浓硫酸中，并不断用玻璃棒搅拌E化学实验室配置消防器材13、 “绿色化学 ”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是( )A.实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验B.实验室将废液直接倒入下水道C.对废旧电池作深埋处理，消除其污染 D.化学实验室的有害废液收集后集中处理14、从防止空气污染的角度考虑，下列实验过程应在通风橱中进行的是( )
