1、浅谈对学生信息处理能力的培养摘要: 继工业革命之后，信息技术迅速成为衡量国家实力的重要标志。后起之秀的中国要赶超英美发达国家，首要任务就是加强青少年对信息处理能力的培养。 青少年的信息处理能力的培养是一项很重要的工作。通过信息技术教学，培养学生的综合能力。 因材施教，使学生在信息处理方面有所长。 加强以德育人，培养学生良好的信息素养。 紧跟信息科技发展的步伐，培养学生不断探索的能力。 合理规划学习任务，强化学生对知识运用能力。 整合学科知识，提高学生综合运用知识解决问题的能力。 开展研究型课题活动，促进学生学会团队合作创新。 经过长期的努力实践，青少年的信息素养和信息处理能力会不断提升，我们的
2、祖国必将越来越强大。 关键词：因材施教、信息技术、 “任务驱动” 、团队合作 中图分类号：G4 文献标识码： A 文章编号： 正文： 目前，以智力、技术为主要资源的知识经济的迅速崛起，加快了全球经济一体化、生产信息化的进程。信息技术是当今知识经济社会中最先进的生产力，属于高新科技领域，它的迅猛发展为国民经济注入了新的活力。信息技术逐渐成为新技术领域中发展最快、竞争最激烈的先导技术，信息技术的创新创造了巨大的产业和市场，引发了一场新的产业革命，使信息产业成长为全球经济中融合度最高、发展潜力最大、增长速度最快的领域之一。信息技术的发展极大地改变了人们的思维方式、生产和生活方式，影响着全球科技、经济
3、、社会和军事的发展，引导着人类向知识经济和信息社会的方向迈进。 信息技术水平，迅速成为衡量国家实力的重要标志。对青少年信息处理能力的培养越来越重要，怎样才能更好地培养青少年的信息技术能力？ 因材施教，使学生在信息处理方面有所长。 因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。 1、了解学生情况，正确合理地对学生进行评价。 课堂教学过程中，教师多与学生接触，根据学生表现，了解学生长处。人无完人，对通过努力提高
4、的学生，要多鼓励，培养他们的学习兴趣。 合理按排实践考核，使孩子正确认识自己，树立信心。 根据学习内容，合理按排实践考核。学生在一系列考核过程，认识到自己的长处和取得的进步，树立信心。 教师的引导和学生自我完善的过程中，学生能够正确认识自我，自我肯定，不断进取。 加强以德育人，培养学生良好的信息素养。 信息高度发达的今天，摆在我们大家面前的一个重要课题，如何杜绝网络对未成人的不良影响？如何引导青少年正确、合理地运用网络资源？ 结合案例理性分析，使学生从小树立正确的人生观。 加强德育教育，定期开展案例分析活动。通过观看已发生的案例，开展大讨论活动，认清什么事情该做什么事情不应该做，防危杜鉴。 关
5、心学生成长，开展心理辅导。 不管是课内还是课外，要关心学生，了解他们的情况。青少年在成长过程中，难免会出现一些小错误，对于这些问题，要给予及时的心理开导。 在教师的引导和社会的关注中，孩子们会在认知和成长的过程中，学会做人的道理，树立正确的人生观。 三、紧跟信息科技发展的步伐，培养学生不断探索的能力。 信息技术日新月异的发展，给我们不断地提出新的要求，我们要敢于面对这一切，学习新知，教育青少年不断探索，积极进取。 1、教师以身作则，学习新知，不断前行。 教师应不局限于课本，要关心最新的科技发展，学习新的知识，才不会被时代淘汰，才能用自己的言行，更好地教育学生。定期开展研修，不断提升自身修为，是
6、必不可少的。 2、结合科技公司介绍，倡导学生克服困难勇于攀登。 结合课程内容，介绍有影响力的科技公司，通过实例教育学生，从小树立远大理想，要敢于攀登科技高峰。 根据学生情况，讲解最新的实用知识。 根据学习内容，讲解一些最新的实用知识，使他们能更早地掌握、运用新的知识。 合理规划学习任务，强化学生对知识运用能力。 针对每节课，教师应根据学习目标，合理规划学习任务。以学习任务为中心，激发学生的自主性和创新性，考察学生对知识运用能力。规划学习任务时，教师应切实考虑到学生情况，做到“劳益结合” 。 整合学科知识，提高学生综合运用知识解决问题的能力。 在教学过程中应根据学习内容，对相关其它学科知识进行讲
7、解，才能更好地提高学生综合运用知识的能力。例如：讲解 LOGO 语言画图这部分内容时要涉及大量的数学知识,因此不能只注重 LOGO 语言的讲解,而忽视有关数学知识的讲解,那样会导致学生一知半解,甚至会稀里糊涂。在教学时应渗透其它学科知识,说明知识的综合运用，提高学生的综合能力。开展研究型课题活动，促进学生学会团队合作创新。 “没有完美的个人，只有完美的团队” ，团队精神在竞争中越来越重要。我们要从小培养学生团队合作的精神，多创设一些适合团队完成的活动，增强每个人的团队合作能力。课堂教学中，以团队为单元，多展一些作品展示；一个单元学习结束，进行一次团队课题研究活动。在活动中，团队成员的心贴的更近了，能力越来越强。 培养学生能力是一个永无至尽的话题，我们会用自己的行动，不断总结完善。
